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annexe 2
1
DIRECTION DES SERVICES DEPARTEMENTAUX
DE L’EDUCATION NATIONALE
Commission Départementale d’Orientation
vers les Enseignements Adaptés du second degré
CDOEA 43
7 rue de l’école normale BP 80349 - VALS -
43012 LE PUY EN VELAY
Tel : [phone]
Courriel : [e-mail]
BILAN SCOLAIRE
A envoyer à l’IEN de circonscription
avant la date limite mentionnée sur la circulaire
Joindre les pièces suivantes :
 une copie du PPRE ou du PAP
 le bilan psychologique sous pli confidentiel
Si nécessaire :
 le bilan social sous pli confidentiel (si un internat à besoin
spécifique est souhaité)
 quelques travaux de l’élève, représentatifs
IDENTITE DE L’ELEVE
Nom et prénom :
Date de naissance :
Adresse :
Téléphone :
ETABLISSEMENT SCOLAIRE
Classe :
Document rédigé par : Fonction :
Date :
I – PARCOURS SCOLAIRE (en commençant par l’année la plus récente)
ANNEE SCOLAIRE
CLASSE
ETABLISSEMENT FREQUENTE
II – PRISES EN CHARGE PARTICULIERES
Merci de préciser de quelle(s) prise(s) en charge l’élève a pu bénéficier ou bénéficie, ainsi que les dates
correspondantes (RASED maître E ou G – Activités Pédagogiques Complémentaires – Stage de remise à
niveau – CAMSP – CMPP – CMP – Orthophonie – FLE – mesure éducative – autre …)
Prises en charges passées
Prises en charges en cours
Remarques
Plan(s) mis en place pour répondre aux besoins éducatifs particuliers de l’élève
L’é l ève bé n éficie -t-il d ’un :
 PPRE (cf. circulaire 2016-054) – joindre une copie du PPRE
 PAP (cf. circulaire 2016-056) – joindre une copie du PAP et de son évaluation annuelle
 PAI
Remarques :

annexe 2
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III – RELATIONS EQUIPE / RESPONSABLES LEGAUX
D’une manière générale, fréquence des rencontres, implication (mère, père, autre personne
responsable) :
Par rapport au projet de pré-orientation :
IV – APPRECIATIONS DES CONNAISSANCES, CAPACITES ET ATTITUDES
COMPETENCES DU SOCLE COMMUN
(Document utilisé en attendant le déploiement du livret scolaire unique LSUN)
1) Français
1.1) Attendus de fin de cycle 2
Domaines
d’enseignement
Attendus de fin de cycle 2
(d’après BO spécial N°11 du 26 novembre 2015)
Non
atteint
Partiellement
atteint
Atteint
Dépassé
Langue orale
Domaines 1,2,3
Conserver une attention soutenue lors de situations d'écoute
ou d'interactions et manifester, si besoin et à bon escient, son
incompréhension
Dans les différentes situations de communication, produire des
énoncés clairs en tenant compte de l'objet du propos et des
interlocuteurs
Pratiquer avec efficacité les formes de discours attendues -
notamment raconter, décrire, expliquer - dans des situations
où les attentes sont explicites ; en particulier raconter seul un
récit étudié en classe
Participer avec pertinence à un échange (questionner,
répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un
désaccord, apporter un complément...)
Lecture et
compréhension
de l’écrit
Domaines 1, 5
Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots
inconnus réguliers, reconnaitre des mots fréquents et des mots
irréguliers mémorisés
Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la
culture scolaire des élèves
Lire à voix haute avec fluidité, après préparation, un texte
d'une demi-page ; participer à une lecture dialoguée après
préparation
Ecriture
Domaine 1
Copier ou transcrire, dans une écriture lisible, un texte d'une
dizaine de lignes en respectant la ponctuation, l'orthographe et
en soignant la présentation
Rédiger un texte d'environ une demi-page, cohérent, organisé,
ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire
Améliorer une production, notamment l'orthographe, en tenant
compte d'indications
Etude de la
langue
Domaines 1,2
Orthographier les mots les plus fréquents (notamment en
situation scolaire) et les mots invariables mémorisés

