Séquence d`éducation aux risques majeurs

Propositions de séquences d’éducation aux risques majeurs pour le thème Patrimoine et Risques Majeurs (collège)
Intitulé de la séquence
ETUDE DU TRAJET DU VIN DEPUIS POMPEI
ARMERO LA CIUDAD BLANCA
Durée de la séquence
2 X 2h (Histoire/ 7 h du thème + EC)
1 h
Classe
6ème
4ème
Discipline(s)
concernée(s) ou IDD,
TPE, PPCP …
Histoire, EC, CDI pour la semaine de la presse dans le
cadre du socle commun
SVT
Thème(s) de
programme ou point(s)
d’ancrage dans le(s)
programme(s)
III Rome, thème 2 : l’Empire, l’empereur, les villes, la
romanisation
Activités internes du globe, l’homme face aux risques
géologiques
Objectifs liés au(x)
programme(s)
Etude du trajet du vin depuis Pompéi : les fouilles
archéologiques de Pompéi, conservation ou
destruction du patrimoine ?
- Prévision des éruptions volcaniques par la
surveillance
- Prévention par l’information des populations
Objectifs liés à
l’éducation aux risques
majeurs
Etude d’un patrimoine conservé après une éruption
volcanique
Problématique de
départ
Pompéi, une cité d’échanges prospère au temps de la
paix romaine
Comment préparer les populations au risque
volcanique ?
Contenu et déroulement
de la séquence
- Recherche : liste des produits commercialisés et
exportés dans l’Empire par Pompéi
- Textes de Pline le Jeune pour comparer la vie avant et
après l’éruption
- Identification des lieux de stockage et de transit dans
l’Empire romain  Trouver l’argumentation afin
d’animer le débat
- Photos aériennes de la ville d’Armero avant et après,
vidéo de l’INA
- Coupure de journal local ou visite du site « Earth of
fire »-
 Histoire du volcan, la surveillance, les phénomènes
annonciateurs, la conjugaison de facteurs défavorables
– Conséquences : Effets sur le glacier, vidéos et article
Matériel et documents
utilisés
- Salle informatique
- Lettres de Pline le Jeune tome 2 livres IV-VI
- Carte du commerce dans le manuel
- Documents iconographiques d’entrepôts à Pompéi et
Massilia
- Images satellite du site archéologique dans la ville
- Pour le professeur : Histoire antique et médiévale HS
N° 20, le vin de Bacchus à Saint Vincent (09/10 2009) et
Pompéi la ville ensevelie, Larousse, 2005 F. Coarelli
- Site http://earth-of-fire.over-blog.com/
- Images http://www.usgs.gov/
Evaluation et
prolongements
possibles
Comparaison entre Pompéi et l’urbs de Massilia
- Conservation de la mémoire des évènements
catastrophiques
- Le tsunami de mars 2011 (National Geographic)

Intitulé de la séquence
JAPON D’UN TSUNAMI A UNE CATASTROPHE
NUCLEAIRE
Durée de la séquence
Moments différents selon les matières
Classe
3ème
Discipline(s)
concernée(s) ou IDD,
TPE, PPCP …
Arts plastiques, Education musicale, Français…
Thème(s) de
programme ou point(s)
d’ancrage dans le(s)
programme(s)
Objectifs liés au(x)
programme(s)
Objectifs liés à
l’éducation aux risques
majeurs
Problématique de
départ
Comment préparer les populations au risque
volcanique ?
Contenu et déroulement
de la séquence
AP
– Etude d’un dossier de presse
(developpementdurable.com) et détournement de « la
vague » d‘Hokusai (symboliques et opposition entr
deux mondes)
- Exploitation d’un manga de bonne facture inspiré de
la catastrophe
Matériel et documents
utilisés
EM
- Chansons engagées sur l’utilisation de l’énergie
nucléaire :
« juste quelques flocons qui tombent » Antoine,
« 26 avril » Renaud
« Cogema, Co j’ai marre » Tryo
« Alligator » Thiéphaine
Français
- Sites d’information
- Règles de construction des haïkus et écritures à partir
de supports virtuels (photos liées à la triple
catastrophe)
Evaluation et
prolongements
possibles

Propositions de séquences d’éducation aux risques majeurs pour le thème Patrimoine et Risques Majeurs (lycée professionnel)
Intitulé de la séquence
LES CRUES DE LA SEINE
Durée de la séquence
4 h
Classe
2nde bac pro
Discipline(s)
concernée(s) ou IDD,
TPE, PPCP …
Géographie
Thème(s) de
programme ou point(s)
d’ancrage dans le(s)
programme(s)
Les sociétés face aux risques
Objectifs liés au(x)
programme(s)
Objectifs liés à
l’éducation aux risques
majeurs
Problématique de
départ
Nos sociétés sont-elles plus ou moins vulnérables par
rapport à une crue du type 1910 ?
Contenu et déroulement
de la séquence
- Etude de la crue de la Seine en 1910 à Paris, Rouen et
dans le pays de Bray
-Etude des mesures de prévention prises face à la
survenue d’une nouvelle crue type 1910
- Les inquiétudes : les nouvelles fragilités et le non-
respect de la réglementation
Matériel et documents
utilisés
- Expos en ligne ou documents téléchargeables ARHEN
- Articles de presse (JDD, Libération (une crue et c’est
cuit)
- Projection AZF 10 ans après (CDI)
- Documentaire TV (« Paris sous les eaux » France 5
20/04/2007)
- Site RME Rouen
Evaluation et
prolongements
possibles