Tableau de bord

TABLEAU DE BORD
DOMAINE
THEME
Créations et techniques.
La Lumière en mathématiques
Erreur ! Liaison incorrecte.
Mathématiques
Deux disciplines En effet, les mathématiques sont indispensables à la compréhension de
notre monde physique.
TITRES de
quelques sujets
d’I.D.D possibles
1. Comment mesurer des distances ou des objets hors de portée ? Ex. Les distances dans l’Univers ou
sur Terre
2. Comment se représenter les distances astronomiques ?
OU Comment mettre le système solaire à notre échelle ?
3. C’est quoi une éclipse ? A quand la prochaine en France ?
Et Pourquoi ? (Ombres et lumière )
4. Quand la vision et la géométrie nous jouent des tours….
OU Les illusions d’optique
5. Mais comment la lumière peut voyager si loin, si vite dans notre Univers ? Et quel chemin emprunte
t-elle ? Quelle information contient –elle ? (La propagation de la lumière)
6. ……
PROPAGATION RECTILIGNE
DE LA LUMIERE
Représenter un faisceau lumineux
et un rayon lumineux
Interpréter des ombres propres et
portées en figurant des tracés
rectilignes de lumière
Structure du système solaire
Phase de la Lune Eclipses
Parties du
programme
concernées
La lumière peut se propager dans le
vide, V lumière = 3 x 10 8 m/s
Ordre de grandeurs de quelques
distances ou de durées de
propagation de la lumière dans
l’Univers
L’ŒIL UN DETECTEUR DE LUMIERE
Compétences
D:\769795372.doc
TRAVAUX GEOMETRIQUES
Triangle
« Thalès » ou « triangles déterminés
par deux droites parallèles coupant
deux sécantes »
« Théorème de Pythagore »
Vérification d’une construction
graphique
Calcul, valeur approché
Cosinus d’un angle
TRAVAUX NUMERIQUES
Nombre et calcul numérique
Puissances de 10
Calcul littéral
Calculer la valeur numérique d’une
expression littérale (ex. V = d / t)
Chiffre significatif d’un calcul
GESTION DES DONNEES
Le système visuel : œil – nerf –
optique – cerveau
Persistance des impressions
lumineuses (Dessin animé)
Effets perceptifs,Savoir que les
illusions d’optiques ne sont pas dues
au trajet de la lumière mais au
fonctionnement de la rétine et du
cerveau.
Utiliser l’égalité d= Vt
Changer d’unité de vitesse
(m/s et km/h)
Calculs de proportionnalité
Tracer le trajet de la lumière
Construire des figures géométriques
Utilisation des échelles
Sens des opérations
Utilisation de tableau
03/02/2004 18:02 y2/P2
disciplinaires
(piste possible)
Compétences
communes
Lire des images
Vérifier expérimentalement la
propagation rectiligne de la lumière
(Matérialiser un faisceau de lumière)
(Réaliser un modèle du système
solaire)
Recherche de documents, s’informer
Tracer, mesurer, calculer
Raisonner, communiquer
Réaliser des maquettes, des patrons,
des tableaux
DÉROULEMENT DE L’IDD
Etapes de déroulement de l’IDD
Semaine
1
2
3
4
5
Autour
du sujet
La
recherche
documentair
e
6
7
Mise en
œuvre de la
production
8
9
10
Evaluation
Présentation
orale
Compétences
Savoir
Faire
Mise en place du contrat pédagogique :
 choix du sujet dans un thème ( utilisation du questionnaire
outil)
 présentation des objectifs
 finalisation d’un but : type de production
 choix des modalité de travail
 Tenue du carnet de bord
Prélever les informations :
 Chercher des sources
 Connaître les fonctions et le fonctionnement des supports
de l’information
Organiser les informations :
 Trier ce qui correspond au besoin de recherche
 Trier par ordre d’importance les informations
 Acquérir de l’autonomie
 Tenue du carnet de bord
Savoir restituer l’information :
 Donner une forme synthétique à l’ensemble des
informations
 Choisir les modalités de restitution de l’information
 Maîtriser le vocabulaire (lexique) correspondant au sujet
 Concevoir/construire une/un expérience/maquette/modèle
 Tenue du carnet de bord
Savoir restituer l’information aux autres à l’oral :
 Donner une forme synthétique à l’ensemble des
informations
 Maîtriser le vocabulaire (lexique) correspondant au sujet
 Clarté / organisation de l’expression orale
EVALUATION DE L’IDD
A chaque séance certaines capacités sont évaluées; à la fin de l'IDD le nombre de points obtenus est ramené à
une note bilan sur 20.
La production finale est évaluée sur 20 , le jury étant constitué des 2 profs concernés par la mise en place de
l’I.D.D. et une autre personne de l’établissement (documentaliste, personnel administratif etc…)
La note de l'IDD est la moyenne des deux notes.
D:\769795372.doc
03/02/2004 18:02 y2/P2