annexe 2
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Domaines
d’enseignement
Attendus de fin de cycle 2
(d’après BO spécial N°11 du 26 novembre 2015)
Non
atteint
Partiellement
atteint
Atteint
Dépassé
Etude de la
langue (suite)
Domaines 1,2
Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal
d'une part (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son
sujet d'autre part (cas simples : sujet placé avant le verbe et
proche de lui ; sujet composé d'un groupe nominal comportant
au plus un adjectif)
Utiliser ses connaissances sur la langue pour mieux s'exprimer
à l'oral, pour mieux comprendre des mots et des textes, pour
améliorer des textes écrits
1.2) Classe de CM2 (à remplir le plus précisément possible)
Domaines
d’enseignement
Réussites / points d’appui
Difficultés d’apprentissage
Langue orale
Domaines 1,2,3
Lecture et
compréhension
de l’écrit
Domaines 1, 5
Ecriture
Domaine 1
Etude de la
langue
Domaines 1,2
Observations
éventuelles

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2) Mathématiques
2.1) Attendus de fin de cycle 2
Domaines
d’enseignement
Attendus de fin de cycle 2
(d’après BO spécial N°11 du 26 novembre 2015)
Non
atteint
Partiellement
atteint
Atteint
Dépassé
Nombres et
calculs
Domaines 1, 2, 4
Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer,
ordonner, repérer, comparer
Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers
Résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le
calcul
Calculer avec des nombres entiers
Grandeurs et
mesures
Domaines 1, 2, 4
Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des
contenances, des durées
Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures
spécifiques de ces grandeurs
Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des
masses, des contenances, des durées, des prix
Espace et
géométrie
Domaines 1 et 5
(Se) repérer et (se) déplacer en utilisant des repères et des
représentations
Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire quelques solides
Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, construire quelques
figures géométriques
Reconnaitre et utiliser les notions d'alignement, d'angle droit,
d'égalité de longueurs, de milieu, de symétrie
2.2) Classe de CM2 (à remplir le plus précisément possible)
Domaines
d’enseignement
Réussites / points d’appui
Difficultés d’apprentissage
Nombres et calculs
Domaines 1, 2, 4
Grandeurs et
mesures
Domaines 1, 2, 4

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Espace et
géométrie
Domaines 1 et 5
Observations
éventuelles
3) Se situer dans l’espace et dans le temps
3.1) Attendus de fin de cycle 2
Domaines
d’enseignement
Attendus de fin de cycle 2
(d’après BO spécial N°11 du 26 novembre 2015)
Non
atteint
Partiellement
atteint
Atteint
Dépassé
Se situer dans
l’espace
Domaine 5
Se repérer dans l'espace et le représenter
Situer un lieu sur une carte, sur un globe ou sur un écran
informatique
Se situer dans le
temps
Domaine 5
Se repérer dans le temps et mesurer des durées
Repérer et situer quelques évènements dans un temps long
3.2) Observations (repérage espace-temps)
4) Maîtrise du socle commun en fin de cycle 2 source : (source : livret scolaire unique LSUN)
Composants du socle
Maîtrise
insuffisante
Maîtrise
fragile
Maîtrise
satisfaisante
Très bonne
maîtrise
Langue française à l’oral et à l’écrit
Langages mathématiques, scientifiques et informatiques
Représentations du monde et activité humaine
(Connaître l’histoire et la géographie,
savoir étudier les organisations et fonctionnements des sociétés)
Langues étrangères et régionales
Systèmes naturels et systèmes techniques
(Savoir pratiquer les démarches scientifiques et techniques, découvrir la
nature et ses phénomènes,
réaliser des observations et des expériences)
Langages des arts et du corps
(S’exprimer et communiquer par les pratiques artistiques, physiques et
sportives)
Formation de la personne et du citoyen
(Savoir formuler ses opinions et respecter celles d’autrui, avoir conscience de
la justice et du droit, connaître les valeurs de la République)