Lesson Four

Leçon no 4
Tous à bord : promotion des carrières dans le transport maritime
Objectifs
Liste de ressources d’enseignement/d’apprentissage
Plan de leçon
Activité supplémentaire ou de substitution
Ressources sur support papier
Présentation PowerPoint (copie papier)
Présentation PowerPoint accompagnée
des notes de l’enseignant (copie papier)
La mer à voir : Leçon no 4
Titre :
Tous à bord : promotion des carrières dans le transport
maritime
Note à l’enseignant : La présente leçon pourrait faire l’objet de deux cours. On pourrait
accorder aux élèves du temps pour préparer le matériel promotionnel en classe.
Objectifs :
Les élèves seront en mesure de faire ce qui suit :
1.
indiquer les messages clés pouvant servir à promouvoir les carrières dans
le transport maritime auprès des élèves (il pourrait s’agir des élèves du
secondaire, de l’intermédiaire ou du deuxième cycle du primaire);
2.
créer du matériel promotionnel particulier en fonction des intérêts ou des
talents de chacun (texte, présentation orale et d’autres options créatives).
Ressources d’enseignement/d’apprentissage :



DVD des vidéos promotionnelles La mer à voir (annexe C)
Présentation Powerpoint de la leçon no 4*
Présentation PowerPoint de la leçon no 4 accompagnée des notes de
l’enseignant*
* La présente section comprend les copies papier; les copies électroniques
sont fournies à l'annexe C et sur le site Web du COMPASS.
Plan de leçon
Entrée en matière/capteur d’attention :
Faites jouer le DVD des vidéos promotionnelles La mer à voir (annexe C) comme
point de départ pour encourager les élèves à penser à des façons créatives de
promouvoir les carrières dans le transport maritime auprès d’autres élèves.
Contenu de la leçon :
Présentation de l’enseignant
Présentez le PowerPoint de la leçon no 3

pour revoir les messages clés pouvant être utilisés dans le matériel
promotionnel des carrières en transport maritime destiné à un groupe
d'élèves sélectionné;

pour trouver des idées pour le matériel promotionnel.
Activité pour les élèves :
Travail sur le matériel promotionnel Hisser le pavillon marchand
1. Demandez aux élèves de choisir un seul public cible pour tout le
groupe.
2. Demandez-leur de travailler seul ou en petits groupes selon leur intérêt
pour une carrière en transport maritime ou leurs intérêts créatifs.
3. Demandez-leur de choisir une carrière dont ils feront la promotion, les
messages clés qu’ils véhiculeront et le type de matériel promotionnel
qu’ils créeront (tentez de faire en sorte que différentes carrières soient
mises en évidence et qu'on produise une variété de matériel
promotionnel). Les élèves ou les groupes d’élèves peuvent choisir
parmi les types de matériel promotionnel qui suivent :
o Affiche
o Brochure créée par ordinateur
o Diaporama
o Vidéo promotionnelle
o Entrevue filmée
o Profils écrits (liés à l’activité de substitution de la
leçon no 2?)
o Chanson rap
o Sketch
o Inscription dans un journal personnel (Une journée dans la
vie d’un mécanicien naval, par exemple)
o Dessin/peinture (illustrant certains aspects
stimulants/intéressants d’une des carrières)
o Autre (consulter la liste du remue-méninges issue de la
présente leçon)
Demandez aux élèves d'ajouter leur matériel promotionnel (ou, dans
certains cas, des images ou des descriptions du matériel) à leur portfolio,
dans la section Coffre de bord : niveau quatre.
Activité supplémentaire ou de substitution :
Tous à bord : mini-salon de l'emploi dans le domaine du transport maritime
Cette activité pourrait venir s’ajouter au travail sur le matériel
promotionnel Hisser le pavillon marchand. Les élèves pourraient se servir
du matériel promotionnel produit dans le cadre de cette activité afin de
mettre sur pied un mini-salon de l'emploi dans le domaine du transport
maritime.
1. Attribuez la responsabilité des invitations et de la publicité pour le
mini-salon à un groupe d’élèves.
2. Demandez-leur de prévoir le mini-salon pour le groupe d’élèves qu’ils
ont ciblé (pourrait avoir lieu dans la salle de classe, au gymnase ou
dans le hall d'entrée de l’école) à un moment propice pour toutes les
personnes qui y participent.
Demandez aux élèves d'ajouter leur matériel promotionnel (ou, dans
certains cas, les images ou les descriptions) à leur portfolio, dans la section
Coffre de bord : niveau quatre.