panorama 2008 des masters [DOC - 426 Ko ]

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Présentation des Master Pro auxquels un
parcours en psychologie cognitive et/ou
ergonomie permet d’accéder
Avant-propos :
Ce document vise à recenser les principaux M2 auxquels un étudiant ayant suivi
un parcours de psychologie cognitive et/ou ergonomie peut accéder en France à
la rentrée 2009.
Ce document a été établi à partir de la liste des Masters Pro dressée par l’AEPU
(http://www.aepu.org/pano08.htm) et à partir de recherches sur Internet.
Attention, il n’est pas exhaustif.
Liste des M2 recensés
- Ergonomie : facteurs humains et ingénierie des systèmes d’information ...................... 3
- Psychologie et neuropsychologie des Perturbations cognitives ..................................... 5
- Systèmes, Conduites sociales et Travail ........................................................................ 6
- Développement et fonctionnement de la personne (DFP) ............................................. 7
- Neuropsychologie ........................................................................................................... 8
- Psychologie Clinique (option neuropsychologie) .......................................................... 9
- Psychologie du travail et de la vie sociale .................................................................... 10
- (Option Psychologie du Travail) .................................................................................. 10
- Sciences Cognitives Appliquées .................................................................................. 11
- Neuropsychologie ......................................................................................................... 12
- Psychologie Sociale du travail et des organisations ..................................................... 13
- Neuropsychologie ......................................................................................................... 14
- Éducation- Formation - Option Ingénierie de la Formation et de l'Insertion
Professionnelle ............................................................................................................. 16
- Psychologie sociale et cognitive .................................................................................. 17
- Troubles - Inadaptations - Exclusions (TIE) ................................................................ 18
- Psychologie cognitive : Ingénierie des Apprentissages en Formation Professionnelle et
Nouvelles Technologies ............................................................................................... 19
- Psychologie, spécialité cognition, développement et psychopathologie clinique ........ 19
- Sciences Cognitives ...................................................................................................... 21
- Psychologie du Travail et des organisations – Option Ergonomie et conception des
systèmes de travail ....................................................................................................... 24
- Psychologie du Travail et des organisations – Option Psychologie du travail ............ 25
- Psychologie du Travail et des organisations – Option évaluation psychologique des
personnes & des systèmes ............................................................................................ 26
- Psychologie clinique des interventions cognitivo-comportementales, éducatives et
sociales ......................................................................................................................... 27
- Sciences cognitives appliquées .................................................................................... 28
- Psychologie cognitive et neuropsychologie ................................................................. 29
- Psychologie cognitive et neuropsychologie ................................................................. 30
- Psychologie du travail et ergonomie ............................................................................ 31

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- Ergonomie et ingénierie des facteurs humains ............................................................. 32
- Sciences de la Cognition et Applications ..................................................................... 33
- Psychologie cognitive : évaluation cognitive et clinique ............................................. 34
- Psychologie Cognitive et Ergonomie Cognitive des T.I.C .......................................... 35
- Psychologie et neuropsychologie du développement et des fonctionnements cognitifs
...................................................................................................................................... 36
- Psychologie, spécialité professionnelle Travail, vie sociale et environnement, parcours
Psychologie ergonomique ............................................................................................ 37
- Ergonomie cognitive et TIC ......................................................................................... 38
- Psychologie des processus cognitifs ............................................................................ 39
- Psychologie des acquisitions et technologies de l'information et de la communication
éducatives ..................................................................................................................... 40
- Psychologie du travail et ergonomie ............................................................................ 42
- Apprentissage et pathologie du langage ....................................................................... 44
- Ergonomie et psychologie du travail ............................................................................ 45
- Psychologie de la cognition et de l’apprentissage : approches individuelles et sociales
...................................................................................................................................... 46
- Cognition, Langage et émotions ................................................................................... 48
- Psychologie du travail et ingénierie pédagogique ........................................................ 49
- Travail et organisation .................................................................................................. 51
- Neuropsychologie cognitive clinique ........................................................................... 52
- Psychologie sociale : organisation et travail ................................................................ 53
- Ergonomie Cognitive et Ingénierie Linguistique ......................................................... 54
- Psychologie du travail et des organisations .................................................................. 56
- Psychologie des processus cognitifs ............................................................................ 58

