apport du cpfp apredes

INTRODUCTION GENERAL
L'informatique définie comme la science du traitement rationnel de l'information, est
considérée comme le support des connaissances humaines et des communications dans les
domaines techniques, économique et social.
L'informatique est désormais partout, dans tous les domaines d'activité.
Vous trouverez ci-après une introduction de sa nouvelle applications.
LES NOUVELLES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION
ET DE LA COMMUNICATION
 DEFINITION
Les NTIC sont un ensemble de technologies utilisées pour traiter, modifier et échanger de
l'information, plus spécifiquement des données numérisées. La naissance des NTIC est due
notamment à la convergence de l'informatique, des télécommunications et de l'audiovisuel.
Cette convergence génère une multitude de nouvelles possibilités. C'est en quelque sorte
notre rapport à l'information, au temps et à la distance qui est changé. Comme le chemin de fer a
rapproché les villes et, par ce fait même, les populations, les NTIC abolissent à leur tour de
nouvelles frontières. Dans le monde de l'enseignement, cela entraîne l'arrivée de nouveaux outils
qui donnent la possibilité d'améliorer les pratiques actuelles et de développer de nouvelles solutions
pour faire face aux défis d'aujourd'hui.
On assiste présentement à une certaine démocratisation des NTIC puisqu'elles sont
maintenant accessibles à tous ceux qui sont équipés d'un ordinateur personnel et d'un modem*. Le
nombre de personnes y ayant accès augmente donc de manière très importante depuis les dernières
années. Ce qui n'est pas sans effet sur l'ensemble de la société, le monde de l'éducation et celui de la
formation professionnelle et technique en particulier.
Dans le secteur de l'éducation et de la formation, qui constitue à la fois un terrain fertile
pour l'implantation des NTIC et un puissant moteur de développement de ces mêmes NTIC,
l'intégration de celles-ci se révèle un défi de première importance pour la formation professionnelle
et technique.
 L'ENJEUX DES NTIC
Les NTIC sont maintenant présentes dans toutes les sphères de la production et des
services et elles sont appelées à y prendre encore plus de place. De manière générale, elles
influenceront nos manières de communiquer, d'interagir et de traiter les informations. Outre la
nécessité d'avoir un équipement à jour, il s'agit concrètement de revoir et d'adapter le matériel
didactique et pédagogique du personnel enseignant, d'élaborer et de revoir les stratégies
d'apprentissage utilisées et d'améliorer les chances de réussite des élèves en stimulant leur
motivation et leur participation. Tout au moins, c'est un enjeu qui mérite réflexion et qui nous place
possiblement devant la nécessité d'une réforme importante du système éducatif. Ces suggestions
valent pour ce qui est des besoins en formation de base des maîtres, tant du secteur de la formation
générale que de celui de la formation professionnelle et technique.

 LES AVANTAGES PEDAGOGIQUES
Les nouvelles présentations et les nouveaux types de matériaux utilisés sur l'Internet sont
d'une richesse inégalée si l'on se place du point de vue des élèves et du personnel enseignant. La
disponibilité de l'information et la convergence des technologies permettent l'utilisation de
différents supports (vidéos, images, textes, sons) pour présenter différents matériaux. Ces qualités
que possèdent les NTIC représentent un potentiel non négligeable qui permet de créer et de mettre à
jour de nouveaux outils d'apprentissage conçus en s'appuyant sur le principe de l'interaction et elles
aident à favoriser une intégration optimisée des savoirs. Mais l'Internet recèle également un autre
avantage, celui de mettre des logiciels, des documents et des spécialistes à la disponibilité des
usagers.
Les NTIC et l'Internet sont donc pour les enseignants des outils qui ont un potentiel
pédagogique intéressant. Toutefois, en soi, ils ne sont pas des panacées: ils se doivent d'être au
service des programmes de formation des élèves et de la pédagogie. Leur intégration doit donc être
issue d'une vision pédagogique. Les NTIC peuvent aussi faciliter la coopération et la
communication dans et entre des groupes de travail et donner l'accès à des ressources qui n'auraient
pas été disponibles autrement. La capacité d'arrimage entre les différentes ressources et les
multiples besoins de formation et de soutien des usagers est pratiquement illimitée; mais sans vision
pédagogique ni plan d'action, les NTIC risquent de n'avoir aucune efficacité ni utilité.
Pour résumer, il convient donc d'utiliser une certaine dose de discernement lorsque nous
sommes confrontés à des décisions importantes concernant l'implantation des NTIC dans le secteur
de l'éducation et de la formation professionnelle et technique. Enfin, il ne s'agit là que de quelques
pistes de réflexion que vous pourrez emprunter lors de votre initiation avec cette trousse
pédagogique de formation.
 LES SECTEURS D'APPLICATION DES NTIC
Les applications et les secteurs d'implantation des NTIC sont très vastes. On peut saisir
l'étendue des applications des NTIC en regardant de plus près la vaste ressource qu'est l'Internet. Il
serait ardu de prévoir ou de dresser un portrait exhaustif des diverses applications des technologies
de l'information et de la communication. Les complications que nous rencontrerions seraient
notamment dues au fait que les NTIC, l'Internet en particulier, sont en constante évolution, tant en
ce qui concerne leur utilisation qu'en ce qui concerne leur configuration technique. Malgré tout, on
peut percevoir une certaine stabilisation, cela grâce à la fiabilité et à la simplicité de certains
protocoles de communication et de certains langages de programmation qui ont été mis en place
(TCP/IP* Transfer Control Protocol, HTML* HyperText Markup Language).
Ce qu'il est aussi possible de prévoir, c'est que dans un court laps de temps, disons cinq
ans, certaines sphères de l'activité humaine seront fortement affectées par l'implantation des NTIC.
Ceci est vrai particulièrement pour le secteur de l'éducation et de la formation professionnelle et
technique.
Certains Etats sont déjà en mesure de développer du contenu, des technologies et des
savoir-faire, en plus de contribuer à la promotion des sur Internet. En permettant le rapprochement
des élèves et des enseignants d'un même secteur d'enseignement, les NTIC permettent d'élaborer
des projets communs, d'échanger et de partager des connaissances à distance, en temps réel ou
différé. La multiplicité des acteurs et des contenus et la diversité culturelle à laquelle les NTIC
donnent accès sont des caractéristiques qui pèsent lourdement en faveur de leur intégration.
Utilisées en classe, les NTIC peuvent contribuer à créer des environnements d'apprentissage
propices à des collaborations enrichissantes et productives, et ceci vaut autant pour le personnel
enseignant que pour les élèves.

