français 5H français AP Langue et Culture Examen du Semestre
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Nom: Date: Classe: français 5H français AP Parole d’honneur: NOTE FINALE: Langue et Culture Examen du Semestre 2013-2014 Skeleton Study Guide SECTION I. PARTIE D’ÉCOUTE: I. THÈME AP : LA FAMILLE ET LA COMMUNAUTÉ : L’amitié et l’amour : Ressentir et Vivre : Imaginez, Leçon 1 1 A. Positif ou négatif? : Écoutez Marthe parler des étudiants qui habitent dans sa résidence universitaire. Indiquez si chaque commentaire est positif ou négatif en écrivant un coche dans la colonne appropriée. positif négatif 1 2 3 4 5 positif négatif 6 7 8 9 10 2 B. Réponses logiques : Écoutez ces personnes. Pour chaque commentaire, choisissez la réponse la plus logique. ________ 1. a. On ne peut pas lui faire confiance. b. Il faut tout partager avec lui. c. Ça ne devrait pas te gêner. ________ 2. a. Ce n’est pas grave ! b. Ne t’inquiète pas ! C’est passager ! c. Elle est sûrement jalouse. ________ 3. a. Ils pensent que vous êtes trop jeunes. b. Et pourquoi ne vous mariez-vous pas ? c. C’est trop de responsabilité, à mon avis. ________ 4. a. Ils sont tombés amoureux. b. C’est parce qu’ils sont veufs. c. Tu crois qu’ils vont divorcer ? ________ 5. a. Tu cherches l’âme sœur, quoi ! b. A mon avis, tu devrais rompre avec elle. c. Je ne comprends pas pourquoi tu as si peur de t’engager. II. THÈME AP : LES DÉFIS MONDIAUX : L’environnement : Les richesses naturelles : Imaginez, Leçon 10 A. Une conférence : Annabelle et Samir sont à une conférence sur la protection de l’environnement. Écoutez-les discuter du programme et mettez un X devant les thèmes dont on va parler. ______ 1. la forêt tropicale ______ 7. les animaux en voie d’extinction ______ 2. les ouragans ______ 8. le réchauffement de la planète ______ 3. les tremblements de terre ______ 9. les incendies ______ 4. le gaspillage des ressources ______ 10. les déchets toxiques ______ 5. la déforestation ______ 11. les énergies renouvelables ______ 6. la couche d’ozone ______ 12. la sécheresse B. Questions et réponses : Annabelle et Samir viennent d’assister à une table ronde très intéressante. Maintenant, ils ont l’occasion de poser des questions. Choisissez la réponse la plus logique. ________ 1. a. Bien sûr, le gaspillage empire tous les jours. b. Oui, les déchets toxiques contaminent l’eau et les poissons sont infectés. c. Il faut absolument prévenir les nuages de pollution. ________ 2. a. Il y a plus d’espèces en voie d’extinction b. Oui, le gaspillage, par exemple. c. Eh bien, il y a plus d’ouragans, aujourd’hui. ________ 3. a. Euh…il y a les tiges, en Asie, et les lions en Afrique. b. Les récifs de corail dans la mer. c. La déforestation est un problème très grave, à mon avis. ________ 4. a. Eh bien, oui, ils préservent la couche d’ozone. b. Non, ce ne sont pas des sources d’énergie renouvelable. c. Non, malheureusement, ils ne sont pas potables. ________ 5. a. La déforestation. b. Les ours c. Le soleil III. THÈME AP : LA SCIENCE ET LA TECHNOLOGIE : Les sciences et la technologie : Imaginez, Leçon 7 Un message important : Vous allez entendre un message téléphonique. Écoutez-le attentivement, puis répondez aux questions par des phrases complètes. 1. Pour quelle raison Jean-Marc appelle-t-il Benoît? ________________________________________________________________________________________ 2. Qu’est-ce que Jean-Marc avait fait, à l’aide de son appareil photo numérique? ________________________________________________________________________________________ 3. Qu’est-ce qu’il était en train de faire au moment où le problème s’est présenté? ________________________________________________________________________________________ 4. Jean-Marc a un deuxième problème. Quel est ce problème? ________________________________________________________________________________________ 5. Pourquoi Jean-Marc pense-t-il que Benoît peut l’aider? ________________________________________________________________________________________ 6. Qu’est-ce que Jean-Marc demande à Benoît de faire? ________________________________________________________________________________________ SECTION II. EXERCICE DE LECTURE I. À la découverte de la science: A. Lisez les questions qui suivent