Science 7 – Les plantes, source de nourriture et fibres

Science 7 – Les plantes, source de nourriture et fibres
Learning outcomes:
1 Je peux décrire le mouvement de l’eau à travers les racines, la tige et les feuilles.
2 Je peux décrire comment les parties des plantes sont adaptés.
3 Je peux nommer les structures de la plante.
Thème 2 – Les structures et les adaptations des plantes
Laboratoire – Après que ce thème soit complété, écrit ton hypothèse sur la question
suivante : Quel est la quantité idéale d’eau nécessaire pour la croissance des graines de
tomates?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Les plantes ont 4 structures principales…
1. Les racines : ___________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
2. _______________ responsable de tenir
verticalement la plante et de transporter l’eau et
les nutriments.
3. Les feuilles : ___________________________
______________________________________
______________________________________
4. __________________ responsable de la reproduction de la plante.
Voici quelques exemples de comment les racines sont adaptés pour bien faire leur
job!!

Science 7 – Les plantes, source de nourriture et fibres
 Les racines ont des _____________________________ qui augmentent
leur capacité d’absorber l’eau et les nutriments.
 Certaines racines sont dites
________________ Ces racines
s’enfoncent profondément pour
chercher l’eau de profondeur.
 Certaines racines sont dites
____________________ Ces
racines sont peu profondes mais
contiennent beaucoup des racines
ce qui les permets d’absorber
beaucoup d’eau lors d’averses.
Ou doit l’eau se rendre?
- Vers les feuilles a cause c’est la que la photosynthèse se passe.
Comment fait-il pour monter la plante et aller contre la gravité?
- À l’aide d’un processus appelé, _____________________________
Diffusion – lorsque des particules concentrés se séparent également. Ex : Quand
Thomas pèt et les gaz se répandent à travers la classe.
Osmose – lorsque des ____________________________ se séparent également
et doivent passer à travers d’une membrane (peau) pour s’y rendre.
L’osmose permet à l’eau d’entrer dans les racines.
Les tiges __________________________________ qui permets à l’eau de monté
la tige et aux sucres de descendre la plante. Les autoroutes ont les noms de :

Science 7 – Les plantes, source de nourriture et fibres
- Xylème – Permet à l’eau d’être transporter – l’eau peut monter la tige
par la succion.
- Phloème – ______________________________________________
- Les plantes font la photosynthèse.
 Ils utilisent ______________________
___________________________________
___________________________________
 La photosynthèse se passe dans les
____________________de la feuille (les
choses vertes de la feuille)
- Les plantes ont besoin de l’eau et le dioxyde de carbone pour faire la photosynthèse.
- Le dioxyde de Carbone entre dans les
feuilles par des petits trous appelés
____________________
- Les plantes doivent transpirer
(____________________) comme les
humains. L’eau sort par les stomates
aussi.
Activité #1 – Petit lab – Celery + colorant de nourriture rouge
Activité #2 – Petit lab - Plante + sac sur feuilles = transpiration
Activité #3 - Questions de révision thème 2 – p.114 #1 à 5
Activité #4 – Compléter l’hypothèse au début de la classe.