EXERCICES synthèse ÉCONOMIE

Exercices de révision
ÉCONOMIE ET DÉVELOPPEMENT
Nom : ________________________________
A. Les activités économiques des autochtones
Au besoin, consultez les pages 94 à 97 du manuel pour vous aider.
1.
Les différentes sociétés autochtones ont su développer une économie qui leur était propre.
Indiquez à quel aspect de leurs activités économiques vous associez chacun des énoncés
suivants : aux ressources, à la production, à la distribution ou à la consommation de biens.
Énoncés
1.
Dans le secteur de la métallurgie, seul le cuivre natif est
utilisé.
2.
Les différentes matières premières sont utilisées pour
fabriquer des vêtements, des armes et des outils.
3.
Les productions des différentes nations sont complémentaires
puisqu’elles permettent à certaines d’écouler leur surplus et à
d’autres de se procurer ce qui leur manque.
4.
À cause de leur rareté, les objets faits de cuivre ont une
grande valeur lors des échanges.
5.
Le séchage au soleil et le boucanage dans un panier d’écorce
de bouleau aident à la conservation de la viande tandis que la
graisse de phoque aide à celle des petits fruits.
6.
La chair des animaux ainsi que leurs parties non comestibles,
les plantes, le bois et la pierre sont disponibles sur l’ensemble
du territoire occupé par les autochtones.
7.
Les routes commerciales permettent aux autochtones de se
déplacer pour aller faire du troc avec d’autres communautés.
2.
Aspects de l’économie
Les activités économiques des autochtones ont des effets sur le territoire qu’ils occupent
et sur l’organisation de leur société. Donnez au moins un exemple de ces effets pour chacun de
ces aspects.
 Territoire :
 Société :
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3.
Nom : ________________________________
Relevez les cinq principales activités économiques exercées par les Européens dans
la région du golfe du Saint-Laurent et près de Terre-Neuve, à partir de la fin du 15e siècle.





4.
Expliquez comment les Européens ont affecté les activités économiques des autochtones
décrites ci-dessous.
Avant l’arrivée
des Européens
Après l’arrivée des Européens
Les Amérindiens
échangent divers produits
entre nations alliées.
Depuis des millénaires,
Tadoussac est un lieu
d’échange entre les
Amérindiens.
B. Une économie prospère
Le roi de France vous demande de dresser un portrait bref, mais complet, du commerce des
fourrures et de l’exploitation des pêcheries en Nouvelle-France.
Pour vous aider à recueillir l’information dont vous avez besoin pour répondre à la demande du
roi, répondez aux questions de la page suivante. Au besoin, consultez les pages 98 à 103 de
votre manuel.
Le commerce des fourrures
1. Quels sont
les principaux
produits issus
de cette activité
économique ?
L’exploitation des pêcheries
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Nom : ________________________________
2. Sur quel territoire
puise-t-on
les ressources
à la base de
cette activité
économique ?
3. Qui exploite
cette activité
économique ?
4. Qui en constitue
la main-d’œuvre ?
· Quel type de fourrures les marchands apprécient-ils particulièrement ? Pourquoi ?
 Expliquez pourquoi il n’est pas nécessaire de faire venir de France une main-d’œuvre
spécialisée dans le traitement des fourrures.
 Observez le document 3 – Les explorations en Nouvelle-France de 1634 à 1656,
de 1659 à 1680 et de 1683 à 1751, à la page 99 du manuel. Quel élément géographique
facilite les explorations françaises sur le continent nord-américain ?
 Quelles sont les deux compagnies de traite des fourrures chargées d’administrer
la Nouvelle-France jusqu’en 1663, année où le roi de France prend en charge
l’administration de la colonie ?
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Nom : ________________________________
 Quels personnages jouent un rôle essentiel
l’expansion territoriale de la Nouvelle-France ?
en
ce
qui
concerne
l’économie
et
C. Le commerce, l’industrie et l’agriculture
Au besoin, consultez les pages 104 à 109 du manuel pour vous aider.
1.
Au 18e siècle, la France organise, avec ses colonies des Antilles et de la Nouvelle-France,
un commerce triangulaire mettant en circulation divers produits. Lisez les énoncés suivants
et inscrivez le nom du ou des territoires auxquels ils font référence.
Énoncés
Territoires
1. La Nouvelle-France y exporte du blé, du
bois, des fourrures, de l’huile et du poisson.
2. Les Antilles y exportent de la mélasse,
du rhum, du sucre et du tabac.
3. La Nouvelle-France en importe des biens
qu’elle ne fabrique pas sur son territoire.
