Particularités du programme croisé

Particularités du programme croisé
Voici un tableau qui ressort les objectifs propres au programme croisé.
niveaux
français
mathématiques
autres matières
Maternelle
- reconnaitre les lettres
(majuscules, minuscules, cursives)
dans différentes graphies (régulier
majuscules seulement)
- écrire en cursive son prénom
- réciter des comptines et poésies
- démontrer une conscience
phonémique
- trouver dans son lexique mental
un mot qui rime avec un mot
donné
- écrire les nombres jusqu’à 20
- se repérer dans l’espace d’une
page
- situer des évènements les uns par
rapport aux autres
- apprendre des rondes et chants
- s’exprimer et dialoguer avec les
autres pour donner ses
impressions après une écoute
musicale
- s’exprimer et représenter par un
dessin
- réaliser une composition en plan
ou en volume selon un désir
exprimé.
- observer et décrire des œuvres
du patrimoine, construire une
collection
- nommer les principales parties du
corps humain et leurs fonctions
- connaître et appliquer quelques
règles d’hygiène du corps, des
locaux, de l’alimentation
- connaître des manifestations de
la vie animale et végétale, les relier
à de grandes fonctions :
croissance, nutrition, locomotion
et reproduction
- distinguer les cinq sens et leur
fonction
1re année
- écrire en cursive les minuscules
- compter, lire, écrire, représenter
- découvrir quelques éléments

- réciter des comptines et poésies
- faire une copie parfaite
- reconnaitre et nommer des
antonymes
- classer des mots en ordre
alphabétique
- identifier le groupe sujet et le
groupe verbal
- reconnaitre le genre et le nombre
et comparer les nombres jusqu’à
100 (régulier jusqu’à 60)
- mémoriser les doubles et les
moitiés
- lire l’heure juste et la demie
- utiliser de la règle
culturels d’un autre pays
- reconnaitre les emblèmes et
symboles du Canada et de la
France
2e année
- écrire en cursive les minuscules et
les majuscules
- réciter comptines et poésies
- faire une copie parfaite
- reconnaitre et nommer des
synonymes et des antonymes
- distinguer des mots selon leur
classe (verbe, nom propre et
commun, déterminant, adjectif)
- reconnaitre et utiliser genre et
nombre
- accord dans le groupe verbal et
nominal
- reconnaitre le passé, présent,
futur
- conjugaison des verbes être,
avoir et du 1er groupe (présent,
passé composé, futur)
- utilisation de la virgule dans une
énumération
- famille de mots
- compter, lire, écrire, représenter
et comparer les nombres jusqu’à
1 000 (régulier jusqu’à 100)
- mémoriser les tables de
multiplication (2, 3, 4, 5, 10)
- diviser par 2 et 5
- lire l’heure juste, la demie et le
quart
- connaitre la relation entre le kg et
g, km et m
- utiliser la règle
- utiliser un quadrillage
- découvrir quelques éléments
culturels d’un autre pays
- reconnaitre les emblèmes et
symboles du Canada et de la
France
- construire un circuit électrique
simple
3e année
- écrire en cursive minuscules et
- compter, lire, écrire, représenter
- décrire les structures qui

majuscules
- réciter des comptines et poésies
- faire une copie parfaite
- utiliser des synonymes et
antonymes
- accorder dans le groupe nominal
et verbal
- reconnaitre le passé, présent,
futur
- conjuguer des verbes être, avoir,
dire, faire, pouvoir, partir, prendre,
venir, voir, vouloir et du 1er et 2e
groupe (présent, imparfait, futur)
- identifier le verbe conjugué dans
une phrase et fournir son infinitif
- transformer une phrase simple
affirmative en négative ou
interrogation ou inversement
- construire et compléter famille
de mots
- utiliser le dictionnaire
et comparer les nombres jusqu’à
10 000 (régulier 1 000)
- utiliser l’addition et la
soustraction jusqu'à 10 000
- mémoriser les tables de
multiplication de 2 à 10
- connaitre une technique
opératoire de la division avec un
diviseur à un chiffre
- explorer des suites numériques
par intervalle de 250
- reconnaitre le losange et le
triangle rectangle
- utiliser l’équerre et le compas
- reconnaitre et tracer un angle
droit
- connaitre la relation entre mm et
cm, ml et L
- lire l’heure à la seconde près
permettent aux animaux de vivre
dans différents environnements
- identifier les substances selon
leur état (solide, liquide, gaz)
- connaitre les risques liés à l’usage
de l’Internet
4e année
À venir
À venir
À venir
5e année
À venir
À venir
À venir