Science 7 – Les plantes, source de nourriture et fibres

Science 7 – Les plantes, source de nourriture et fibres
Learning outcomes:
1 Je peux décrire le mouvement de l’eau à travers les racines, la tige et les feuilles.
2 Je peux décrire comment les parties des plantes sont adaptés.
3 Je peux nommer les structures de la plante.
Thème 3. – La culture et la reproduction des plantes
Question de réflexion – Quand est-ce que les plantes sont-ils prêts à reproduire?
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Les plantes peuvent reproduire de 2 façons différentes :
- Reproduction sexuée – besoin de 2 parents
- Reproduction asexuée (végétative) - besoin de 1 seul parent.
Voici un retour sur les structures : Lequel des
structures est responsable de la reproduction?
Bill Nye – The flower
La fleur : responsable de la reproduction sexuée de la plante.
- Les fleurs sont
responsables de la
reproduction des plantes.
- Les fleurs possèdent les parties Mâles et les parties
Femelles pour reproduire.
Parties Mâles – ÉTAMINE
Parties Femelles - PISTIL

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Étamine
1. Anthère : possède le pollen
2. Pollen : contiennent les cellules mâles pour
la reproduction.
3. Filament : supporte l’anthère
Pistil
1. Stigmate : gluant, attrape le pollen
2. Style : tige qui supporte le stigmate
3. Ovaire : contient les ovules
4. Ovule : compare au pollen, contiennent les
cellules femelles pour la reproduction.
Activité #1 – Dessine une fleur avec un titre et de la couleur. Ta fleur doit
indiquer ses parties mâles et femelles et une explication de la fonction de chaque
partie.
Les plantes qui possèdent des cônes
peuvent aussi faire de la reproduction
sexuée. Au lieu de pistil et de étamine,
ils ont des CÔNES!!!! Des cônes
mâles et femelles.
Pollinisation – le processus de pollen qui atteint sur le
stigmate (partie femelle).
Pollinisation est aidé par des pollinisateurs : vent, les
insectes, les abeilles, etc…
L’autopollinisation est lorsqu’une plante se reproduit avec
elle-même.

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Voici un schéma qui explique le processus :
Comme le schéma le démontre, lorsque le pollen
féconde l’ovule, une/des graines(s) est/sont
créé(s).
Ces graines contiennent l’embryon (le bébé
plante)
Souvent, les graines seront enveloppées par des
fruits (les graines sont dans les fruits). Ceci aide
à la dissémination des graines (séparation).
La germination d’une graine le développement
d’une graine pour donner une nouvelle plante.
Hypothèse – Comment peut-on accélérer la germination d’une fleur?
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Lab. P.119 (Produire une plante à partie d’une bouture) ex : comme une patate
Résultat de la reproduction sexuée – les bébés sont identiques à leurs plantes-
mères.
Activité #1 – Questions 1 à 5 p.130
Activité #2 – Révision examen à suivre