français 5H français AP Langue et Culture Examen du Semestre

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20 01 13 3- -2 20 01 14 4
Skeleton Study Guide
SECTION I. PARTIE D’ÉCOUTE:
I. THÈME AP : LA FAMILLE ET LA COMMUNAUTÉ : L’amitié et l’amour :
Ressentir et Vivre : Imaginez, Leçon 1
1 A. Positif ou négatif? : Écoutez Marthe parler des étudiants qui habitent dans sa résidence
universitaire. Indiquez si chaque commentaire est positif ou négatif en écrivant un coche dans
la colonne appropriée.
positif
négatif
positif
négatif
1
6
2
7
3
8
4
9
5
10
2 B. Réponses logiques : Écoutez ces personnes. Pour chaque commentaire, choisissez la
réponse la plus logique.
________ 1. a. On ne peut pas lui faire confiance.
b. Il faut tout partager avec lui.
c. Ça ne devrait pas te gêner.
________ 2. a. Ce n’est pas grave !
b. Ne t’inquiète pas ! C’est passager !
c. Elle est sûrement jalouse.
________ 3. a. Ils pensent que vous êtes trop jeunes.
b. Et pourquoi ne vous mariez-vous pas ?
c. C’est trop de responsabilité, à mon avis.
________ 4. a. Ils sont tombés amoureux.
b. C’est parce qu’ils sont veufs.
c. Tu crois qu’ils vont divorcer ?
________ 5. a. Tu cherches l’âme sœur, quoi !
b. A mon avis, tu devrais rompre avec elle.
c. Je ne comprends pas pourquoi tu as si peur de t’engager.
Nom:
Date:
Classe:
Parole d’honneur:
NOTE FINALE:

II. THÈME AP : LES DÉFIS MONDIAUX : L’environnement :
Les richesses naturelles : Imaginez, Leçon 10
A. Une conférence : Annabelle et Samir sont à une conférence sur la protection de
l’environnement. Écoutez-les discuter du programme et mettez un X devant les thèmes
dont on va parler.
______ 1. la forêt tropicale ______ 7. les animaux en voie d’extinction
______ 2. les ouragans ______ 8. le réchauffement de la planète
______ 3. les tremblements de terre ______ 9. les incendies
______ 4. le gaspillage des ressources ______ 10. les déchets toxiques
______ 5. la déforestation ______ 11. les énergies renouvelables
______ 6. la couche d’ozone ______ 12. la sécheresse
B. Questions et réponses : Annabelle et Samir viennent d’assister à une table ronde très
intéressante. Maintenant, ils ont l’occasion de poser des questions. Choisissez la réponse la
plus logique.
________ 1. a. Bien sûr, le gaspillage empire tous les jours.
b. Oui, les déchets toxiques contaminent l’eau et les poissons sont infectés.
c. Il faut absolument prévenir les nuages de pollution.
________ 2. a. Il y a plus d’espèces en voie d’extinction
b. Oui, le gaspillage, par exemple.
c. Eh bien, il y a plus d’ouragans, aujourd’hui.
________ 3. a. Euh…il y a les tiges, en Asie, et les lions en Afrique.
b. Les récifs de corail dans la mer.
c. La déforestation est un problème très grave, à mon avis.
________ 4. a. Eh bien, oui, ils préservent la couche d’ozone.
b. Non, ce ne sont pas des sources d’énergie renouvelable.
c. Non, malheureusement, ils ne sont pas potables.
________ 5. a. La déforestation.
b. Les ours
c. Le soleil

III. THÈME AP : LA SCIENCE ET LA TECHNOLOGIE :
Les sciences et la technologie : Imaginez, Leçon 7
Un message important : Vous allez entendre un message téléphonique. Écoutez-le
attentivement, puis répondez aux questions par des phrases complètes.
1. Pour quelle raison Jean-Marc appelle-t-il Benoît?
________________________________________________________________________________________
2. Qu’est-ce que Jean-Marc avait fait, à l’aide de son appareil photo numérique?
________________________________________________________________________________________
3. Qu’est-ce qu’il était en train de faire au moment où le problème s’est présenté?
________________________________________________________________________________________
4. Jean-Marc a un deuxième problème. Quel est ce problème?
________________________________________________________________________________________
5. Pourquoi Jean-Marc pense-t-il que Benoît peut l’aider?
________________________________________________________________________________________
6. Qu’est-ce que Jean-Marc demande à Benoît de faire?
________________________________________________________________________________________
SECTION II. EXERCICE DE LECTURE
I. À la découverte de la science:
A. Lisez les questions qui suivent cette sélection.
B. Lisez bien la sélection, en soulignant les parties les plus importantes.
C. Répondez aux questions dans une phrase complète.
SECTION III : EXERCICES D’ÉCRITURE
I. VOCABULAIRE :
THÈME AP : LA FAMILLE ET LA COMMUNAUTÉ : L’amitié et l’amour :
A. Équivalences : Associez les mots qui ont un sens similaire.
B. A compléter Complétez les phrases avec les mots ou expressions appropriés.
(NOTE : Pas de banque de mots !)
THÈME AP : LES DÉFIS MONDIAUX : La tolérance
C. Questions : Choisissez deux (2) questions et répondez-y dans une phrase complète.
(CLUEDO : Sachez bien votre vocabulaire de la tolérance !)

