Projet pédagogique

Projet pédagogique 3-11 ans
Du 1er janvier 2015 au 31 décembre
2015
Accueil de loisirs Familles Rurales
1 bis rue cuvier
25140 CHARQUEMONT
Tèl : 0381682443
Mail : [email protected]

Le projet pédagogique, qu’est ce que c’est ?
Le public visé, l’espace d’accueil, les intentions et les valeurs que l’on souhaite transmettre,
tous ces points et bien d’autres encore nous permettent un large choix d’animation à mettre
en place.
L’objectif d’un projet est de répondre à un besoin. Depuis l’analyse du contexte jusqu’à la
réalisation d’une animation, quatre projets sont pris en compte par l’association.
1) Le projet politique est un projet global adossé à un territoire, un public, des
pratiques… Il présente les grandes intentions de développement, d’organisation. Il
est politique (dans le sens éducatif et social) et partagé par les élus, les habitants …
2) Le projet éducatif de territoire (PEDT) est un document rédigé par l’ensemble des
acteurs du secteur enfance/jeunesse de la commune. Il découle du projet politique
dans la mesure où il s’appuie sur l’analyse du contexte qui est faite. Il traduit les
besoins repérés en intentions éducatives globales et en objectifs à moyen terme.
3) Le projet pédagogique est une déclinaison du projet éducatif en objectifs généraux et
opérationnels sur du court terme. Rédigé en collaboration entre la direction et
l’équipe d’animation, c’est un outil relativement fonctionnel pour l’association.
4) Le projet d’animation est rédigé par l’équipe d’animation. Il présente les animations
et leur déroulement. Ces activités sont une traduction concrète des objectifs
opérationnels du projet pédagogique.
Familles rurales, qui sommes nous ?
A l’échelle nationale, « Familles Rurales est le premier Mouvement familial et regroupe 180 000
familles adhérentes. Il est composé de 2 500 associations locales réparties dans 10 000 communes,
de 94 fédérations régionales, départementales et nationale et compte 40 000 bénévoles et 20 000
salariés. »
A l’échelle locale, notre association se compose de bénévoles, de parents, d’enfants, d’employés,
d’élus locaux. Tous ces acteurs jouent un grand rôle dans le bon fonctionnement de l’accueil de
loisirs. Ayant un statut d’association « loi 1901 », notre structure est composée de bénévoles qui
donnent de leur temps pour développer l’association. Ces derniers se répartissent au sein du bureau
ou du conseil d’administration de l’association. Leur rôle est de déterminer les axes de travails de
l’association et de gérer le budget de celle-ci. Il s’agit de l’organe décisionnaire par opposition aux
salariés qui sont eux dans l’exécutif.
A ce jour, le bureau est composé de M. Maire, M. Jeancler et de Mme Janin respectivement
président, trésorier et secrétaire de l’association.
L’association Familles Rurales de Charquemont a ouvert ses portes en 2003 aux enfants de 6 à 12
ans. Le club ados a débuté doucement et difficilement en 2004 pour se développer réellement en

mai 2011. L’accueil des enfants de 3 à 6 ans a débuté en février 2012 sur le périscolaire, les mercredis
et les vacances scolaires.
Depuis le 1er septembre 2014, l’association est hébergée dans de nouveaux locaux mis à dispositions
par la collectivité.
Nos locaux : espaces de vie, de jeux, de restauration et de
travail.
Notre bâtiment est situé au 1 bis rue Cuvier à Charquemont. Construit de façon stratégique à
coté de l’école maternelle et tout proche de l’école primaire, cet outil facilite notre travail au
quotidien. Cette structure pouvant accueillir jusqu’à 100 personnes (dont des personnes à
mobilité réduite) est composée :
- d’une grande salle servant aux activités ou à la restauration selon les heures
- de sanitaires séparés pour les enfants et pour les adultes
- d’un coin calme, avec une petite bibliothèque, servant de coin lecture ou de salle de
sieste
- d’un espace extérieur partagé avec l’école maternelle
- d‘un bureau pour la direction, espace de travail et d’accueil pendant les heures de
permanences
- d’une cuisine équipée qui nous permet de stocker et réchauffer les plats pour le midi
dans des conditions d’hygiène et de sécurité optimales
- d’un local technique fermé à clef pour entreposer tous les produits ménagers utiles à
l’entretien des locaux
- d’un vestiaire pour que les animateurs puisse déposer leurs affaires personnels en
arrivant
- d’un hall d’entré pour accueillir les familles et permettre aux enfants de se
déchausser, d’enlever leurs blousons et poser leurs affaires.
- d’un sas dans lequel se trouve les informations et documents destinés aux parents.
L’équipe pédagogique : des compétences diverses au service
des enfants et des parents.
L’équipe est une somme d’individualité qui en fait justement sa richesse. La diversité des
parcours professionnelles, personnelles, d’âge ou de sexe en font une équipe capable de
répondre aux besoins des familles.

