Cahier de l`élève

MAT-P104-4
Représentations géométriques
Situation d’apprentissage 3
Production d’un croquis d’un
aménagement paysager
4 heures
Cahier de l’élève

Crédits
Rédaction : Conny Malenfant
Note au formateur
Ce document a été conçu dans le cadre du Projet Création, dont le but consistait
en l’appropriation des concepts du Renouveau pédagogique par le personnel
enseignant.
Conformément au contrat de licence Creative Commons, il vous est permis de
modifier ce document de façon à ce qu’il répondre plus efficacement et plus
précisément à vos pratiques éducatives ou vos besoins pédagogiques
particuliers.
Pour vous aider à mettre en œuvre cette situation d’apprentissage, consultez le
détail de chaque activité présenté dans le Document d’accompagnement à
partir de la page 4.
© Commission scolaire Marguerite-Bourgeoys, 2008

MAT-P104 • Production d’un croquis d’un aménagement paysager • SA3 1
CSMB
PRÉPARATION
Activité 1
Entrée en situation
Avez-vous remarqué? Notre environnement quotidien est entouré et même
presque exclusivement constitué de formes géométriques! Surpris? Allons
alors répondre aux questions qui suivent; elles vous permettront sûrement
d’en découvrir davantage.
Pour débuter, voici le croquis d’un parc municipal.
rivière
forêt
aire de jeux
(balançoires
et glissades)
Jeux
d’eau
terrain de
balle
terrain de soccer
terrains de
tennis
chalet
forêt
rivière

MAT-P104 • Production d’un croquis d’un aménagement paysager • SA3 2
CSMB
1- Dans le croquis du parc municipal de la page précédente, vous avez
constaté que les divers éléments sont représentés par des formes
géométriques simples.
Oui? Alors, associez chacun des éléments à sa forme géométrique
correspondante.
 Chalet
 Terrains de tennis
 Terrain de balle
 Aire de jeux
(balançoires etc.)
 Jeux d’eau
 Terrain de soccer
Consultez un collègue pour vérifier vos réponses et
rencontrez votre enseignant pour valider vos démarches et résultats.
rectangle
carré
cercle
carré
rectangle
triangle

MAT-P104 • Production d’un croquis d’un aménagement paysager • SA3 3
CSMB
Activité 2
Savoirs préalables :
 Propriétés des carrés et rectangles (angles droits, côtés congrus)
 Mesure de côtés
 Notions de fractions
 Rapports
Propriétés des carrés et des rectangles
Mesure de côtés et d’angles
1- Complétez les exercices suivants.
Soit le patio carré ABCD A B
D C
a) Mesurez chacun des côtés.
m
AB
= _______________ m
BC
= ________________
m
CD
= _______________ m
DA
= ________________
b) Indiquez si les angles suivants sont aigus, droits ou obtus.
l’angle A est _______________ l’angle B est _______________
l’angle C est _______________ l’angle D est _______________
Le carré possède donc _____________ côtés _____________ ainsi que
_____________ angles ______________.
patio