Consumérisme et qualité de vie

9.2 Le Canada et les États-Unis : relations économiques
Consumérisme et qualité de vie
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1. Que signifie pour toi la qualité de vie? Remplis le tableau ci-dessous avec
des facteurs qui, selon toi, contribuent à une bonne qualité de vie.
Qualité de vie
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Indicateurs de la qualité de vie
Les indicateurs de la qualité de vie, ce sont des éléments qui aident à
déterminer la qualité de vie à un endroit donné. Ces indicateurs
comprennent l’économie, les soins de santé ou l’éducation publique. Un
exemple d’indicateur est : « 97 % de la population du pays X sait lire et
écrire ». Ceci te dit tout de suite que tous les enfants vont à l’école. Si
on dit « Il y a 1 médecin pour 3 000 habitants dans le pays X; il y a 1
médecin pour 10 000 habitants dans le pays Y», tu vois tout de suite
qu’il y a moins de médecins dans le pays Y, donc il est plus difficile de
se faire soigner dans le pays Y.
2. En équipe, discutez des exemples
d’indicateurs de la qualité de vie mentionnés
ci-dessus. Trouvez le plus d’indicateurs que
possible, autres que ceux mentionnés.
Dressez ensuite une liste des cinq
indicateurs les plus importants et inscrivezles dans l’encadré suivant. Préparez-vous
à défendre vos choix en tant qu’équipe et
présentez-les ensuite à la classe.
Utilise ces outils :
 Débat et argumentation
 Mise au point de ton
argumentation
Où commencer sur le Web
http://www4.hrsdc.gc.ca/[email protected]
http://www45.statcan.gc.ca/2008/cgco_2008_000-fra.htm
http://lysander.sourceoecd.org/vl=3150269/cl=14/nw=1/rpsv/factbook2008-fre/
Cinq principaux indicateurs de la qualité de vie
1.
2.
3.
4.
5.
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Consommateur
Un consommateur, c’est une personne qui achète et utilise des biens ou
des services, par exemple de la nourriture, des vêtements, un logement,
des dvd, un téléphone. Ainsi, une personne qui paie pour prendre
l’autobus est un consommateur.
Consumérisme
Le consumérisme, ce sont les idées et les pratiques liées à l’achat et à
l’utilisation de biens et services.
3. L’économie canadienne dépend de la
consommation de biens et de services
par les consommateurs. Explique le rôle
du consommateur dans l’économie
canadienne. Ajoute tes propres questions
à la liste ci-dessous et utilise-les pour
guider ta recherche. Présente ton
explication à la classe.
Utilise ces outils :
 Recherche de sources
 Plan d’organisation des
questions II
 Prise de notes II
 Présentations
?
Comment les consommateurs obtiennent-ils leur argent?
Comment les consommateurs utilisent-ils leur argent?
Qu’arriverait-il si les consommateurs décidaient de dépenser moins ou
davantage pour acheter un produit ou un service?
Mes questions :
Où commencer sur le Web
http://canadianeconomy.gc.ca/francais/economy/
http://www.consommateur.qc.ca/union-des-consommateurs/
http://www.equiterre.org/
http://www.ic.gc.ca/eic/site/bsf-osb.nsf/vwapj/FG_13-15_F.pdf/$FILE/FG_13-15_F.pdf
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4. Les choix d’un consommateur peut avoir un effet sur la qualité de vie des
gens de sa communauté, de son pays et d'ailleurs dans le monde. Décris
comment les choix suivants peuvent avoir une influence sur la qualité de
vie des autres.
Choix 1 – Choisir d’acheter des produits écologiques.
Choix 2 – Choisir des entreprises locales plutôt que des
multinationales.
Choix 3 – Choisir de toujours acheter la technologie la plus récente.
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5. En t’appuyant sur ce que tu as appris sur le consumérisme et la qualité
de vie, crée une présentation sur la relation entre les deux concepts en
suivant les étapes ci-dessous.
Étape 1 : Discute, avec une équipe ou le
reste de la classe, de l’influence que le
consumérisme exerce sur :




l’environnement;
l’augmentation de l’utilisation de la
technologie;
la mondialisation;
un autre thème de ton choix.
Utilise ces outils :
 Diagramme en toile
d’araignée I
 Plan d’organisation des
questions II
 Présentations
Étape 2 : Organise les idées et l’information que tu as recueillies dans un
tableau. