niveaux français mathématiques autres matières

Éléments des programmes d’études
de la France
Le programme croisé Nouveau-Brunswick France intègre certains éléments des programmes enseignés en France à ceux enseignés au Nouveau-
Brunswick. Ce programme est ouvert à tous les enfants. En classe, les élèves sont exposés à des apprentissages différents. Bien que le programme
risque d’être légèrement plus exigeant, il a été préparé en respectant les niveaux de développement.
En français, l’accent est mis sur la grammaire et la poésie. La pratique soignée en calligraphie est très importante et cela jusqu’à la 5e année. En
mathématique, les élèves sont amenés à apprendre les tables et l’étude plus avancée de grands nombres.
Partout dans l’école, les élèves du programme croisé fréquentent les élèves du programme du Nouveau-Brunswick; partagent les mêmes espaces;
participent à la vie scolaire et aux initiatives d’apprentissage qui sont destinées à l’ensemble des élèves de l’école.
Voici un tableau qui ressort des objectifs propres au programme croisé qui diffèrent du programme du Nouveau-Brunswick.
niveaux
français
mathématiques
autres matières
Maternelle
- reconnaitre les lettres (majuscules,
minuscules, cursives) dans différentes
graphies (programme du NB : majuscules
seulement)
- écrire en cursive son prénom
- réciter des comptines et poésies
- démontrer une conscience
phonémique
- trouver dans son lexique mental un
mot qui rime avec un mot donné
- écrire les nombres jusqu’à 20
- se repérer dans l’espace d’une page
- situer des évènements les uns par
rapport aux autres
- apprendre des rondes et chants
- s’exprimer et dialoguer avec les autres
pour donner ses impressions après une
écoute musicale
- s’exprimer et représenter par un dessin
- réaliser une composition en plan ou en
volume selon un désir exprimé.
- observer et décrire des œuvres du
patrimoine, construire une collection
- nommer les principales parties du
corps humain et leurs fonctions
- connaître et appliquer quelques règles
d’hygiène du corps, des locaux, de
l’alimentation
- connaître des manifestations de la vie
animale et végétale, les relier à de
grandes fonctions : croissance, nutrition,
locomotion et reproduction

- distinguer les cinq sens et leur fonction
1re année
- écrire en cursive les minuscules
- réciter des comptines et poésies
- faire une copie parfaite
- reconnaitre et nommer des antonymes
- classer des mots en ordre alphabétique
- identifier le groupe sujet et le groupe
verbal
- reconnaitre le genre et le nombre
- compter, lire, écrire, représenter et
comparer les nombres jusqu’à 100
(programme du NB : jusqu’à 60)
- mémoriser les doubles et les moitiés
- lire l’heure juste et la demie
- utiliser de la règle
- découvrir quelques éléments culturels
d’un autre pays
- reconnaitre les emblèmes et symboles
du Canada et de la France
2e année
- écrire en cursive les minuscules et les
majuscules
- réciter comptines et poésies
- faire une copie parfaite
- reconnaitre et nommer des synonymes
et des antonymes
- distinguer des mots selon leur classe
(verbe, nom propre et commun,
déterminant, adjectif)
- reconnaitre et utiliser genre et nombre
- accord dans le groupe verbal et
nominal
- reconnaitre le passé, présent, futur
- conjugaison des verbes être, avoir et
du 1er groupe (présent, passé composé,
futur)
- utilisation de la virgule dans une
énumération
- famille de mots
- compter, lire, écrire, représenter et
comparer les nombres jusqu’à 1 000
(régulier jusqu’à 100)
- mémoriser les tables de multiplication
(2, 3, 4, 5, 10)
- diviser par 2 et 5
- lire l’heure juste, la demie et le quart
- connaitre la relation entre le kg et g,
km et m
- utiliser la règle
- utiliser un quadrillage
- découvrir quelques éléments culturels
d’un autre pays
- reconnaitre les emblèmes et symboles
du Canada et de la France
- construire un circuit électrique simple
3e année
- écrire en cursive minuscules et
majuscules
- réciter des comptines et poésies
- faire une copie parfaite
- utiliser des synonymes et antonymes
- accorder dans le groupe nominal et
verbal
- reconnaitre le passé, présent, futur
- compter, lire, écrire, représenter et
comparer les nombres jusqu’à 10 000
(régulier 1 000)
- utiliser l’addition et la soustraction
jusqu'à 10 000
- mémoriser les tables de multiplication
de 2 à 10
- connaitre une technique opératoire de
la division avec un diviseur à un chiffre
- décrire les structures qui permettent
aux animaux de vivre dans différents
environnements
- identifier les substances selon leur état
(solide, liquide, gaz)
- connaitre les risques liés à l’usage de
l’Internet
Éducation physique :