2.
3.
4.
Les voies d’eau jouent un rôle essentiel dans le transport des marchandises en NouvelleFrance. Quel cours d’eau en est l’artère principale ?
Expliquez pourquoi la monnaie est rare et circule peu en Nouvelle-France, malgré que le
commerce y soit florissant.
À cause du mercantilisme, Jean Talon ne peut plus développer l’industrie de la construction
navale ni sa brasserie. Expliquez pourquoi.
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5.
Nom : ________________________________
Lisez les énoncés suivants et indiquez s’ils sont vrais (V) ou faux (F).
1. Au cours du 18e siècle, la population de la Nouvelle-France augmente
plus rapidement que la production agricole.
2. La seigneurie de l’île de Montréal, acquise par les Sulpiciens en 1663,
devient rapidement un centre agricole important.
3. Ce sont les habitants des régions de Montréal et de Québec qui produisent
le plus de blé, de pois, de chanvre, de lin, de légumes et de viande.
4. Tout au long de l’histoire de la Nouvelle-France, l’agriculture ne dépasse pas
le stade d’agriculture de subsistance.
6.
a) Quelle conséquence le développement de certaines industries a-t-il sur l’économie
de la Nouvelle-France, au 18e siècle ?
b) Relevez deux facteurs favorisant le développement des industries au 18e siècle.
7.
8.
Avec la diversification de la production artisanale, de nouveaux types de métiers
apparaissent dans la colonie. Qu’est-ce que révèle la présence de ces nouveaux métiers ?
Au cours de la première moitié du 18e siècle, la France commence à encourager
l’implantation de la grande industrie dans la colonie. Quels sont les deux grands
domaines de l’industrie qui se développent alors ?
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Nom : ________________________________
D. Le commerce extérieur sous le Régime britannique
Au besoin, consultez les pages 110 et 111 du manuel pour vous aider.
1.
Au lendemain de la Conquête, l’économie de la Nouvelle-France est ébranlée. Les énoncés
suivants décrivent certains changements liés à la guerre de la Conquête. Expliquez à quoi
ils correspondent.
a) Les activités économiques sont considérablement ralenties.
b) Ils quittent la colonie.
c) Ils ont perdu leurs sources d’approvisionnement avec la France.
2.
Le fait que le grand commerce international et le commerce local soient désormais contrôlés
par les Britanniques apporte un élément de continuité et un élément de changement pour la
colonie. Quels sont ces éléments ?
 Continuité (en lien avec la politique économique)
 Changement (en lien avec les avantages de l’Empire britannique)
3.
Quelles lois sont mises en vigueur afin de préserver les intérêts économiques de la
métropole britannique ?
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4.
Nom : ________________________________
En 1854, les colonies britanniques signent le Traité de réciprocité avec les États-Unis.
Indiquez à quel aspect de ce traité correspond chacun des énoncés suivants.
Énoncés
Aspects du traité
1. Le commerce avec la Grande-Bretagne
n’est plus assuré.
●
● A. But visé
par le traité
2. Influencée par des idées libérales, la
Grande-Bretagne adopte une politique
économique de libre-échangisme.
●
● B. Conséquence
du libre-échange
●
● C. Facteur explicatif
du traité
3. Les tarifs douaniers sont éliminés et
un marché pour les produits des colonies
britanniques est créé.
E. Une économie en transformation
Au besoin, consultez les pages 112 à 117 du manuel pour vous aider.
1.
Après la Conquête, pour qui travaillent les commerçants et les voyageurs canadiens
œuvrant dans le commerce des fourrures ?
2.
Qu’advient-il de la popularité des fourrures, vers 1870 ?
3.
Dans quelle proportion la production de blé de la colonie augmente-t-elle, entre 1790 et 1802?
4.
À partir de 1806, les exportations de bois de la colonie augmentent rapidement.
Parmi les énoncés suivants, cochez ceux qui caractérisent cette activité économique.
1. La Grande-Bretagne est la principale importatrice de bois canadien.
2. Le port de Montréal est le principal bénéficiaire de cette activité.
3. Le commerce de la fourrure perd graduellement de son importance
face à la croissance du commerce du bois.
4. Les Canadiens français et les Irlandais forment essentiellement
la main-d’œuvre employée dans ce domaine.
5. L’exploitation de cette ressource profite surtout aux Canadiens français.
6. L’exploitation de cette ressource marque un recul pour l’économie du Québec.
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5.
Nom : ________________________________
L’agriculture du Bas-Canada connaît de multiples problèmes vers les années 1810-1820.
Relevez un problème lié à chacun des aspects mentionnés ci-dessous.
