Étude en milieu communautaire 10

Étude en milieu communautaire 10
Enseignant : Gilberte Allain
Local : 2003
Syllabus de cours (2012-2013) (ébauche)
L’apprentissage en milieu communautaire aide les élèves dans leur épanouissement
personnel, leur donne le sentiment de faire partie de leur communauté et les aide à mieux
comprendre les rôles et les responsabilités des membres de la communauté. Les activités
dans la communauté aident les élèves à mieux comprendre les exigences du monde du
travail et les liens entre les connaissances, les compétences et les attitudes qu’ils sont en
train d’acquérir à l’école et leurs projets d’avenir. Ces activités les aident également à
acquérir les compétences décrites dans le document Compétences relatives à
l’employabilité 2000+ du Conference Board of Canada : compétences de base,
compétences personnelles en gestion et compétences pour le travail d’équipe. Enfin, elles
les aident à acquérir des compétences propres à des professions, des métiers et des
emplois spécifiques et à améliorer leurs connaissances et leur compréhension en ce qui
concerne le marché du travail.
Buts :
Les buts centraux de l’apprentissage en milieu communautaire sont les suivants :
• offrir des occasions aux élèves de s’épanouir sur le plan personnel.
• améliorer le développement des élèves en tant que citoyens participant
activement aux activités de leur communauté locale et apportant une contribution
positive lors de ces activités.
• aider à préparer les élèves aux possibilités, aux responsabilités et aux
expériences de la vie d’adulte et de la vie professionnelle.
• favoriser le développement de l’estime de soi et de la confiance en soi des élèves
Grâce à des activités d’apprentissage en milieu communautaire soigneusement planifiées
et à des stages dans la communauté ou dans l’entreprise soigneusement choisis, on aidera
les élèves
 à acquérir les connaissances, les compétences et les attitudes dont ils ont besoin
dans la société d’aujourd’hui
 à prendre des décisions en connaissance de cause pour leurs projets d’études et
leur carrière professionnelle
 à se constituer de bonnes bases en vue de réussir la transition vers leur rôle en tant
qu’adultes dans la communauté et dans le monde du travail
 à réaliser les résultats d’apprentissage transdisciplinaires et à appliquer les
principes de l’apprentissage

Les possibilités d’apprentissage en milieu communautaire sont les suivantes :
 Formation d’apprenti
 Éducation coopérative
 Stage spécialisé
 Observation au poste de travail
 Mentorat
 Apprentissage par le service
 Stages de courte durée
 Métiers spécialisés
Les résultats d’apprentissages sont:
1.1 choisir et utiliser les stratégies permettant de se fixer un projet approprié et réaliste
pour leurs études et leur orientation professionnelle
1.2 montrer qu’ils comprennent le processus d’orientation professionnelle et y participent
pleinement
2.1 montrer qu’ils sont prêts à participer aux activités en milieu de travail en mettant en
évidence et en évaluant leurs traits de caractère, leurs valeurs, leurs forces et faiblesses,
leurs capacités et leurs compétences relatives à l’employabilité
2.2 montrer qu’ils comprennent la hiérarchie, les relations et les normes de comportement
dans le milieu de travail
3.1 montrer qu’ils comprennent les principaux volets de la loi et des règlements de la
Nouvelle-Écosse sur la santé et la sécurité au travail, y compris les droits et les
responsabilités de l’employeur et de l’employé concernant la santé et la sécurité au travail
3.2 montrer qu’ils comprennent les cinq principaux types de dangers dans le milieu de
travail et les quatre principaux facteurs contribuant à créer ces dangers
3.3 montrer qu’ils comprennent la gestion des dangers, y compris le rôle du signalement
des dangers et le rôle de l’équipement de protection individuelle
3.4 montrer qu’ils comprennent les différentes composantes du Système d’information
sur les matières dangereuses utilisées au travail (SIMDUT) : formation, étiquetage, fiches
signalétiques
Module d’apprentissage après le stage :
Le stage organisé dans le cadre du cours d’éducation coopérative a pour fonction de
donner à chaque élève l’occasion d’explorer une profession en milieu communautaire. Il
convient d’offrir aux élèves, dans le cadre du module d’apprentissage après le stage,
l’occasion de réfléchir à leur plan pour les études et pour leur carrière professionnelle et
d’évaluer leur progression dans l’acquisition de compétences.

Résultats d’apprentissage après le stage :
On s’attend à ce que les élèves puissent
 effectuer une réflexion critique sur leur stage en milieu communautaire
 décrire ce qu’ils ont appris à d’autres personnes
 relier leur expérience de stage aux résultats d’apprentissage définis au préalable
 élaborer et mettre en application des stratégies en vue d’enquêter sur des
professions spécifiques en
 lien avec le stage
 montrer qu’ils ont compris le document Compétences relatives à l’employabilité
2000+ du Conference Board of Canada
 évaluer leurs propres compétences relatives à l’employabilité
 développer leurs compétences relatives à l’employabilité
Pondération :
- Travail de fin de semestre
(Entrevue, présentation de groupe, etc) 15%
- Journal 20%
- Portfolio Carrière et vie 25%
- Projets et autres travaux 40%
Plan de communication :
- Je suggère aux parents et aux élèves de communiquer avec moi à mon adresse
courriel : [email protected] ou de laisser un message à l’école au :
433-7000. Je répondrai dans le plus bref délai.
Veuillez signer et retourner la partie inférieure.
Étude en milieu communautaire 10
Nom du parent ou tuteur : __________________________________
Nom de l’élève : __________________________________________
Merci
Gilberte Allain