Louis, soldat de la Grande Guerre…

Louis, soldat de la Grande Guerre…
Page 2 :
Observe le dessin du soldat de 1914 et met en couleur les deux ci-dessous et complète la légende de la photo :
(les photos et les légendes proviennent de ce site : http://www.lesfrancaisaverdun-1916.fr/uniforme1024.htm )
L’uniforme français s’est adapté aux particularités de la guerre. En voici l’évolution :
Le Poilu de l'automne
1914
Le camouflage à tout prix
Le Poilu du printemps
1915
La réforme du bleu horizon
Le Poilu de l'automne
1915
L'adaptation à la guerre de
tranchée
Poilus du printemps
1916
l’année de Verdun
Poilus de
1917-1918
Dernières évolutions de la
guerre
Pour quelle raison a-t-on changé la couleur de l’uniforme ? _________________________________
Pourquoi a-t-on choisi cette couleur ? __________________________________________________
Quels sont les principaux éléments de protection de la tenue du poilu de 1917-1918 ?
________________________________________________________________________________
1 - Képi modèle 1884
2 - Cravate
3 - Havresac
4 - Brelage en cuir noir
5 - Capote modèle 1877 (de caporal-chef)
6 - Bidon d'un litre modèle 1877
7 - Ceinturon modèle 1845
8 - Cartouchière modèle 1905
9 - Musette modèle 1892
10 - Pantalon rouge garance modèle 1887
11 - Jambière modèle 1913
12 - Baïonnette modèle 1886
13 - Brodequin modèle 1912
14 - Fusil Lebel modèle 1886 modifié 1893
Cette légende correspond dernier soldat du
cadre ci-dessous.
1 - Casque Adrian 2eme type
2 - Capote modèle croisé (de sergent)
3 - Numéro de collet en forme de losange
irrégulier
4 - Masque à gaz modèle M2 relayé en
masque de secours
5 - Poignard de tranchée
6 - Masque à gaz modèle ARS dans sa
boite métallique
7 - Bande molletière 2eme type
8 - Brodequin modèle 1917

Page 3 :
Quelle phrase montre que Louis est fier d’effectuer son service militaire ? _____________________________
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Que veut-il faire comme métier ? _____________________________________________________________
Qu’appelle-t-on « l’extinction des feux » ?
lorsqu’on arrête de fumer éteindre toutes les lumières éteindre un feu de forêt
Combien de temps dure le service militaire à partie d’août 1913 ? ___________________________________
Page 4 :
Observe les illustrations, lis l’encadré page 5 et réponds aux questions suivantes :
Qui sont les personnes dans la voiture ? ______________________________________________________
Que leur arrive-t-il ? _______________________________________________________________________
Dans quelle ville se passe cette scène ? ______________________________________________________
Sarajevo, un prétexte…
En 1870, la France est dirigée par l’Empereur Napoléon III, neveu de Napoléon
1er. Mal conseillé, il déclare la guerre à la Prusse (la future Allemagne). Celle-ci
remporte une brillante victoire sur les troupes françaises à Sedan où Napoléon III
est fait prisonnier. C’est la fin de l’Empire et le début de la 3ème République.
L’Allemagne récupère alors l’Alsace et une partie de la Lorraine, des terres
industrielles riches en charbon, principale source d’énergie des machines à
vapeur. La France sort humiliée de cette guerre et souhaite prendre sa revanche.
L’assassinat de l’Archiduc François-Ferdinand en sera le prétexte…
Page 5 :
Que s’est-il passé en France en août 1914 ? ___________________________________________________
Pourquoi les soldats de l’Est de la France font-ils rire Louis et ses camarades ? ________________________
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Jules Ferry et l’école de la 3ème République…
En 1881-82, grâce à Jules Ferry, ministre de l’Instruction publique, l’école devient
gratuite, laïque et obligatoire. Cette loi a aussi d’autres buts : unir les français
autour du désir de revanche contre l’Allemagne (les écoliers seront instruits en
insistant sur le patriotisme), et aussi unir les français autour de l’usage commun
de leur langue. A cette époque, l’essentiel de la population est rurale et la plupart
des enfants parlent leur langue régionale et ne découvrent le français qu’en
arrivant à l’école.
Le savais-tu ?
Le terme « baragouiner », qui signifie mal s’exprimer dans une langue, vient du breton. Lors de la
guerre de 1870, les soldats venaient d’un peu toutes les régions. Vos arrière-arrières grands parents,
s’ils y ont participé, ne parlaient sans doute pas français ou s’exprimaient dans un français très peu
compréhensibles. Leurs camarades ne comprenaient que deux choses qu’ils les entendaient dire :
« Bara » (le pain) et « Gwin » (le vin), qui composaient l’essentiel de l’alimentation. A force
d’entendre ces deux mots ensemble, le mot « baragouiner » est né !

