Traité de la Triple Alliance - Europe 14-18

Axe 2 :
La première guerre mondiale dans les cours d'histoire
Prof. Viorel Ciobanu - Lycée Théorique "Decebal"
Deva - Département de Hunedoara - Roumanie
Questionnaire
Classe de X ème
1ère partie : Plan/Structure du cours
a. nombre d’heures de cours consacrées à la première guerre mondiale ; (Quel pourcentage cela
représente-t-il par rapport à votre volume global d’heures annuelles): 3 heures (8,57%)
b. Plan du ou des chapitres consacrés à la guerre (précisez le volume horaire consacré à chaque
partie).
Les grands conflits du XX siècle. La première guerre mondiale (1914-1918)
1. Un nouveau type de guerre. (1 heure)
2. Les étapes de la guerre. (1 heure)
3. La Roumanie et la première guerre mondiale. (0,5 heures)
4. Les traités de paix et les relations internationales d'après guerre. (0,5 heures)
2ème partie : Contenu des séquences de cours sur les thèmes suivants :
a. Les causes de la guerre (0,5 heures)
- la concurrence entre les grandes puissances pour les colonies ; (Les élèves étudient la carte et
constatent la discordance entre le statut de l'Allemagne comme grande puissance et ses possessions
colonniales plutôt modestes.). Documents utilisés: Première Guerre mondiale (1914-1918),
Systèmes d’alliances, Guerres balkaniques, dans : W. DEVOS et R. GEIVERS, Atlas historique
Erasme, Namur, 1988, p. 62.

- La constitution des coalitions politiques et militaires: La Triple Alliance et L’Entente; (Par
groupes de travail, les élèves font des commentaires sur les intentions déclarées des deux alliances
et leurs caractéristiques antagonistes. Le professeur commence par expliquer aux élèves que le traité
de création de l'Entente contenait des stipulations similaires.)
Doc.1. Traité de la Triple Alliance - 1882: “Leurs Majestés, l'Empereur de l'Autriche, (…),
l'Empereur de l'Allemagne (…) et le Roi de l'Italie, stimulées par la volonté de fortifier les garanties
de la paix, de consolider le principe monarchique et d'assurer ainsi la maintenance de l'ordre social
et politique dans leurs États respectifs, ont convenu de conclure un traité, qui par sa nature
exclussivement conservatrice et défensive, n'a comme objectif que de les munir contre les dangers
qui pourraient menacer leurs États et la tranquillité de l'Europe. (…)
Art. II. Au cas où l'Italie, sans aucune provocation directe de sa part, serait attaquée pour n'importe
quel motif par la France, les deux autres parties contractantes seront obligées de lui accorder de
l'aide et de l'assistance, avec toutes leurs forces. La même obligation revient à l'Italie dans le cas
d'une attaque non-provoquée de la France contre l'Allemagne.
Art. II. Dans le cas où l'Italie, sans aucune provocation directe de sa part, serait attaquée par la
France pour quelque motif que ce soit, les deux autres parties contractantes seront tenues à prêter à

la partie attaquée secours et assistance avec toutes leurs forces. Cette même obligation incombera à
l'Italie dans le cas d'une agression non directement provoquée de la France contre l'Allemagne.
Art. III. Si une ou deux des hautes parties contractantes seraient attaquées, sans aucune provocation
directe de leur part, et se trouveraient ainsi entrainées dans une guerre avec deux ou plusieurs
grandes puissances non signataires du présent traité, le casus foederis entre en vigueur
simultanément, pour toutes les hautes parties contractantes. (…)
Art. IV. Dans le cas où une grande puissance, autre que celles signataires du présent traité, mettrait
en danger la securité d'un des États des hautes parties contractantes, et la partie menacée se verrait
ainsi obligée d'entrer en guerre contre elle, les deux autres parties seront tenues à garder une
neutralité bienveillante auprès de leur allié. Dans ce cas, chaque partie se réserve le droit de
participer à la guerre, si elle considère necéssaire de faire cause commune avec son allié.”
À partir du texte présenté, les élèves répondent aux questions suivantes:
1. Quelles étaient les objectifs des signataires du Traité de la Triple Alliance? Pouvaient-ils
intervenir dans les affaires internes d'un tiers État?
2. Dans quel contexte international l'accord entre les trois partenaires était-il signé?
3. Quels étaient les cas dans lesquels les trois pays étaient tenus d'intervenir un au secours de
l'autre?
4. Quels étaient les pays européens considérés comme des possibles agresseurs?
5. Que se passait-il avec l'alliance pendant l'été de mille neuf cent quatorze? Définissez l'attitude de
chaque état signataire (y compris la Roumanie) et précisez votre opinion.
- La compétition pour l’armement ;
- Le conflit entre le panslavisme et le pangermanisme ;
- La dispute franco – allemande ;
- Le nationalisme dans les empires multinationaux ;
b. Les évènements clés du conflit (0,5 heures)
- L’attentat de Sarajevo ;
- La mise en mouvement des alliances : 28 juillet – 3 août 1914 ; (Les élèves étudient la frise
chronologique du manuel et la carte, et constatent la mise en action des alliances dans la semaine
tragique.) Documents utilisés: Première Guerre mondiale (1914-1918), Systèmes d’alliances,
Guerres balkaniques, dans : W. DEVOS et R. GEIVERS, Atlas historique Erasme, Namur, 1988, p.
68.