cette sélection. B. Lisez bien la sélection, en soulignant les parties les plus importantes. C. Répondez aux questions dans une phrase complète. SECTION III : EXERCICES D’ÉCRITURE I. VOCABULAIRE : THÈME AP : LA FAMILLE ET LA COMMUNAUTÉ : L’amitié et l’amour : A. Équivalences : Associez les mots qui ont un sens similaire. B. A compléter Complétez les phrases avec les mots ou expressions appropriés. (NOTE : Pas de banque de mots !) THÈME AP : LES DÉFIS MONDIAUX : La tolérance C. Questions : Choisissez deux (2) questions et répondez-y dans une phrase complète. (CLUEDO : Sachez bien votre vocabulaire de la tolérance !) THÈME AP : LES DÉFIS MONDIAUX : La santé D. C’EST QUELLE MALADIE ?: Donnez le diagnostic de chaque situation en complétant les phrases. THÈME AP : LES DÉFIS MONDIAUX : L’environnement : E. Qui suis-je ?: Lisez ces phrases et devinez ce qu’elles décrivent. (NOTE : Pas de banque de mots !) THÈME AP : LA SCIENCE ET LA TECHNOLOGIE : F. Trouvez l’intrus: Pour chaque groupe, entourez le mot qui ne va pas avec les autres. II. LA GRAMMAIRE : A. LE PRÉSENT ET L’IMPÉRATIF DES VERBES: 1. Choisissez le verbe du tableau qui marche le mieux dans la phrase. 2. Conjuguez-le au présent, s’il est nécessaire. B. PASSÉ COMPOSÉ? IMPARFAIT? PLUS-QUE-PARFAIT?: Avec les mots suivants, faites des phrases complètes. Employez l’imparfait, le passé composé, ou le plus-que-parfait selon le contexte. EXEMPLE: il / s’occuper / du ménage / pendant que / sa femme / travailler / dans une usine C. LE FUTUR SIMPLE / LE CONDITIONNEL PRÉSENT: Mettez le verbe au temps qui convient, le futur simple ou le conditionnel présent. (BONUS!) D. LA VOIX PASSIVE / ACTIVE: Mettez les phrases suivantes à la forme active. E. LES ARTICLES: Mettez l’article défini, indéfini, ou partitif où il le faut. SECTION IV : COMPOSITION : Interpersonal Writing, E-mail reply You will write a reply to an e-mail message. You have 15 minutes to read the message and write your reply. Vous allez écrire une réponse à un message électronique. Vous aurez 15 minutes pour lire le message et écrire votre réponse. Your reply should include a greeting and a closing and should respond to all the questions and requests in the message. In your reply, you should also ask for more details about something mentioned in the message. Also, you should use a formal form of address. Votre réponse devrait débuter par une salutation et terminer par une formule de politesse. Vous devriez répondre à toutes les questions et demandes du message. Dans votre réponse, vous devriez demander des détails à propos de quelque chose mentionné dans le texte. Vous devriez également utiliser un registre de langue soutenu. NOTE: Be sure to use at least two (2) transition words! SECTION V : PARTIE ORALE (Dans le labo) CLUEDO : Interpersonal Speaking, Conversation: Sélection 3: p.202 – La technologie Interpersonal Speaking: Conversation This part requires spoken responses. Your cue to start or stop speaking will always be this tone. Cette partie demande des réponses orales. Votre signal pour commencer ou cesser de parler sera toujours cette tonalité. You have one minute to read the directions for this part. Vous aurez 1 minute pour lire les instructions pour cette partie. Your spoken responses will be recorded. Your score will be based on what you record. It is important that you speak loudly enough and clearly enough for the machine to record what you say. You will be asked to start, pause, and stop your Vos réponses orales seront enregistrées. Votre note sera basée sur ce que vous enregistrez. Il est important de parler assez fort et clairement pour que vos réponses soient enregistrées. Il vous sera recorder at various points during the exam. Follow the directions and start, pause, or stop the recorder only when you are told to do so. Remember that the tone is a cue only to start or stop speaking—not to start or stop the recorder. demandé de mettre en marche, de mettre en pause, et d’arrêter la machine à certains moments de l’examen. Suivez les instructions et mettez en marche, mettez en pause, ou arrêtez la machine seulement quand on vous le dit. Rappelez-vous que la tonalité est seulement le signal pour commencer ou arrêter de parler - pas pour commencer ou arrêter la machine.
