Sc7fr - thème 3 (student notes)

Science 7 – Les plantes, source de nourriture et fibres
Learning outcomes:
1 Je peux décrire le mouvement de l’eau à travers les racines, la tige et les feuilles.
2 Je peux décrire comment les parties des plantes sont adaptés.
3 Je peux nommer les structures de la plante.
Thème 3. – La culture et la reproduction des plantes
Question de réflexion – Quand est-ce que les plantes sont-ils prêts à reproduire?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Les plantes peuvent reproduire de 2 façons différentes :
- Reproduction sexuée – __________________________________
- Reproduction asexuée (végétative) - _______________________
Voici un retour sur les structures : Lequel des
structures est responsable de la reproduction?
Bill Nye – The flower
La fleur : responsable de la reproduction sexuée de la plante.
- Les fleurs sont
responsables de la
reproduction des plantes.
- Les fleurs possèdent les parties Mâles et les parties
Femelles pour reproduire.
Parties Mâles – ________________
Parties Femelles - _______________

Science 7 – Les plantes, source de nourriture et fibres
Étamine
1. Anthère : _________________________
2. Pollen : contiennent les cellules mâles pour
la reproduction.
3. Filament : _________________________
Pistil
1. Stigmate : ______________________
2. Style : tige qui supporte le stigmate
3. Ovaire : ___________________________
4. Ovule : compare au pollen, contiennent les
cellules femelles pour la reproduction.
Activité #1 – Dessine une fleur avec un titre et de la couleur. Ta fleur doit
indiquer ses parties mâles et femelles et une explication de la fonction de chaque
partie.
Les plantes qui possèdent des cônes
peuvent aussi faire de la reproduction
sexuée. Au lieu de _______________
___________________, ils ont des
CÔNES!!!! Des cônes mâles et
femelles.
Pollinisation – le processus de pollen qui atteint sur le
stigmate (partie femelle).
Pollinisation est aidé par des pollinisateurs : ___________
________________________________________________
______________________________ est lorsqu’une plante
se reproduit avec elle-même.

Science 7 – Les plantes, source de nourriture et fibres
Voici un schéma qui explique le processus :
Comme le schéma le démontre, lorsque le pollen
féconde l’ovule, une/des graines(s) est/sont
créé(s).
Ces graines contiennent l_______________ (le
bébé plante)
Souvent, les graines seront enveloppées par des
fruits (______________________________.)
Ceci aide à la dissémination des graines
(séparation).
La germination _________________________
_________________________________________
________________________________________.
Hypothèse – Comment peut-on accélérer la germination d’une fleur?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Lab. P.119 (Produire une plante à partie d’une bouture) ex : comme une patate
Résultat de la reproduction sexuée – les bébés sont identiques à leurs plantes-
mères.
Activité #1 – Questions 1 à 5 p.130
Activité #2 – Révision examen à suivre