- La guerre de mouvement allemand et "le miracle de Marne" ;
- Verdun ;
- L’entrée de la Roumanie dans la guerre à côté de l’Entente; (Par groupes de travail, les élèves
analysent l'attitude de la Roumanie pendant deux moments clé du conflit: au moment de la
neutralité et au moment de la bellligérance.)
Doc.2. Le Conseil de Couronne de Sinaïa (3 août 1914): “Le Roi lit sa déclaration: Nous
devons ne pas faire une politiques de sentiments. La neutralité est une mauvaise solution, qui
conduirait la Roumanie dans la situation de perdre la haute position qu'elle a réussi à se faire
reconnaître; nous devons nous prononcer sans délai en faveur de l'Allemagne et de l'Autriche,
auquelles nous sommes liés par un traité (…).
Carp: Guerre sans tarder, il faut aider le germanisme pour écraser le slavisme (…).
Brătianu: Nous devons nous armer, préparer l'opinion publique, et ne pas nous déclarer comme
neutres, mais dans l'état de défendre nos frontières.
Le Roi: Je suis roi constitutionnel et je déclarerai à de moi seul la guerre.”
Partant du texte présenté, les élèves répondent aux questions suivantes:
1. Depuis combien de temps la Roumanie était liée par un Traité d'Alliance aux Puissances
Centrales? Dans quel contexte cette Alliance fut-elle conclue?
2. Quels États de la Triple Alliance sont entrés en guerre en mille neuf cent quatorze?

3. Quelles sont les causes de la première guerre mondiale d'après le document présenté?
4. Commentez l'attitude de la Roumanie. Comparez votre réponse à celles de vos camarades.
Doc.3. Le premier-ministre I.I.C. Brătianu, en ce qui concerne la nécessité de l'entrée de la
Roumanie en guerre, en 1916: “Dans une tourmente comme celle de la guerre actuelle (…) un pays
comme le nôtre, un pays ayant des aspirations nationales, ne peut pas rester neutre jusq'au bout,
sans compromettre son futur (…) Pour ce motif, même si nous étions vaincus, par le fait que quatre
des plus grandes puissances ont reconnu le bien fondé de nos revendications nationales et ont
proclamé dans un document solennel les frontières ethniques des Roumains outre les Carpates, la
cause nationale roumaine va marquer un pas en avant, plus grand et plus important que jamais. La
Roumanie s'est déjà engagée et elle ne peut plus reculer, parce que le pays entier et tous les
Roumains d'au-delà des montagnes (Carpates) attendent avec impatience l'entrée en guerre de la
Roumanie.”
Partant du texte présenté, les élèves répondent aux questions suivantes:
1. Quelles étaient les quatre grandes puissances signataires avec la Roumanie?
2. Quelles étaient les stipulations de ces deux conventions? Extraire un fragment du texte.
3. Comment était décrit l'état de neutralité par I.I.C. Brătianu?
4. Quelle était la situation internationale au moment de l'entrée de la Roumanie en guerre?
- L’entrée des États-Unis en guerre ; (En s'aidant de la carte, les élèves analysent les différentes
phases de la guerre). Documents utilisés: Première Guerre mondiale (1914-1918), Systèmes
d’alliances, Guerres balkaniques, dans : W. DEVOS et R. GEIVERS, Atlas historique Erasme,
Namur, 1988, pp. 68-69.
- La sortie de la Russie de la guerre ;
c. Les acteurs clés du conflit (0,5 heures)
- Les généraux : Joffre, Ludendorff, Brusilov, Averescu, Wilson, Lénine ;
d. La dimension nouvelle du conflit par rapport aux guerres précédentes: (Une guerre totale :
mobilisation humaine – industrielle – économique – idéologique - durée…) (0,5 heure)
- D’un conflit régional à l’un européen et mondial ;
- La guerre totale : sur la terre, sur l’eau, sous l’eau, dans l’air, les nouvelles armes ;
- Le service militaire obligatoire, la mobilisation de dizaines de millions des soldats ;
- L’industrie au pied de guerre ;
- L’utilisation du travail des femmes ;