Nouveaux programmes de sciences physiques

Thème
abordé
Ce qui est nouveau
Ce qui disparaît
Chimie 1 A1.1 ; 1.2 ; 1.3
Métaux, électrons et ions
 Traiter uniquement les
métaux et leur utilisation
 Recherche documentaire
 Faire la différence entre objet
et matériau.
 Conduire un test permettant de
distinguer des matériaux.
 Connaître quelques classes de
matériaux : verres, métaux,
matières plastiques.
 Savoir que tous les métaux
conduisent le courant
 Comparer les ordres de
grandeur des dimensions du
noyau et de l’atome
 Atomes et molécules
électriquement neutres
 Sens du déplacement des ions
selon le signe de leur charge
 Une solution aqueuse neutre
continent autant…
 A2.1 réactions de quelques
matériaux avec l'air
 Connaître les formules des ions
Zn2+, Al3+
Commentaire : disparition du travail sur les plastiques et recentrage sur les métaux
Réorganisation test et acide et dilution
Chimie 2 A1.4, 1.5, A2
Réaction entre l’acide
chlorhydrique et le fer
Approche de l’énergie
chimique
Synthèse d’espèces
chimiques
 A1.5 Approche de l’énergie
chimique : une pile
électrochimique
A2 synthèse d’espèces
chimiques : arôme de banane ;
nouvelle espèce : nylon savon….
 Réaction acide chlorhydrique
avec le zinc
 Réactions chimiques de certains
métaux avec des solutions acides
ou basiques
 Inertie chimique de certains
matériaux utilisés pour
l’emballage.

Commentaire : on se limite à la réaction entre Fe et HCl
l’énergie chimique est abordée au travers de la pile
La synthèse d un arôme passe de 4eme en 3eme et il faut réaliser une synthèse de
produit artificiel
Physique 1 B 1 de la centrale
électrique à l’utilisateur
 distinction entre sources
d’énergie renouvelable ou
non
 traduire dans un diagramme
les conversions d énergie en
faisant apparaître les
énergies « perdues »
 Construire une
représentation graphique de
l’évolution d’une grandeur.
En décrire l’évolution
 B2. 1 Notion de résistance
passage en 4ème
 Comment une alimentation
branchée sur le secteur peut-elle
jouer le même rôle qu'une pile ?
 Intensité continue et intensité
variable au cours du temps.
 " Motif élémentaire ".
 Déterminer la valeur maximum
d’une tension sinusoïdale à partir
de sa valeur efficace.
Commentaire : notion d’énergie et de conversion avec la notion de perte
Fin des calculs de valeur efficace de la notion de motif élémentaire et du
transformateur et redresseur
Physique 2 B2 Puissance et
énergie électrique
 Calculer à partir de sa
puissance et de sa Tension
nominale la valeur de
l’intensité qui traverse un
appareil se comportant
comme un conducteur
ohmique
 Formule P=UI
 Le joule est l’unité d’énergie
du système international
 Quelles sont les caractéristiques
des prises du secteur (à deux ou
trois bornes) ?
 Comment sont constitués les
circuits électriques utilisés à la
maison ?
Commentaire : fin de l’installation domestique utilisation de la formule de puissance,
introduction du joule

Physique 3 C1 Interactionnelle gravitationnelle
 Présentation du< système
solaire
 Action attractive…. Elle
dépend de leur distance
 Comparaison mouvement de
la fronde à celui des
planètes
 La gravitation gouverne tout
l’univers
 Pourquoi un objet tombe t
il sur terre ?
 Energie de position énergie
de mouvement et énergie
mécanique
 Conservation de l’énergie au
cours d’une chute
 Approche de l’énergie
cinétique
 Relation Ec=1/2 mv2 à
utiliser
 Vitesse et sécurité routière
 Vitesse : distance parcourue par
unité de temps.
 Action exercée sur un objet (par
un autre objet), effets
observés : - modification du
mouvement, - déformation.
 Modélisation d’actions par des
forces.
 Modification d’une force localisée
par un vecteur et un point
d’application.
 Equilibre ou non équilibre d’un
objet soumis à deux forces
colinéaires.
 Connaître des ordres de grandeur
de vitesse exprimée en mètre par
seconde ou en kilomètre par
heure.
 Identifier l’objet d’étude sur
lequel s’exerce l’action, distinguer
les différents effets de l’action.
 Savoir représenter
graphiquement une force.
 Etre capable d’utiliser la
condition d’équilibre d’un objet
soumis à deux forces colinéaires.
Commentaire : fin des forces on se recentre sur le poids et la gravitation avec
introduction du concept d’énergie mécanique utilisation de la formule de l’énergie
cinétique et intégration de l’attestation de sécurité routière dans le programme
Fin de l’optique en 3ème