géométrie

Espace et Géométrie  (nouveaux programmes 2008) CE1/CE2
Séquences
Compétences
Objectifs
Figures planes : triangle
rectangle, carré, rectangle,
losange
Dans le plan
- Reconnaître, décrire et nommer des figures géométriques : un carré,
rectangle, losange, triangle rectangle.
Connaître et utiliser un vocabulaire géométrique élémentaire approprié.
-Utiliser en situation le vocabulaire : côté, sommet, angle, milieu.
- Tracer des figures géométriques : carré, rectangle, losange, triangle
rectangle.
- Reproduire des figures géométriques : carré, rectangle, losange, triangle
rectangle.
- Identifier les éléments constitutifs des figures planes :
Nombre de côtés
Nombre d’angles droits
Nombre d’axes de symétrie.
- Classer les figures planes selon ces éléments constitutifs.
- Nommer ces figures : triangle rectangle, carré, rectangle,
losange.
- Etablir une fiche d’identité de chaque figure.
- Tracer des triangles à partir de leurs propriétés : triangle
rectangle.
- Tracer un carré, un rectangle et un losange à partir d’un
programme de construction.
- Reproduire des figures géométriques en utilisant le papier
calque, le quadrillage, la règle et l’équerre .
Solides : cube, pavé droit.
Dans l’espace
Reconnaître, décrire et nommer les solides (quelques solides droits): un
cube, un pavé droit .
Connaître et utiliser un vocabulaire géométrique élémentaire approprié.
Utiliser en situation le vocabulaire :côté ,face, arête, sommet.
- Manipuler des solides.
- classer divers solides.
- Décrire oralement un solide en utilisant les termes
géométriques appropriés ; le nommer.
- Associer un objet à la forme géométrique d’un solide
- Trouver le nombre de faces, d’arêtes, de sommets d’un
cube et d’un pavé droit.
- A l’aide d’un patron, construire un cube ou un pavé.
- Ecrire la carte d’identité d’un cube et d’un pavé droit.
- A partir d’une description, retrouver le solide
correspondant.
- Utiliser le vocabulaire pour décrire une figure : côté ,face,
arête, sommet.