Exemple de construction d’une progression pédagogique en classe de 5 ème Durée : 3 h maxi Constat : les muscles comme les autres organes de notre corps, richement irrigués, prélèvent en permanence des nutriments dans le sang : celui-ci a donc tendance à s’appauvrir en nutriments. CONCEPT Les nutriments utilisés en permanence par les organes proviennent de la digestion des aliments Problème scientifique => titre leçon Comment le sang est-il approvisionné en nutriments à partir de la consommation des aliments ? En dialogué/magistral : repérage de différents organes de l’appareil digestif Apport de connaissance initial : schéma appareil digestif humain (à compléter par la suite) : parties du tube digestif/transformation des aliments not. par l’action mécanique des dents Les aliments consommés progressent dans les différentes parties du tube digestif (bouche, œsophage, estomac, intestins). Tout au long de ce trajet, ils sont transformés : ce phénomène est appelé digestion. Ainsi dans la bouche, ils sont coupés et broyés par les dents. Problème 1/Question 1 titre partie de leçon Notion 1 : La transformation de la plupart des aliments consommés en nutriments s’effectue dans le tube digestif sous l’action d’enzymes. Ces transformations chimiques complètent l’action mécanique. A. Comment les aliments sont-ils transformés en nutriments dans le tube digestif ? ? En dialogue : étude d’un texte historique décrivant une digestion « in vitro » Activité : Réalisation d’une digestion in vitro Compétence : mettre en œuvre un protocole expérimental Bilan Partiel A : Dans la bouche, l’estomac et l’intestin grêle, des substances appelées enzymes transforment les aliments en nutriments qui sont alors sous forme d ‘une bouillie liquide. Les enzymes sont contenues dans des liquides appelés sucs digestifs ou sécrétions digestives libérées tout au long de l’appareil digestif (glandes salivaires et pancréas, parois de l’estomac et de l’intestin grêle).+ schéma à compléter Problème 2/Question 2 titre partie de leçon Notion 2 : Les nutriments passent dans le sang au niveau de l’intestin grêle dont la grande surface richement vascularisée favorise l’absorption. B. Comment s’effectue le passage des nutriments dans le sang ? En dialogue : comparaison teneur glucose sang entrant/sang sortant pour les différentes parties du tube digestif Activité : Recherche d’indices montrant le passage privilégié des nutriments dans le sang au niveau de l’intestin grêle Compétence : saisir des informations à partir d’une dissection, d’une observation microscopique et de modèles anatomiques Bilan Partie B : les nutriments passent du tube digestif vers le sang au niveau de l’intestin grêle. Ce phénomène est appelé absorption intestinale. On peut observer de nombreux replis riches en vaisseaux sanguins au niveau de la paroi de l’intestin grêle : ainsi la surface de contact entre l’intérieur de l’intestin grêle et le sang est très grande, ce qui facilité cette absorption intestinale. + schéma à compléter BILAN leçon : schéma complet