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Ergonomie : facteurs humains et ingénierie des systèmes
d’information
(M2pro, Aix-Marseille)
Resp : N. Bonnardel
http://www.up.univ-mrs.fr/wdesserg/
- Objectifs : La seconde année du Master de Psychologie - spécialité Ergonomie permet de
délivrer une formation spécialisée en ergonomie (cognitive, organisationnelle et physique) et
en informatique.
- Enseignements : Ils sont organisés en plusieurs modules et visent, notamment, l'acquisition
des connaissances suivantes : Principes de l'ergonomie ; Modèles et méthodes relevant de
l'ergonomie cognitive et issus de la psychologie cognitive, requis pour l'analyse du
fonctionnement cognitif des individus en situations professionnelles ou extra-professionnelles
; Modèles et méthodes relevant de l'ergonomie organisationnelle et de l'ergonomie physique ;
Méthodes de recueil et de traitement des données de terrain, nécessaires pour l'analyse
psychologique des individus et pour l'analyse leur tâche et de leur activité (observations,
entretiens, méthode expérimentale, techniques d'analyse statistiques des données recueillies,
technique de distribution de l'information à la demande, technique des incidents critiques,
etc.) ; Modèles de l'interaction et de la communication Homme-Machine ; Méthodes relevant
de l'ergonomie du logiciel et de l'ergonomie appliquée aux technologies de l'information et de
la communication (méthodes de conception et d'évaluation d'interfaces Homme-Machine ou
IHM, critères ergonomiques, méthodes d'inspection de l'utilisabilité des IHM) ; Méthodes et
techniques pour l'analyse des risques professionnels ainsi que pour l'analyse de la qualité et la
gestion de projets ; Méthodes et techniques nécessaires pour la réalisation d'un travail de
recherche fondamentale et de recherche appliquée.
Parallèlement aux enseignements, les étudiants travaillent sur des projets correspondant à des
demandes réelles et ils effectuent un stage court sur le terrain.
A l'issue de la période d'enseignement, les étudiants effectuent un stage long en entreprise,
d'avril à septembre.
En outre, la demande d'habilitation de la formation prévoit, dans le cadre du Master mixte,
pour l'année universitaire 2008-2009, la réalisation d'un mémoire de recherche.
- Débouchés : Cette formation répond à la demande d'entreprises, d'organismes publics et
d'instituts de formation, qui ont constaté que, malgré des développements techniques
importants, les dispositifs sont le plus souvent la source de difficultés pour les utilisateurs, ou
qui souhaitent diminuer les risques dans des domaines variés (nucléaire, aéronautique,
aérospatial, conduite automobile, médecine et télémédecine, etc.). Les enjeux sont majeurs car
des dispositifs mal adaptés à l'être humain occasionnent des erreurs (souvent qualifiées à tort
d'erreurs "humaines") et ils peuvent être à l'origine d'incidents, voire d'accidents graves.
L'étudiant diplômé du Master de Psychologie - spécialité Ergonomie de l'Université de
Provence a une formation bac+5 et il est : cadre supérieur ; ergonome et psychologue, si les
conditions spécifiées dans l'arrêté relatif à ce titre sont satisfaites.
La rémunération qu'un diplômé peut attendre d'un premier emploi est équivalente au salaire
d'un ingénieur débutant. Elle dépend principalement de la région d'embauche et du type
d'entreprise et elle varie généralement entre 20 k€/an et 30k€/an.

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Les spécialistes issus de cette formation assurent des fonctions variées :
o concevoir de nouveaux dispositifs,
o améliorer des dispositifs existants,
o améliorer des situations de travail,
o mettre en place de plans de formation.
Il s'agit dans tous les cas d'améliorer la compatibilité entre l'être humain et son
environnement.
Cela requiert :
o l'analyse de la tâche et de l'activité des individus engagés dans des situations
professionnelles ou extra-professionnelle ;
o l'utilisation de méthodes variées, tant pour l'analyse du travail que pour la conception
et l'évaluation des dispositifs techniques ;
o des interactions avec des spécialistes du "facteur technique" (informaticiens,
développeurs…).

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Psychologie et neuropsychologie des Perturbations cognitives
(M2pro, Aix-Marseille)
Resp. : Bastien
http://www.up.univ-mrs.fr/wdesscog/
- Objectifs : Le Master professionnel de Psychologie des Perturbations Cognitives a pour
objectif de former des psychologues spécialisés dans le diagnostic et la prise en charge des
troubles du fonctionnement cognitif, repérables dans les activités non spécifiques et dans les
tâches particulières auxquelles sont confrontés les individus dans le cadre de leur activité
journalière. Au-delà de la démarche classique consistant à évaluer les activités intellectuelles
en termes de performances générales, les futurs praticiens seront formés à l'analyse précise
des différentes fonctions et des différents processus impliqués dans des situations particulières
chez des individus ou groupes d'individus. Les outils qu'ils apprendront à utiliser, et à créer,
prendront appui sur les cadres théoriques issus de la psychologie cognitive et de la
neuropsychologie.
- Enseignements : démarche d’interventions sur les perturbations cognitives (la description
du trouble, son étiologie, l’incidence du trouble sur les grands secteurs du développement, s’il
s’agit d’enfants, ou de la vie psychologique, l’incidence du trouble sur l’intégration scolaire,
professionnelle, sociale ; approches psychologique et neuropsychologique des
fonctionnements et dysfonctionnements, analyse des situations et des individus en situation,
Méthodologies de recherche et d’intervention sur le terrain, Outils diagnostiques et outils
d’aide, Méthodologies statistiques, Analyse des pratiques.
- Débouchés de la formation
Les secteurs d'activité sont
o le secteur hospitalier (les services de neurologie, de neuropédiatrie, de
neurogériatrie, de psychiatrie, …)
o les maisons de retraite médicalisées
o les établissements spécialisés (Maisons d'Enfants à caractère Sanitaire
Spécialisé, CMP, CMPP, IME, centres de rééducation fonctionnelle, UEROSS,
…)
o les structures concernées par les apprentissages fondamentaux.