Progression en Mathématiques

Progression en Mathématiques.
Période 2
Activités numériques
L’enfant doit être capable de :
- Comparer deux ou plusieurs nombres entiers.
- Calculer la somme, la différence ou le produit de deux nombres entiers.
- Calculer le quotient et le reste dans la division euclidienne de deux nombres entiers naturels.
- Reconnaître les multiples et les diviseurs d’un nombre entier (en particulier ceux de 2, 5 et 10).
- Encadrer un nombre par des multiples consécutifs d’un autre.
- Trouver le nombre de chiffres du quotient dans une division euclidienne.
- Utiliser une technique de calcul du quotient entier et du reste dans la division euclidienne de deux
nombres entiers naturels (en posant les soustractions)
- Utiliser des fractions pour exprimer une mesure.
- Prendre une fraction d’une mesure.
- Utiliser des fractions pour coder le repérage d’un point sur une droite graduée.
- Construire une représentation d’une fraction.
- Décomposer et recomposer une fraction simple en partie entière et partie fractionnaire.
- Comparer, additionner, soustraire des fractions de même dénominateur.
- Reconnaître une fraction décimale et l’utiliser dans un mesurage ou dans un repérage.
- Décomposer une fraction décimales en dixièmes, centièmes, millièmes,…
- Passer d’une écriture fractionnaire décimale à une écriture à virgule et vice versa.
- Lire et écrire un nombre décimal écrit avec une virgule.
- Déterminer la signification de chaque chiffre dans l’écriture à virgule d’un nombre décimal.
- Comparer et ordonner les nombres décimaux.
- Encadrer un nombre décimal entre deux nombres entiers ou décimaux consécutifs.
- Intercaler un nombre décimal entre deux nombres donnés.
- Placer des fractions décimales ou des nombres décimaux sur la droite numérique.
- Utiliser les nombres entiers et les nombres décimaux dans des problèmes arithmétiques simples.
- Utiliser les nombres décimaux dans des problèmes mettant en jeu des unités de mesures.
Activités géométriques
L’enfant doit être capable de :
- Caractériser des polygones selon leurs particularités (diagonales, côtés, angles droits).
- Caractériser des polygones selon leurs axes de symétrie.
- Suivre ou décrire les étapes d’une construction.
- Tracer des polygones réguliers (triangle équilatéral, carré, hexagone)
- Caractériser des quadrilatères selon leurs particularités (diagonales, côtés, angles droits, axes de
symétrie).
Activités de mesure
L’enfant doit être capable de :
- Utiliser le système de désignation des durées.
- Calculer des durées dans des problèmes concrets.
- Convertir des durées en utilisant le système sexagésimal.
Résolution de problèmes
L’enfant doit être capable de :
- Poser des questions à propos d’un texte de problème.
- Chercher des informations dans des documents.