LEcho-des-ASMAT-N°1..

Comité de rédaction: Corinne- Kareen- Muriel (assistants maternelles Boisseuil et Le Vigen)et Sandrine( animatrice
RAM)
« L’écho des ASMAT. à voir et à revoir !!!»
JUILLET 2016
NUMÉRO 1
Epidémie de varicelle : temps d’incubation de 14 jours, contagion du
début de l’incubation jusqu’au stade de croûte, éviction « au cas par cas ».
Attestation d’agrément : après chaque renouvellement les assistants
maternels doivent faire parvenir une copie de l’attestation d’agrément au
Centre PAJEMPLOI (21 avenue Charles Dupuy 43 000 Le Puy En Velay).
Cette démarche est obligatoire pour que les parents employeurs puissent
bénéficier du Complément de Libre Choix du mode d’accueil.
Motricité libre : N’hésitez pas à jeter un œil sur le lien : bougribouillons.fr
♪♪♪ Fête de la musique ♪♪♪
Chez les assistants maternels : fabrication, découverte et manipulation
d’instruments de musique par les enfants.
Ecoute de comptines- Danses et rondes pour enfants…
Eveil musical avec Christelle de l’Association « Koyam, arts et cultures » les
textes des comptines sont disponibles au RAM.
Dossier ALIMENTATION : La diversification + étape 5-6 mois
L’alimentation doit s’adapter aux besoins physiologiques et permettre une
croissance harmonieuse. Les apports doivent être spécifiques et équilibrés.
Le bébé doit consommer 500ml de lait par jour et pas plus de 240 ml par
biberon (capacité gastrique).
Diversification vers 6 mois, jamais avant 4 mois. Le bébé passera de 6
repas à 5 puis à 4 avec augmentation progressive des quantités par repas.
Le nourrisson étant habitué à la succion, il lui faut du temps pour apprendre
à positionner sa langue pour manger. C’est par la répétition qu’il va y
parvenir au fil des jours et des semaines.
Eviter de multiplier les changements une nouvelle proposition à la fois est
suffisante pour l’enfant.
Etape 1 : 5-6 mois : diversification progressive.
Eviter d’introduire les légumes et fruits dans le biberon.
Donner un nouvel aliment chaque semaine environ, afin d’éviter les troubles
digestifs et les réactions cutanées.
Ne pas donner de nouvel aliment la nuit.
Commencer par de petites quantités puis les augmenter régulièrement. Ne
pas surcharger la cuillère.
Patience et persévérance seront de mise.
A savoir : 1 cuillère à soupe de légumes ou de compote= 20g à 23g.
5 cuillères à soupe de légumes ou de compote= 100g à 115g.
50g de viande = 50g de poisson = 1 œuf
Equivalent de 150g de lait : 1 yaourt= 2 petits suisses= 4 cuil. à soupe de
fromage blanc.
Ne pas hésiter à donner du pain à grignoter, des petits morceaux à côté
puis dans la purée pour apprendre la mastication. Même si l’enfant n’a pas
encore de dents, les gencives et la salive suffisent.
Quand l’enfant ne veut plus de lait au biberon, proposer des yaourts
infantiles il reviendra peut-être au biberon un peu plus tard.
Pas d’inquiétude, un enfant ne mange pas forcément les mêmes quantités
d’un jour ou d’une semaine sur l’autre. Il prend ce dont il a besoin.
Donner une cuillère à l’enfant pendant le repas tout en continuant à l’aider
favorise son autonomie.
Actualités
Thèmes à
l’honneur

Comité de rédaction: Corinne- Kareen- Muriel (assistants maternelles Boisseuil et Le Vigen)et Sandrine( animatrice
RAM)
Collègues assistants maternels, n’hésitez pas à mettre les enfants à table
dès que l’enfant tient bien assis seul et qu’il tient bien la cuillère.
Pour les petits mangeurs, proposer de petites quantités et proposer de les
resservir.
La proposition d’une petite entrée peut favoriser l’envie de manger et
permet d’avoir du choix.
On peut proposer à l’enfant de boire au verre avec une petite quantité
d’eau.
Il est important d’énoncer les aliments présents dans l’assiette. On peut
laisser l’enfant saisir certains morceaux d’aliments dans l’assiette (sauf
purées, compotes).
Pour favoriser l’autonomie avec un peu d’aide si nécessaire on propose à
l’enfant le lavage des mains au gant avant le repas et après (+ visage).
Au fil du temps laisser les enfants prendre bavoirs, assiettes, couverts et les
laisser débarrasser par exemple sur 1 plateau.
Il est important que les enfants participent. Leur exprimer qu’ils se
débrouillent bien, les féliciter et instaurer une ambiance conviviale.
Suite dans le prochain numéro
Relais assistants
maternels / parents
« Croque Lune »
Résidence de la Halle
87220 BOISSEUIL
Téléphone
05-55-58-83-06
Adresse électronique
[e-mail]
Nous sommes sur le
Web !
www.boisseuil87.fr
« J’ai fait 6 formations et ce, le samedi pour ne pas déranger les parents.
Depuis que je suis des formations, j’ai changé sur certains comportements.
Cela m’a donné des réponses à certaines questions. Les formations me
stimulent pour trouver des solutions si j’ai des questions concernant un
enfant, sur la propreté, la nourriture, les morsures, le langage…
Les formations permettent d'apprendre à échanger entre « nounous » et
formateurs (éducateurs de jeunes enfants). On se rend compte que
certaines questions sont les mêmes entre « nounous » ; On peut échanger
et le formateur nous dirige vers des solutions. Par exemple, lors d’une
formation, dans le stress et l’angoisse nous devions observer, « comme un
éducateur », les gestes et comportements des enfants, trouver des solutions
et en débattre le samedi suivant. J’ai choisi une situation autour de la
propreté. Un enfant accueilli faisait « caca » au pot chez moi et dans sa
couche chez ses parents. J’ai trouvé un stratagème et réfléchi à la
bientraitance. L'enfant aimant beaucoup donner des croquettes à mon chat,
je l'ai stimulé à travers les situations du quotidien : donner des croquettes
et des bonbons, le féliciter, le complimenter… j’ai verbalisé à l’enfant que
chez ses parents il pouvait donner son « popo » à sa maman. Je n’en avais
pas parlé aux parents. Au retour, la maman toute contente m’a dit qu’elle ne
savait pas ce que j’avais dit à son enfant mais qu’il était allé au pot tout
seul.
Ces formations nous renvoient à nous, nous permettent de nous remettre en
question dans nos habitudes. Les formations nous incitent à observer les
enfants, leurs attentes et leurs comportements.
J’exerce mon métier d’assistante maternelle depuis plus de 25 ans et je
n’arrêterai qu’à la retraite ! J’aime ce que je fais : c’est un métier où l’on
donne beaucoup mais les enfants nous le rendent encore plus. Si le soir
vous êtes fatigué(e)de votre journée, un petit mot réconfortant et c’est
reparti de plus belle grâce aux relations avec les parents et les enfants !
La formation nous permet de regarder notre travail autrement ».
Témoignage
assistante
maternelle
sur la
formation
continue

Comité de rédaction: Corinne- Kareen- Muriel (assistants maternelles Boisseuil et Le Vigen)et Sandrine( animatrice
RAM)