 La concurrence
 Le climat
 Les insectes
6.
Quel virage les agriculteurs opèrent-ils dans leurs productions ?
7.
Nommez trois régions qui s’ouvrent à la colonisation agricole, au milieu du 19e siècle.
8.
À partir des années 1850, la campagne et la ville n’offrent pas suffisamment d’emplois
à la population du Québec. Où bon nombre de travailleurs choisissent-ils de s’installer ?
9.
L’augmentation de la population et le développement de l’activité économique entraînent
le développement de nouveaux moyens de communication et l’expansion de ceux déjà
existants. Indiquez à quel moyen de communication les énoncés de la colonne de gauche
font référence, selon vous.
Moyens de
communication
Énoncés
1. Ils servent au transport des marchandises entre
●
les rivières et les fleuves.
2. Ils constituent une solution de remplacement
●
au transport maritime.
3. Ils permettent de contourner les rapides.
●
4. Grâce à eux, le port de Montréal se trouve direc-
●
● A. Chemins
et routes
● B. Canaux
tement relié à la mer, via Portland, dans le Maine.
5. Ils permettent de relier les villages entre eux,
ainsi qu’aux villes de Montréal et de Québec.
6. Ils permettent de créer un marché national
en reliant les colonies britanniques.
●
●
● C. Chemins
de fer
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Nom : ________________________________
F. L’évolution de l’activité industrielle
Au besoin, consultez les pages 118 et 119 du manuel pour vous aider.
1.
2.
Quels sont les deux facteurs qui permettent à Montréal d’être en contact avec l’Ouest
canadien et de devenir une plaque tournante du commerce international ?
a) Dans quel domaine la Banque de Montréal et la Banque de Québec, fondées
respectivement en 1817 et 1818, se spécialisent-elles ?
b) Comment les membres de la bourgeoisie d’affaires canadienne-française réagissent-ils
devant leurs difficultés à obtenir du crédit auprès des institutions financières anglophones ?
c) Pourquoi la plupart de ces établissements ne survivent-ils pas au-delà du début du 20e siècle?
3.
Au 19e siècle, la société québécoise se compose de quatre classes sociales : la bourgeoisie
d’affaires, la moyenne bourgeoisie, la petite bourgeoisie et la classe ouvrière. Indiquez à
quelle classe sociale correspond chacune des descriptions qui suivent.
1.
Les membres de cette classe sociale défendent les intérêts des
Canadiens français, en jouant un rôle marquant dans le monde politique
du 19e siècle. Ils sont marchands, médecins, notaires et avocats.
2.
Cette classe sociale constitue la nouvelle élite urbaine. Puissante
sur le plan économique et sur le plan politique, elle contrôle le
commerce avec le Haut-Canada. Ses membres les plus importants
sont de riches marchands et négociants d’origine britannique.
3.
Constituée de Canadiens français, cette classe sociale connaît des
conditions de travail difficiles et des conditions de vie misérables. Sa
situation se dégrade au cours de la seconde moitié du 19e siècle.
4.
Les membres de cette classe sociale sont des marchands canadiensfrançais qui constituent leur richesse en finançant le transport des
marchandises et le flottage du bois sur le fleuve. Certains d’entre eux
s’occupent de commerce local entre les villages.
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Nom : ________________________________
G. Les effets de l’industrialisation
Au besoin, consultez les pages 120 à 125 du manuel pour vous aider.
1.
L’industrialisation et l’urbanisation, qui se sont intensifiées au Québec dans la seconde moitié
du 19e siècle, sont étroitement reliées. Afin de bien comprendre ces liens, complétez le
schéma ci-dessous en inscrivant au bon endroit les mots et les expressions qui suivent.
Main-d’œuvre abondante et à bon marché
Nouvelles villes industrielles
Accroissement du marché
Urbanisation
Industries légères
Augmentation de la demande
de la population des villes
Industrialisation
Industries lourdes
Montréal : métropole du Canada
Effets sur l’organisation du territoire
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Nom : ________________________________
2.
La Politique nationale adoptée par le gouvernement canadien, en 1878, a pour but
de relancer l’économie du pays. Comment cette politique aide-t-elle à stimuler l’économie du
Québec ? Donnez deux exemples.


3.
Les activités économiques du Québec connaissent une période importante de changements
vers la fin du 19e siècle. Associez les énoncés de la colonne de gauche aux activités
économiques concernées, mentionnées dans la colonne de droite.
Énoncés
1. Les exportations de ce produit alimentaire
subissent la concurrence des provinces maritimes.
