Annexe 1 Observation des compétences langagières orales

Annexe 1 : Observation des compétences langagières orales
Nom : …………………… Prénom : …………………… Classe : ………. Date :………..
1. Elèves récepteur d’un message :
Compétences
physiologiques
Audition
semble normale – à vérifier
Ecoute
attentive – variable - agitée
Compétences
linguistiques
Lexique
vocabulaire limité – précis
Syntaxe
L élève comprend :
la cohérence d’un discours
des phrases simples
semi-complexes (avec une proposition
subordonnée)
des phrases complexes (propositions et variation des
temps)
des phrases interrogatives-négatives
Morphologie
les indicateurs spatiaux : dans, sur , sous
les indicateurs temporels : avant, après…
Compétences
communicationnelles
Règles de
communication
Sait écouter l’autre
Sait prendre en compte l’intervention des autres
2. Elève producteur d’un message :
Compétences
physiologiques
Voix
Forte – normale – faible – inaudible – mal placée
Débit
Rapide – maîtrisé – saccadé - lent
Articulation
Correcte – confusion de sons (t/d ,f/v, ch/j…)
Inversion de sons (ex : tacalogue…)
Absence de phonème (ex :mèci…)
Bégaiement, jouillement, chuintement…
Attitude corporelle
Aisance – regard fuyant – repli – gestes de soutien
gestes parasites…
Compétences
linguistiques
Lexique
Riche – précis – correct – limité
Capacité à mémoriser – catégoriser
Utilise les pronoms à bon escient, le « je »,
les déterminants
Syntaxe
Style télégraphique
Phrases : « bébé », simple, semi-complexe,
complexe
Morphologie
Accorde :
déterminant/nom, sujet/verbe , adjectif/verbe
Conjugue les verbes
Utilise différents temps
Utilise les connecteurs spatiaux / temporels
Utilise les mots de liaison
Phonologie
Segmentation syllabique – repérage des rimes
Identification des sons
Intention de
communication
Décrit – explique – raconte – argumente – imagine -
pose des questions – justifie –dit des phr. négatives
Compétences
communicationnelles
Destinataires
Prend la parole :
en groupe d’enfants – avec adulte
en groupe classe –
en binôme enfant/enfant – enfant/adulte
parle tout seul
Caractéristiques
Communication verbale active – réservée –
agressive – adaptée – spontanée – après sollicitation
Règles de
communication
Demande la parole à son tour
Prend la parole à bon escient – coupe la parole
Prend en compte les interventions précédentes
Compétences
métalinguistiques
Caractéristiques
Prend du recul par rapport à son langage
Reformule une idée : seul – avec aide