L’ensemble de l’équipe de permanents étant diplômée ou en formation dans les métiers de
l’animation, la passion commune autour de notre travail permet d’harmoniser nos
compétences. Formée à la règlementation en vigueur des accueils collectifs de mineurs,
l’équipe assurera de manière permanente la sécurité physique, affective et morale des
enfants, tout en respectant leurs droits et leurs devoirs.
Les portraits des salariés permanents permettent d’étayer les propos précédent.
La directrice : Mme Anne-Lise JACOULOT, diplômée BPJEPS, BAPAAT et BAFA
Le directeur adjoint : M Joris PERRIN, diplômé DUT Carrières Sociales et BAFA
L’équipe d’animation :
- Mme Léna BOITEUX, en contrat d’apprentissage BTS Economie Sociale et Familiale,
diplômée BAFA
- Mme Audrey HAUPAS, en contrat d’avenir, diplômée BAFA
- Mme Anne MAIRE, stagiaire BAFA
- Mme Fanny NOUVEAU, diplômée BAFA
- Mme Sophie PIERRE, diplômée CAP Petite Enfance et BAFA
- Mme Marine VIEILLE, diplômée BAFA
Des animateurs occasionnels BAFA ou stagiaires dans le milieu de l’animation peuvent se
joindre à l’équipe selon les besoins.
Enfin, Mme DONZELOT est chargée de l’entretien des locaux afin que les enfants jouent dans
un endroit sain. Cette personne est mise à disposition par la mairie.
Rôle et fonction de chacun.
Pour être animateur, il faut qu’au fond de nous-mêmes, nous ayons une âme
d’enfant. Nous ne sommes pas là seulement pour encadrer et jouer un rôle d’éducation
envers les enfants. Si nous voulons que l’enfant participe aux animations avec joie et
motivation, nous devons participer aux jeux et aux activités. L’enfant appréciera d’autant
plus de voir un animateur qui joue et apprends avec lui.
La communication et l’entraide sera de rigueur au sein de l’accueil de loisirs. Le
directeur et son adjoint, en lien avec le directeur des services et le président de l’association
seront les garants du cadre réglementaire mais aussi pédagogique.

Le directeur :
Il fait le lien entre les membres bénévoles (CA et bureau) et les animateurs sur les attentes
et les améliorations que nous devons apporter. Le directeur est responsable des enfants et
des animateurs. Il veille au bon déroulement global de l’accueil de loisirs ainsi qu’au suivi du
projet pédagogique. Il est un modèle pour les enfants et pour les animateurs.
Le directeur-adjoint :
Il fait le lien entre le directeur et les animateurs et ce principalement dans les domaines
concernant l’animation. Tout comme son directeur il a un devoir d’exemplarité vis-à-vis des
enfants ainsi que des animateurs. Il est responsable des animations menées par les
animateurs. A ce titre, il s’assure de la qualité de celles-ci, et de la communication qui en est
faite auprès des familles.
Il est également un soutient de son directeur et donc en mesure d’effectuer certaines tâches
administratives.
En l’absence du directeur il possède les mêmes responsabilités que ce dernier et doit être en
mesure de le remplacer de façon temporaire.
L’animateur :
L’animateur s’intègre dans une équipe. Il assure la sécurité affective et morale des enfants. Il
participe au bon déroulement des animations et de la vie quotidienne en proposant des
activités qui respectent les capacités, les besoins et les rythmes des enfants. Il est présent
lors des réunions, de la préparation, du rangement des locaux et du matériel, il participe à
l’entretien. L’animateur est un modèle pour les enfants, il veille à son vocabulaire et à une
tenue vestimentaire correcte (en fonction des activités de la journée et du regard des
enfants).
Le stagiaire :
Le stagiaire prend le même rôle que l’animateur mais il a aussi un rôle d’observateur. Ses
analyses et son questionnement sur le travail de ses collègues doivent lui permettre de
prendre peu à peu des initiatives. Le rapport entre le stagiaire et la structure d’accueil ne
doit pas être unilatéral, mais un échange doit s’opérer. Lors de réunions de préparations, le
stagiaire rencontrera le directeur et ils détermineront ensembles leurs attentes respectives
pour les confronter et établir ainsi une liste évaluable de savoirs, savoirs faire et savoir être
qui seront pour le stagiaire une base de référence à son évolution.
L’assistant sanitaire :
Pour des raisons logistiques, nous n’avons pas désigné d’assistant sanitaire. En revanche il
est défini que ce sont les membres de l’équipe titulaire du PCS1 qui sont requis en priorité
pour soigner les plaies, blessures … Lors d’une blessure, l’équipe trouvera dans l’armoire à