- conjuguer des verbes être, avoir, dire,
faire, pouvoir, partir, prendre, venir,
voir, vouloir et du 1er et 2e groupe
(présent, imparfait, futur)
- identifier le verbe conjugué dans une
phrase et fournir son infinitif
- transformer une phrase simple
affirmative en négative ou interrogation
ou inversement
- construire et compléter famille de mots
- utiliser le dictionnaire
- explorer des suites numériques par
intervalle de 250
- reconnaitre le losange et le triangle
rectangle
- utiliser l’équerre et le compas
- reconnaitre et tracer un angle droit
- connaitre la relation entre mm et cm,
ml et L
- lire l’heure à la seconde près
- retrouver plusieurs balises dans un
espace semi-naturel en s’aidant d’une
carte, d’un plan
- en natation, connaître et utiliser
plusieurs formes d’appui et de
propulsion dans l’eau. Coordonner
respiration et propulsion pour nager vite
ou nager longtemps. Se déplacer de
façon adaptée dans des milieux variés
- en ski de fond, utiliser les principes
d’équilibre et de coordination dans
l’exécution d’actions locomotrices
4e année
-conjuguer des verbes (être avoir, dire,
faire, aller, pouvoir, partir, prendre,
venir, voir, vouloir et du 1er et 2e groupe)
au présent, imparfait, futur et passé
composé. De plus, passé simple des
verbes être et avoir.
-écrire sans erreur, sous la dictée, un
texte de 10 phrases.
-respecter la convention de la coupe
syllabique à la ligne (li-gne)
-copier sans erreur un texte d’une
dizaine de lignes.
-participer à un débat en respectant les
tours de parole et les règles de
politesse.
-savoir ce qu’est une abréviation
-se repérer dans une bibliothèque
-100 000 au lieu de 10 000
-Dénominateur de fractions : centième
-nombre décimaux : centième
-Addition et soustraction des nombres
décimaux
-Multiplication d’un n0mbre décimal par
un chiffre naturel.
-Utilisation de la règle graduée, l’équerre
et le compas.
-Compléter un développement de cube
ou de prisme à base rectangulaire.
-Vocabulaire géométrique
-Mesurer les angles d’une figure
-Formule du périmètre et de l’aire du
carré et du rectangle
Éducation physique :
- retrouver plusieurs balises dans un
espace semi-naturel en s’aidant d’une
carte, d’un plan
- orienter sa carte à l’aide de la boussole
- en natation, connaître et utiliser
plusieurs formes d’appui et de
propulsion dans l’eau. Coordonner
respiration et propulsion pour nager vite
ou nager longtemps. Se déplacer de
façon adaptée dans des milieux variés
5e année
À venir
À venir
Éducation physique :
- dans le cadre du golf, utiliser les
éléments d’apprentissage suivants :

frapper un objet avec force et précision:
orientation du corps; frappe de l’objet
(placement de la ou des parties du
corps, placement de l’outil);
accompagnement (prolongement)
- en natation, connaître et utiliser
plusieurs formes d’appui et de
propulsion dans l’eau. Coordonner
respiration et propulsion pour nager vite
ou nager longtemps. Se déplacer de
façon adaptée dans des milieux variés
Version révisée le 4 octobre 2016