Pages 6-7 : Observe les deux cartes suivantes. La
première montre les frontières de la
France avant la guerre. La seconde
montre la « ligne de front », c’est-à-
dire la zone où les combats se sont
déroulés entre les troupes françaises
et allemandes.
Entoure la ville de Reims et repasse la
Marne en bleu.
Quel cadeau Louis compte-t-il offrir à
sa mère ? _____________________
Quel ordre a-t-on donné aux soldats ?
______________________________
______________________________
Quels animaux craignent les soldats ? ________
Observe la photographie de la page 7. Que
peux-tu dire des hommes qui creusent les
tranchées ? _____________________________
De quelle région viennent-ils ? ______________
Le savais-tu ?
Banania est une marque de
chocolat en poudre née en
1912, faite de farine de
banane, de cacao de
céréales et de sucre, d’où
son nom. Avec l’expansion
coloniale des années 1930,
le slogan « y’a bon
Banania » et le tirailleur sénégalais
deviennent des symboles de la marque.
Devenu symbole du colonialisme et du
racisme, la marque a définitivement du
abandonné la célèbre phrase en 2011.
Pages 8-9 :
Quelles nouvelles armes les allemands utilisent-ils ? Aérienne : ________________ chimique : _________
Pour quelle raison le gaz est-il très dangereux pour les soldats ? ____________________________________
_______________________________________________________________________________________
Pages 10-11 :
D’où proviennent de nombreux soldats qui se sont battus pour la France ? ____________________________
Dans quelle ville se déroulent de violents combats ? _______________________
Quel général français a demandé l’arrivée de soldats ? _____________________
Quelle fleur est l’emblème de l’armée anglaise ? ________________ de l’armée française : ______________

Pages 12-13 :
Que fait la femme sur l’illustration de la page 12 ? ________________________________________________
Pour quelle raison les femmes travaillent-elles dans les usines ? ____________________________________
Qu’est-ce qui empêche Louis de dormir ? ______________________________________________________
Pourquoi surnomme-t-on les soldats des « poilus » ? _____________________________________________
Qui déclare la guerre à l’Allemagne en avril 1917 ? ______________________________________________
Quel pays connaît une grave crise la même année ? _____________________________________________
Quel est le pire problème que connaissent les soldats ? __________________________________________
Que risquent les soldats qui refusent de se battre ? ______________________________________________
Pages 14-15 :
Observe les illustrations de la page 14 et réponds aux questions suivantes :
Que portent les soldats sur le visage pour se protéger ? ___________________________________________
Quelles nouvelles armes apparaissent ? _______________________________________________________
Quel homme politique déterminé donne de l’énergie aux soldats ? ___________________________________
Pour quelle raison l’espoir renaît chez les soldats ? ______________________________________________
Que se passe-t-il le 11 novembre 1918 ? ______________________________________________________
Combien de temps a duré la guerre ? _________________________________________________________
Le savais-tu ?
Georges Clémenceau (1841-1929) a symbolisé la volonté française de vaincre. Homme
politique français, il a été ministre et président du Conseil (premier ministre). Pendant la
Première Guerre Mondiale, il redevient président du Conseil en septembre 1917 et conduit
la France à la victoire avec énergie et patriotisme. Il devient très populaire. Surnommé « le
Tigre », il demeure au pouvoir jusqu'en 1920, jour de l'élection à la présidence de Paul
Deschanel. Par la suite, il a réorganisé et modernisé la police en l’équipant de voitures et
de méthodes modernes d’investigations. On surnommait ces équipes de policiers : « les
brigades du tigre ».
Pages 16-17 :
Observe les illustrations de la page 16 et réponds aux questions suivantes :
De quels handicaps souffrent les anciens combattants ? __________________________________________
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Combien de personnes sont mortes au cours de cette guerre ? _____________________________________
Qu’est-il arrivé à Gabin, le camarade de Louis ? _________________________________________________
Le savais-tu ?
L’expression « gueules cassées » désignent les soldats victimes de
graves traumatismes au visage et dont bon nombre ne purent revenir
totalement à la vie civile à la fin de la guerre, marqués physiquement et
psychologiquement par les horreurs qu’ils avaient vécues. Une
association pour leur venir en aide s’est créée et reçu des financements
de la loterie nationale, devenue depuis « la française des jeux ».