Neurobiologie du développement comportemental

NEUROBIOLOGIE
…Du développement comportemental. Psychologie du développement
du point de vue du biologiste.
Les causalités lointaines du comportement.
INTRODUCTION
La génétique permet-elle d’expliquer les différences
individuelles observées dans la marge de variation normale des
comportements ? (L’universel et l’individuel. Paris, PUF, 1995
Roubertaux, P.L.) Historique, évolution des idées, 4grands courants
de pensée.
1 Préformationnisme : le plus ancien courrant, c’est une fiction
conceptuelle. (Hippocrate, Anaxagore, Von Leeuwenhoek (1632-
1723) : « le cheveux ne peut provenir du non-cheveux »). L’expression
de certains comportements n’existe pas sans un modèle réduit
(embryon, modèle réduit quantitativement). Dans l’embryon, tout est
formé simultanément (Hippocrate) Von Leeuwenhoek invente le
microscope, observe des spz et des ovules chez les animaux, des
animaux en réduction, des animalcules. Wolff travaillait à St
Petersbourg, et il à démontré ce qui est appelé épigenèse (formation
par-dessus, en plus). C’est l’apparition chez l’être vivant en
développement d’une forme nouvelle qui ne s’exprimait pas au
préalable.
La transition se fait avec Rousseau (abandonne la préformation) et
Pestalozzi (éducateur de fin XVIII, début XIXiéme, définit la nature
et les besoins du bébé en développement, il lance le mouvement
éducatif anti-préformationnisme.)

2Prédéterminisme : le cours de l’epigénèse nécessite quelques
explications. Au XIXiéme siècle, le prédéterminisme à pris de
l’ampleur avec Galton (cousin de Darwin) « le gène héréditaire »
attribue les différentes classes de races presque entièrement à la
génétique. Il à crée l’eugénisme. Binet, Simon, Henri mesurent le QI
d’enfants en age scolaire. Et ils permettaient de prédire les
performances d’un individu plus tard. Début XXiéme, ce climat
conceptuel représente un indice de mesure des performances
individuelles mais aussi prédictif… Donc aux Etats-Unis, il y a eu la
pédagogie du laisser faire, la Psychométrie (prédiction d’expressions
fonctionnelles par rapport aux performances.)
La transition se fait par Freud, il à grandement contribué à créer un
intérêt pour la période de l’enfance (insiste sur la période précoce du
développement), on est tombé dans un autre extrême.
3L’environnementalisme : L’environnement va jouer un rôle
prépondérant (Locke J. Il n’existe pas d’idées innées) Thorndike
(1898) fait la première thèse de l’intelligence animale par
comparaisons d’espèces, toutes les espèces apprennent de la bonne
manière (méthode d’essais, méthode d’erreur. Il y a la création du
behaviorisme, la conception selon Watson 1923. Pendant la guerre, on
fait un petit retour en arrière des biologiste (Gesell et Spenny)
avaient montré que le système reticulo-tectale se câble de façon
très rapide et l’environnement n’y peut rien.
4L’interactionnisme : C’est la conception actuelle, la structure
détermine la fonction (système nerveux). Si anoxie prénatale
importante ou phénylcétonurie, apparaît le syndrome de Down.
Détermine en rigueur en grande partie la fonction mais pas
exclusivement (ex schizophrénie, génétique mais pas seulement).

CONSTITUTION
DU SUJET
ENVIRONNEMENT
BON
MAUVAIS
BON
B
B
MAUVAIS
M
M
Prédéterminisme / Préformationnisme
ENVIRONNEMENT
BON
MAUVAIS
CONSTITUTION
DU SUJET
BON
B
M
MAUVAIS
B
M
Environnementalisme
L’expression du pilotage fonctionnel dans les deux cas de figure.
Le modèle interactionniste
ENVIRONNEMENT
BON
MAUVAIS
CONSTITUTION
DU SUJET
BON
B
moyen
MAUVAIS
moyen
M
Il y a une interaction entre les deux facteurs. Il y a au moins deux
façons d’envisager l’interaction entre environnement et constitution :
-l’interaction passive : ex : le nourrisson dans le berceau, on lui
met un mobile, importance de l’interaction. Le fil, le nourrisson fait
bouger le mobile. Interaction active : avec le fil
Interaction passive : sans le fil
L’interactionnisme actif est le Constructivisme
Ce sont des modèles unifactoriels (un facteur causal) le
prédéterminisme et l’environnementalisme.
C’est un modèle multifactoriel qu’est l’interactionnisme.

Construction
(Structure s1)
Environnement
(e1)
 TEMPS 
Le développement ce sont les changements qui caractérisent les
changements individuels du développement.
L’évolution c’est le changement dans les espèces.
L’EXPERIENCE PRE-NATALE
L’importance de cette période dans le devenir de l’être vivant.
I Introduction :
Intérêt des recherches sur le développement comportemental
précoce :
1le développement des prématurés, le rôle de l’interaction avec la
mère est vital. Le lien avec la mère doit être favorisé pour la survie
et que le développement se fasse le mieux possible.
2La tératologie comportementale : les déformations, malformations,
monstruosités, issu d’un environnement prénatal anormal.
II L’apprentissage in utero chez l’homme
 S2 S3 
 F1  F2 F3
 E2 E3 

De Casper : met en place la succion non nutritive… Pour écouter des
sons différents. On mesure sa préférence pour tel ou tel son. Ils ont
obtenu que dès la naissance, le nourrisson préfère entendre la voix
de sa mère plutôt qu’une autre voix de femme et même de la voix
paternelle. La préférence est maternelle si l’intonation de la voix est
normale. (Jacques MEHLER)
De Casper et Spence vont plus loin, dans « infant behavior
developpement » 1986. Ils ont fait lire des histoires d’enfants aux
futurs maman, et lire autant que possible en fin de grossesse. Il y a
plusieurs histoires plus des comparaisons et ont une bonne reference
(distinction par les mères qui ont lut 70-75 fois et celles qui n’ont pas
lues. Après la naissance du bébé, on effectue un test de succion non
nutritive, le bébé à une préférence pour l’histoire entendue.
III Expérience avant éclosion chez l’oiseau
On a pu faire des expériences impossibles chez l’homme. Ex :
privation sensorielle, etc.
G.Gottlieb fait une étude chez les canards. Il teste la
reconnaissance du cri maternel spécifique de leur espèce, tout de
suite à la naissance.
L’hypothèse est une expérience prénatale du cri maternel.
La même préférence du cri maternel de leur espèce même s’ils n’ont
jamais entendu ce cri auparavant. L’hypothèse est une similitude
entre le cri du canard dans sa coquille et le cri maternel ?
Mais si on met de la colle biodégradable dans le bec des canards dans
la coquille… Résultats +… C’est leur cri qui détermine la
reconnaissance du cri maternelle de leur espèce (spécifique). Quand
il y a privation, on observe un retard dans le developpement à la
naissance dans la reconnaissance maternelle.
Margaret VINCE fait l’étude de la synchronisation de l’éclosion de
coquilles chez les cailles, l’intérêt est de partir vite en même temps.
Le problème est que la ponte se fait à différents moments. Malgré