Science 7 – Les plantes, source de nourriture et fibres
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Science 7 – Les plantes, source de nourriture et fibres Learning outcomes: 1 Je peux décrire le mouvement de l’eau à travers les racines, la tige et les feuilles. 2 Je peux décrire comment les parties des plantes sont adaptés. 3 Je peux nommer les structures de la plante. Thème 2 – Les structures et les adaptations des plantes Laboratoire – Après que ce thème soit complété, écrit ton hypothèse sur la question suivante : Quel est la quantité idéale d’eau nécessaire pour la croissance des graines de tomates? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Les plantes ont 4 structures principales… 1. Les racines : responsables (1) d’absorber l’eau et les nutriments du sol, (2) stocker les nutriments et (3) d’enraciner la plante. 2. La tige : responsable de tenir verticalement la plante et de transporter l’eau et les nutriments. 3. Les feuilles : responsables de la photosynthèse (création du sucre) 4. La fleur : responsable de la reproduction de la plante. Voici quelques exemples de comment les racines sont adaptés pour bien faire leur job!! Les racines ont des poils absorbants qui augmentent leur capacité d’absorber l’eau et les nutriments. Science 7 – Les plantes, source de nourriture et fibres Certaines racines sont dites pivotantes. Ces racines s’enfoncent profondément pour chercher l’eau de profondeur. Certaines racines sont dites fasciculées. Ces racines sont peu profondes mais contiennent beaucoup des racines ce qui les permets d’absorber beaucoup d’eau lors d’averses. Ou doit l’eau se rendre? - Vers les feuilles a cause c’est la que la photosynthèse se passe. Comment fait-il pour monter la plante et aller contre la gravité? - À l’aide d’un processus appelé, Diffusion + OSMOSE. Diffusion – lorsque des particules concentrés se séparent également. Ex : Quand Thomas pète et les gaz se répandent à travers la classe. Osmose – lorsque des particules d’EAU se séparent également et doivent passer à travers d’une membrane (peau) pour s’y rendre. L’osmose permet à l’eau d’entrer dans les racines. Les tiges contiennent des autoroutes qui permets à l’eau de monté la tige et aux sucres de descendre la plante. Les autoroutes ont les noms de : - Xylème – Permet à l’eau d’être transporter – l’eau peut monter la tige par la succion. - Phloème – Permet au sucre d’être transporter Science 7 – Les plantes, source de nourriture et fibres - Les plantes font la photosynthèse. - Ils utilisent l’eau et le dioxyde de carbone pour créer le sucre et l’oxygène. La photosynthèse se passe dans les chlorophylles de la feuille (les choses vertes de la feuille) Les plantes ont besoin de l’eau et le dioxyde de carbone pour faire la photosynthèse. - Le dioxyde de Carbone entre dans les feuilles par des petits trous appelés stomates. - Les plantes doivent transpirer (transpiration) comme les humains. L’eau sort par les stomates aussi. Activité #1 – Petit lab – Celery + colorant de nourriture rouge Activité #2 – Petit lab - Plante + sac sur feuilles = transpiration Activité #3 - Questions de révision thème 2 – p.114 #1 à 5 Activité #4 – Compléter l’hypothèse au début de la classe.
