1
Les réactions d’oxydoréduction.
Introduction.
On débutera l’étude des caractéristiques des transformations chimiques en
s’intéressant à la vitesse de déroulement d’une réaction.
Pour illustrer cet aspect, on utilisera très largement un grand « type » de réactions
chimiques : les réactions d’oxydoréduction.
Dans ce chapitre on caractérisera précisément les réactions d’oxydoréduction, en leur
attachant notamment un vocabulaire spécifique.
I. Etude d’un exemple : Réaction en solution aqueuse entre les ions
iodure I-(aq) et les ions fer (III) Fe3+(aq).
1. Expérience.
On dispose de deux solutions :
- une solution d’iodure de potassium (K+(aq) + I-(aq)) (incolore)
- une solution de sulfate de fer III (2 Fe3+(aq) + 3 SO42-(aq)) (incolore)
Test préliminaire.
Lorsque l’on verse quelques gouttes de soude (Na+(aq) + OH-(aq)) dans une
solution de sulfate de fer III on observe la formation d’un précipité rouille,
caractéristique de la présence en solution aqueuse des ions fer III Fe3+(aq).
Fe3+(aq)+ 3 OH-(aq) = Fe(OH)3 (s) hydroxyde ferrique (précipité rouille)
Remarque importante :
Pour des raisons qui seront justifiées ultérieurement, on remplacera cette année
dans l’écriture des équation chimique la notation « » par la notation « = ».
On effectue le mélange des deux solutions dans un tube à essai.
2. Observations et interprétation.
Après mélange on fait les observations suivantes :
(I) (II) (III)
2
- Le mélange prend une coloration brune (I).
Cette coloration est caractéristique de la présence en solution aqueuse de diode
I2. Le diode est donc un des produits de la réaction étudiée.
- On rajoute du cyclohexane, solvant organique incolore, dans le tube à essai.
Celui-ci, non miscible avec l’eau et moins dense, forme une phase organique
supérieure.
Après agitation et décantation, on observe une phase aqueuse inférieure de
coloration jaune et une phase organique supérieure de coloration violette (II).
La coloration violette de la phase organique est due au diode, beaucoup plus
soluble dans le cyclohexane que dans l’eau et qui ait donc « passé » de la phase
aqueuse à la phase organique (on a effectué une extraction par solvant).
Ceci confirme la présence de diode.
- On introduit ensuite quelques gouttes de soude dans la phase aqueuse de
couleur jaune. On observe alors la formation d’un précipité vert (III).
Ce précipité est caractéristique de la présence en solution aqueuse des ions fer
II Fe2+.
Fe2+(aq) + 2 OH-(aq) = Fe(OH)2 (s)
hydroxyde ferreux (précipité vert)
Les ions fer (II) Fe2+ sont donc produits par la réaction étudiée.
3. Equation chimique (équation bilan) de la réaction.
Les produits de la réaction sont le diode I2 et les ions fer II Fe2+.
Compte tenu de la loi de conservation des éléments chimiques, les réactifs sont donc les
ions iodures I- et les ions fer III Fe3+ ( les ions K+ et SO42- sont « spectateurs ») .
On en déduit l’équation bilan de la réaction chimique :
2 I- (aq)+ 2 Fe3+(aq) = I2 (aq)+ 2 Fe2+(aq)
4. La réaction d’oxydoréduction.
4.a. Les demi équations d’oxydoréduction.
- Le « passage » de l’ion Fe3+(aq) à l’ion Fe2+(aq) peut s’interpréter par le gain
d’un électron par l’ion Fe3+ :
Fe3+(aq) + e- = Fe2+(aq)
Cette écriture correspond à une demi réaction d’oxydoréduction.
L’ion Fe3+ peut capter (gagner) un électron, c’est un oxydant.
Inversement l’ion Fe2+ peut perdre un électron (en se transformant en ion
Fe3+), c’est un réducteur.
Les ions Fe3+ et Fe2+ forment un couple oxydoréducteur, que l’on écrit sous
la forme Fe3+(aq)/Fe2+(aq), en plaçant l’oxydant (Fe3+) « en premier ».
3
La demi équation électronique Fe3+(aq) + e- = Fe2+(aq) correspond au passage
de l’oxydant (Fe3+) au réducteur (Fe2+) : c’est une réduction.
- Le « passage » de l’ion iodure I-(aq) à la molécule de diode I2(aq) peut
s’interpréter par une perte d’électrons par l’ion I- :
2 I-(aq) = I2 (aq)+2 e-
Cette écriture correspond de nouveau à une demi équation électronique.
L’ion iodure peut perdre des électrons, c’est un réducteur.
Inversement le diode est un oxydant.
Ces deux espèces chimiques forment le couple oxydoréducteur I2 (aq)/I-(aq).
La demi équation électronique 2 I-(aq) = I2 (aq) +2 e- correspond au passage du
réducteur (I-) à l’oxydant (I2) : c’est une oxydation.
4.b. L’équation bilan.