2. Les activités liées à l’élevage sont maintenant
concentrées sur la production laitière.
3. Jadis très élevée, la demande pour ce produit
est de plus en plus faible.
4. Les produits des manufactures sont distribués
●
●
●
●
●
●
●
5. Les exportations de ce produit alimentaire
●
6. Les échanges commerciaux se font désormais
avec les États-Unis et d’autres pays.
A. Production
de blé
B. Industrie
de la fourrure
C. Produits
de la pêche
dans les milieux ruraux grâce aux commis
voyageurs et à la vente par catalogue.
perdent de l’importance.
4.
Activités économiques
●
●
D. Commerce
extérieur
●
E. Commerce
intérieur
●
F. Agriculture
Consultez attentivement les documents 3, 4, 5 et 6, présentés à la page 123 de votre
manuel. À la lumière de ces documents, expliquez pourquoi la Commission royale
d’enquête sur les relations entre le capital et le travail a été créée, en 1885, et pourquoi
les syndicats ont été plus actifs vers la fin du 19e siècle.
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Nom : ________________________________
H. L’industrialisation au début du 20e siècle
Au besoin, consultez les pages 126 à 131 du manuel pour vous aider.
1.
Parmi les énoncés suivants, cochez ceux qui décrivent des effets de l’exploitation
de l’énergie électrique sur le territoire québécois, au début du 20e siècle.
1. De nombreuses usines s’installent près des ressources naturelles dont elles ont besoin.
2. Le développement des banlieues s’intensifie avec l’arrivée de l’électricité.
3. Pour joindre les différentes régions du Québec, le gouvernement poursuit
le développement du réseau de chemins de fer.
4. La construction de canaux devient nécessaire pour transporter le bois.
5. Des régions comme le lac Saint-Jean, la Mauricie et l’Abitibi se peuplent
et se développent plus rapidement.
2.
3.
4.
Qu’est-ce que le capitalisme de monopole ?
Consultez attentivement les documents 1, 2, 3 et 4, présentés aux pages 126 et 127
de votre manuel. Quel est le lien entre ces quatre documents, selon vous ?
Les activités économiques du début du 20e siècle ont aussi eu des effets sur les différentes
classes de la société. À l’aide d’un symbole, indiquez si la condition de chacune des classes
sociales mentionnées ci-dessous s’est améliorée (), s’est dégradée () ou est restée
semblable (=). Justifiez vos réponses.
Classe sociale
1. La classe
ouvrière
2. La petite
bourgeoisie
Condition
Justification
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Nom : ________________________________
3. La moyenne
bourgeoisie
4. La bourgeoisie
d’affaires
5.
6.
Relevez un aspect de la vie de la classe ouvrière qui s’est amélioré dans les années 1920.
Selon vous, quels sont les mots clés ou les expressions qui décrivent le mieux le monde
agricole au début du 20e siècle ? Relevez-en quatre.
I. Des décennies qui s’opposent
Au besoin, consultez les pages 132 à 139 du manuel pour vous aider.
1.
Lisez les énoncés suivants et indiquez s’ils décrivent une situation qui prévaut durant la
période de la crise économique (CE) des années 1930, durant la Seconde Guerre
mondiale (SGM) ou durant la période d’après-guerre (AG).
Énoncés
1. Les salaires augmentent et presque tous les travailleurs ont un emploi.
2. Le quart des travailleurs du Québec sont des chômeurs.
3. Le paysage urbain se transforme avec le développement des banlieues.
4. Une politique de retour à la terre est mise de l’avant.
5. La consommation de biens manufacturés est en pleine expansion.
6. Les femmes doivent travailler à l’extérieur et aussi s’occuper des tâches
ménagères, ce qui alourdit leurs responsabilités.
7. Pour réduire les coûts de transport, le gouvernement fédéral entreprend la
construction de la route transcanadienne et l’aménagement de la voie maritime
du Saint-Laurent.
8. Des chantiers de travaux publics sont mis sur pied par les gouvernements.
Périodes
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2.
Nom : ________________________________
Durant la période d’après-guerre, les activités économiques au Québec se poursuivent.
a) Qu’est-ce qui caractérise la situation des intervenants suivants durant cette période ?
 Les Canadiens français :
 Les investisseurs américains :
 Les syndicats :
b) Comment le secteur tertiaire s’est-il transformé durant cette même période ?
3.
a) Comment l’arrivée de l’électricité a-t-elle changé le monde agricole au Québec ?
Relevez trois faits qui illustrent les changements apportés.



b) Quelle transformation touche le territoire agricole à partir des années 1950 ?