 LA RELATION ENTRE LES NTIC ET LA FORMATION PROFESSIONNELLE ET TECHNIQUE
L'utilisation des NTIC dans le secteur québécois de la formation professionnelle et
technique est une voie d'avenir qu’ils ont résolument décidé de parcourir. C'est pourquoi ils ont créé
l'Inforoute de la Formation Professionnelle et Technique (Inforoute FPT). Un des objectifs centraux
de cette union entre les NTIC et l'Inforoute FPT est de permettre la mise en commun d'informations,
de renseignements et de ressources qui se rapportent aux activités des différents intervenants et
intervenantes du secteur de la formation professionnelle et technique.
Un deuxième objectif d’Inforoute FPT est de faire profiter à des collègues, à des équipes
de travail et aux autres groupes du secteur de la formation professionnelle et technique des fruits du
travail effectué localement. C'est ainsi que l'on pourra entrevoir de nouvelles collaborations en
réunissant des efforts afin de faciliter l'intégration de ces nouveaux outils dans le travail de chacun
et de chacune. Ceci vaut autant pour la gestion de projets que pour la diffusion, à l'ensemble de la
communauté, des résultats de recherches et des informations concernant les différentes activités du
milieu.
APPORT DU CPFP APREDES - CAMEROUN
Le Centre Privé de Formation Professionnel APREDES a pour objectif de garantir une
assise sur la connaissance et la maîtrise des Nouvelles Technologies de l’Information et de la
Communication. Le cours dispensés constituent sans nul doute une source d’approvisionnement
pour tous ceux qui manifestent l’envie d’intégrer l’outil informatique dans leurs mœurs et leur
permettra d’acquérir des bases indispensables à l’exploitation des logiciels d’une part, et à
l’exploration du matériel informatique ainsi qu'à l'adaptation à son environnement.
Conscient de l’existence d’une interdépendance entre la maîtrise du Micro-ordinateur et la
garantie d’un avenir professionnel, et soucieuse de leur adaptation au contexte socio-économique
qui prévaut dans la sous-région en général et dans le Cameroun en particulier, à son Centre de
Formation Professionnel, APREDES apporte ainsi sa modeste contribution à la formation des
jeunes et des Cadres.
Il nous a donc paru opportun à APREDES, de mettre sur pied ces programmes de
formations pour optimiser votre rendement en matière informatique.
Ce d'autant plus que les utilisations de l'informatique sont innombrables et le seront
davantage dans les années à venir.
Ces programmes assurent la formation tant des profanes, des élèves, des étudiants, des
travailleurs, que des professionnels en informatique.
Nos cycles de formation qui se veulent efficaces, complets, adaptés, souples et rapides
seront dispensés dans les locaux de APREDES et ont été sectionné en plusieurs modules pour vous
assurer une satisfaction totale, car nous ex auç on s vos vœu x i nf orm ati qu es .
Toute notre équipe est disposé à vous servir de façon efficace en tenant compte de vos
moindres exigences.
Je ne saurais terminer mon propos sans m’aligner aux côtés de ceux qui pensent que le
monde est devenu un village planétaire, par conséquent, l’analphabète du troisième millénaire ne
sera pas celui qui ne saura ni lire ni écrire, mais celui qui ne saura pas se servir des nouvelles
technologies dont le support principal est et demeure l’outil informatique.
Justin Claver FOTSING