La réaction chimique entre les ions iodures et les ions fer III peut donc s’interpréter
par « l’intervention » de deux couples oxydoréducteurs : les couples Fe3+/Fe2+ et I2/I-.
Cependant ces deux couples ne peuvent intervenir indépendamment l’un de l’autre,
une réduction ou une oxydation ne peuvent se produire « seule », il n’y a pas d’électron en
solution aqueuse !
En fait il y a transfert d’électrons de l’oxydant Fe3+ vers le réducteur I-.
On a donc simultanément :
Fe3+ + e- = Fe2+ x 2 Réduction
2 I- = I2 +2 e- Oxydation
On doit « multiplier par 2 » la première demi équation d’oxydoréduction, car dans un
même temps il doit avoir autant d’électrons (ici 2) céder par le réducteur qu’il y en a se
capter par l’oxydant.
L’équation bilan de la réaction est alors simplement obtenue en « additionnant
membre à membre » les deux demi équations d’oxydoréduction (les électrons disparaissant
toujours de l’équation bilan) :
Réduction
2 Fe3+(aq) + 2 I-(aq) = 2 Fe2+(aq) + I2 (aq)
Oxydation
Il s’est donc produit simultanément une oxydation et une réduction, il s’agit
d’une réaction d’oxydoréduction.
4
II. Généralisation.
1. Oxydant ; réducteur ; couple oxydoréducteur.
- Un oxydant est une espèce chimique susceptible de gagner un ou plusieurs
électrons.
- Un réducteur est une espèce chimique susceptible de perdre un ou plusieurs
électrons.
- Un oxydant et son réducteur « associé » forme un couple oxydoréducteur, noté
Ox/Red.
- Le passage d’une forme (Ox ou Red) à l’autre se traduit par une demi équation
d’oxydoréduction :
Ox + n e- = Red (n correspond au nombre d’électrons capté par l’oxydant)
Ici l’oxydant passe sous la forme de réducteur : c’est une réduction.
Red = Ox + n e- (n correspond au nombre d’électrons cédé par le réducteur)
Ici le réducteur passe sous la forme d’oxydant : c’est une oxydation.
2. La réaction d’oxydoréduction.
Une réaction d’oxydoréduction met toujours en jeu deux couples
oxydoréducteur : Ox1/Red1 et Ox2/Red2.
La réaction d’oxydoréduction se traduit par un échange d’électrons entre
l’oxydant du 1er couple (Ox1) et le réducteur du second (Red2) ; On a
symboliquement :
Réduction
« Oxydant 1 + Réducteur 2 = Réducteur 1 + Oxydant 2 »
Oxydation
Attention : Ceci est « le schéma de principe » de la réaction d’oxydoréduction, ce n’est pas
l’équation bilan qui devra être équilibrée suivant les règles précisées dans le paragraphe
suivant.
3. Comment « équilibrer » les demi équations d’oxydoréduction et l’équation bilan
de la réaction d’oxydoréduction.
3.a. Expérience : réaction entre les ions permanganate MnO4-(aq) et les ions fer II Fe2+(aq)
en milieu acide.
On dispose :
5
- d’une solution de permanganate de potassium (MnO4-(aq) + K+(aq)) acidifiée
(présence d’ions oxonium H3O+(aq)).
La coloration violette de cette solution est caractéristique de la présence des
ions permanganate en solution aqueuse.
- D’une solution de sulfate de fer II (Fe2+(aq) + SO42-(aq))
Lorsque l’on verse progressivement dans la solution de sulfate de fer II la solution
de permanganate de potassium, celle-ci « se décolore », les ions permanganate MnO4-
sont donc consommés par la réaction.
3.b. Les couples oxydoréducteurs.
La réaction qui se produit ici met en jeu les deux couples oxydoréducteurs :
- MnO4-(aq) / Mn2+(aq)
ion manganèse incolore en solution aqueuse
- Fe3+(aq)/Fe2+(aq)
3.c. Les demi équations d’oxydoréduction.
L’ion MnO4- étant consommé par la réaction, il joue le rôle d’oxydant (Oxydant 1),
l’ion Fe2+ va jouer le rôle de réducteur (Réducteur 2).
- demi équation relative au couple Fe3+/Fe2+
L’ion Fe2+ jouant le rôle de réducteur, on a la demi équation d’oxydoréduction :
Fe2+(aq) = Fe3+(aq) + e- Oxydation
- demi équation relative au couple MnO4-/Mn2+
L’ion MnO4- jouant le rôle d’oxydant, « commençons » à écrire la demi
équation d’oxydoréduction :
MnO4- = Mn2+
Cette écriture ne respecte pour l’instant ni la conservation des éléments
chimiques ni la conservation de la charge totale !
1 / 10 100%
La catégorie de ce document est-elle correcte?
Merci pour votre participation!

Faire une suggestion

Avez-vous trouvé des erreurs dans linterface ou les textes ? Ou savez-vous comment améliorer linterface utilisateur de StudyLib ? Nhésitez pas à envoyer vos suggestions. Cest très important pour nous !