Exercices de révision
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Nom : ________________________________
J. Les activités économiques depuis 1970
Au besoin, consultez les pages 140 à 145 du manuel pour vous aider.
1.
2.
Quel était l’objectif visé par le gouvernement du Québec en nationalisant certaines
compagnies d’électricité, en créant des institutions financières gouvernementales et
en promouvant l’usage du français dans les entreprises ?
a) Sur la ligne du temps au bas de cette page, situez les événements qui ont marqué
les activités économiques du Québec, du début des années 1970 à aujourd’hui,
en utilisant les expressions et les mots contenus dans l’encadré qui suit.
Développement de la région de la Baie-James
Beaucoup d’emplois à temps partiel
Transformation du marché de l’emploi
Crise pétrolière
ALENA
Convention de la Baie-James et du Nord québécois
Apparition des magasins-entrepôts
Intensification de la mondialisation de l’économie
Concentration des entreprises
Récession
ALE
Développement des centres commerciaux
Départ de plusieurs multinationales
Complexe La Grande
b) Ensuite, soulignez d’un trait les activités économiques qui ont eu des effets sur le
territoire québécois et entourez celles qui ont eu des effets sur la société québécoise.
3.
À la suite de la signature de l’ALENA, quelles mesures le Canada a-t-il mises en place
pour élargir son territoire industriel ?
1970
1980
1990
2000
Aujourd’hui
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Nom : ________________________________
K. L’économie québécoise et la mondialisation
Au besoin, consultez les pages 160 à 163 du manuel pour vous aider.
1.
a) Indiquez ce qui stimulait l’économie du Québec au début du 20e siècle et ce qui
la stimule aujourd’hui de façon à comparer les moteurs de la croissance économique
de ces deux époques.
Moteurs de la croissance économique du Québec
Au début du 20e siècle
Aujourd’hui
b) D’après les auteurs du texte cité à la page 161 du manuel (document 5), quelle
est la raison du retard économique important que subit le Québec par rapport
à ses principaux concurrents ?
c) Quels sont les principaux concurrents du Québec sur le plan économique ?
2.
Relevez au moins trois effets de la mondialisation sur les entreprises québécoises.



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Nom : ________________________________
3.
a)
Décrivez trois moyens mis de l’avant par le gouvernement pour encourager
le développement économique du Québec.



4.
La mondialisation touche plusieurs aspects de l’économie québécoise, comme l’illustre
le schéma ci-dessous. Lisez attentivement ce schéma et complétez-le en y inscrivant
des titres qui conviennent aux divers aspects mentionnés.
 Gouvernements limités par
le libre-échange.
 Limites budgétaires.
 Nécessité de veiller au bien
commun.
 Restriction de certaines politiques
protectionnistes.
 Fermeture d’entreprises.
 Concurrence des pays émergents.
Mondialisation
 Concurrence féroce.
 Fluctuation des prix des matières
premières et des monnaies.
 Sollicitation de l’aide de l’État.
 Transfert d’une partie de
la production à l’étranger.
 Augmentation de la productivité et
modernisation de l’équipement.
 Baisse des salaires et modification
des conditions de travail.
Exercices de révision
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Nom : ________________________________
L. L’activité économique au Québec au fil du temps
Afin de faire un survol de ce que vous connaissez du développement économique du Québec,
associez les expressions présentées ci-dessous à l’une ou l’autre des quatre grandes périodes de
son histoire. Indiquez vos réponses en inscrivant la lettre qui correspond à la période concernée.
A Premiers occupants
B Régime français
C Régime britannique
D Période contemporaine
Attention ! Il peut parfois y avoir deux réponses possibles pour une même expression.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
American way of life.
Mercantilisme.
Première phase d’industrialisation.
Croissance du syndicalisme.
Forges.
Pêcheries.
Libéralisme économique.
Commerce du bois.
Monnaie de carte.
Capitaux américains.
Politique nationale.
Interventionnisme de l’État.
Construction navale.
Grande crise économique.
Deuxième phase d’industrialisation.
Construction de canaux et de chemins de fer.
Construction de barrages hydroélectriques.
Chasse, cueillette, agriculture.
Naissance de la bourgeoisie d’affaires.
Nouvelles villes industrielles.
Commerce des fourrures.
Traité de réciprocité.
Première commission d’enquête sur les relations de travail.
Compagnie des Cent-Associés.
Économie de subsistance.
Mondialisation de l’économie.
Travail dans les manufactures américaines.
Plus grande présence de gestionnaires francophones.
Bois, pierre, animaux et plantes utilisés comme matières premières importantes.
Commerce triangulaire.