Psychologie du développement

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Psychologie du développement
Chapitre 1 : les débuts de la vie
1) les périodes pré-embryonnaires et embryonnaires
2) la naissance
3) le développement de l’enfant
1. les périodes pré-embryonnaires.
Fusion du gamète mâle et du de l’ovocyte femelle : une cellule
souche se crée. Celle-ci se divisera en d’autres cellules : 46
chromosomes c’est-à-dire tout le bagage génétique du future
bébé.
 le placenta est lui aussi issu de cette cellule
souche initiale.
46 chromosomes = 23 paires
(1 chromosome de la mère et associé à un chromosome du père)
Ensuite, les cellules se divisent : il s’agit de la mitose.
Ces divisions vont alors se spécialiser. Les premiers organes formés
sont :
- le cerveau (encéphale)
- la moelle épinière (tube neural ou ébauche du système
nerveux)
ce tube neural va encore se spécialiser en :
- oreille interne
- système optique
A 8 semaines, l’embryon mesure déjà 3cm.
A partir de la 11ème semaine, on parlera de fœtus jusqu’à la 38ème
semaine.

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On peut alors observer une suite du développement
morphologique et le système nerveux continue de se développer
et de se spécialiser.
Les différents organes arrivent à terme et les organes de sens
arrivent à maturité (vue, toucher, odorat, goût…).
Vidéo : « le bébé est une personne » et « voyage au centre de la
mère ».
A partir de quel moment considère-t-on que la vie « humaine » a
commencé ?
Lorsque le fœtus manifeste :
- des possibilités de communication
- une mémoire fœtale et auditive
- conscience corporelle
- lorsque le choix de certains sons provoquent une réaction
chez le fœtus (ex : rythme de sussions)
1.1. l’alimentation.
Le lien mère / enfant va progressivement se construire lors de la
phase d’alimentation du bébé.
L’enfant peut manger jusqu’à 10X/j selon son type d’alimentation
(maternel ou biberon)
Le lait maternel : lors de la première semaine d’allaitement, tous
les anticorps de la mère passent dans le bébé : ce lait est idéal
d’un point de vue nutritionnel.
Le biberon : il est vu comme douloureux, stressant et fatiguant
pour le bébé. Mais le lait en poudre imite pourtant très bien le lait
maternel.
Le choix de l’alimentation de l’enfant doit alors se faire tout en
privilégiant le lien mère / enfant.

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1.2. le développement cérébral du nouveau né.
Certaines structures du cerveau sont présentes dès la naissance :
- l’attention
- l’habituation
- les phases de sommeil / veille
- l’élimination
- les mouvements de tête
l’attention : elle augmente avec le développement cognitif. Il
s’agit pour le bébé de capter des informations de ce monde
nouveau qui l’entoure. L’attention sert aussi à structurer les
informations.
L’habituation : il s’agit d’une structuration de la vie psychique : les
rituels sont rassurant pour l’enfant.
Les cycles sommeil / veille : le sommeil permet aux différents
neurones de remettre de l’ordre dans les informations nouvelles
engrangées durant la journée. Etant donné le nombre élevé
d’informations nouvelles, le bébé a donc besoin de beaucoup
plus de sommeil que l’adulte.
L’élimination : elle est déjà présente au milieu de la grossesse : le
placenta filtre l’urine du bébé vers les reins maternels.
Les mouvements de cou et de tête : ils permettent au bébé de
découvrir le monde qui l’entoure.
D’autres par contre ne se développeront que bien plus tard :
Le cortex : il ne possède pas encore un bagage suffisant
d’informations. Il détermine des structures cognitives plus
élaborées dont le nourrisson n’a pas encore besoin.
La vision : celle-ci atteint sa maturité à 4 mois. L’enfant ne voit au
début que des nuances de couleurs un peu floues.

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Le langage : il atteint sa maturité à 3 ans lorsque l’enfant a acquis
un petit bagage de vocabulaire.
2. la naissance.
Il s’agit d’un important changement dans la vie du bébé :
- passage d’un milieu aquatique à un milieu aérien : ses
poumons se remplissent d’air
- changement de température
- arrivage de lumière
- passage dans le vide
Aujourd’hui on essaye de réduire le choc de la naissance :
- hausse de la température, lumière tamisée, lecteur CD,
- contact peau à peau et aucune urgence à couper le
cordon ombilical.
Le système nerveux du nourrisson n’est pas encore terminé ce qui
se voit par des mouvements brusques.
Les connexions neurales sont ordonnées par les chromosomes
(code génétique).
Il existe alors 2 types de facteurs influençant le développement du
cerveau : les facteurs internes et externes.
INTERNES :
- le poids du cerveau atteint son âge adulte à 12ans. Les
connections neurales deviennent de plus en plus importantes
jusqu’au moment où apparaît une certaine redondance. Il y
a alors destruction des neurones inutiles.
EXTERNES :
- l’alimentation favorise le développement du cerveau et
notamment la prise de phosphore.
- Le sommeil est lui aussi très important : le sommeil paradoxal
réorganise les informations de la journée.
- L’environnement affectif influence aussi grandement le
développement des capacités mentales de l’enfant

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Ex : des rats sont placés dans des cages isolées tandis que
d’autres se trouvent dans un environnement riche. On remarque
que les premiers n’ont qu’une faible quantité de réseau neural.
PAR RAPPORT A LA PEDAGOGIE :
Il se peut que certains enfants en 1ère primaire ne soient pas
encore dans un stade de développement mental favorable à
l’apprentissage.
2.1. les différents stades de développement du nourrisson.
 les bébé n’ont pas de rythme jour / nuit
A 6 semaines : début d’acquisition des cycles jour / nuit : l’enfant
dort en moyenne de 15 à 16h par jour.
A 6 mois : le bébé dort en moyenne 12h par nuit mais nécessite 2
heures de sieste durant la journée. Ainsi s’établit un cycle de
sommeil progressif.
LE REVE : le sommeil paradoxal réorganise les informations de la
journée : ce système est mature des la naissance, c’est-à-dire que
l’enfant rêve déjà à partir de ce moment-là.
LES PLEURS : évolution des pleurs pendant les 6 premières semaines
de sa vie : en fin de journée, vers 17h, il doit décharger ses
émotions : il se met alors à pleurer.
Ensuite, ses pleurs deviennent son seul moyen de communication
avec sa mère : elle se spécialisent donc progressivement (pleurs
du soir, pleurs de faim, de soif…).
2.2. développement du système osseux.
Les os du poignet : à la naissance, le bébé ne possède que 3os.
Ceux-ci vont ensuite se scinder pour atteindre le nombre de 9 à
l’age adulte.