THÈME AP : LES DÉFIS MONDIAUX : La santé
D. C’EST QUELLE MALADIE ?: Donnez le diagnostic de chaque situation en complétant les
phrases.
THÈME AP : LES DÉFIS MONDIAUX : L’environnement :
E. Qui suis-je ?: Lisez ces phrases et devinez ce qu’elles décrivent.
(NOTE : Pas de banque de mots !)
THÈME AP : LA SCIENCE ET LA TECHNOLOGIE :
F. Trouvez l’intrus: Pour chaque groupe, entourez le mot qui ne va pas avec les autres.
II. LA GRAMMAIRE :
A. LE PRÉSENT ET L’IMPÉRATIF DES VERBES:
1. Choisissez le verbe du tableau qui marche le mieux dans la phrase.
2. Conjuguez-le au présent, s’il est nécessaire.
B. PASSÉ COMPOSÉ? IMPARFAIT? PLUS-QUE-PARFAIT?: Avec les mots suivants, faites des
phrases complètes. Employez l’imparfait, le passé composé, ou le plus-que-parfait selon
le contexte.
EXEMPLE: il / s’occuper / du ménage / pendant que / sa femme / travailler / dans une
usine
C. LE FUTUR SIMPLE / LE CONDITIONNEL PRÉSENT: Mettez le verbe au temps qui convient,
le futur simple ou le conditionnel présent. (BONUS!)
D. LA VOIX PASSIVE / ACTIVE: Mettez les phrases suivantes à la forme active.
E. LES ARTICLES: Mettez l’article défini, indéfini, ou partitif où il le faut.

SECTION IV : COMPOSITION :
Interpersonal Writing, E-mail reply
You will write a reply to an e-mail message. You
have 15 minutes to read the message and write
your reply.
Your reply should include a greeting and a closing
and should respond to all the questions and
requests in the message. In your reply, you should
also ask for more details about something
mentioned in the message. Also, you should use a
formal form of address.
NOTE: Be sure to use at least two (2) transition words!
Vous allez écrire une réponse à un message
électronique. Vous aurez 15 minutes pour lire le
message et écrire votre réponse.
Votre réponse devrait débuter par une salutation et
terminer par une formule de politesse. Vous devriez
répondre à toutes les questions et demandes du
message. Dans votre réponse, vous devriez
demander des détails à propos de quelque chose
mentionné dans le texte. Vous devriez également
utiliser un registre de langue soutenu.
SECTION V : PARTIE ORALE (Dans le labo)
CLUEDO : Interpersonal Speaking, Conversation: Sélection 3: p.202 – La technologie
Interpersonal Speaking: Conversation
This part requires spoken responses. Your cue to start
or stop speaking will always be this tone.
Cette partie demande des réponses orales. Votre
signal pour commencer ou cesser de parler sera
toujours cette tonalité.
You have one minute to read the directions for this
part.
Vous aurez 1 minute pour lire les instructions pour
cette partie.
Your spoken responses will be recorded. Your score
will be based on what you record. It is important
that you speak loudly enough and clearly enough
for the machine to record what you say. You will be
asked to start, pause, and stop your
recorder at various points during the exam. Follow
the directions and start, pause, or stop the recorder
only when you are told to do so. Remember that
the
tone is a cue only to start or stop speaking—not to
start or stop the recorder.
Vos réponses orales seront enregistrées. Votre note
sera basée sur ce que vous enregistrez. Il est
important de parler assez fort et clairement pour
que vos réponses soient enregistrées. Il vous sera
demandé de mettre en marche, de mettre en
pause, et d’arrêter la machine à certains moments
de l’examen. Suivez les instructions et mettez en
marche, mettez en pause, ou arrêtez la machine
seulement quand on vous le dit. Rappelez-vous que
la tonalité est seulement le signal pour commencer
ou arrêter de parler - pas pour commencer ou
arrêter la machine.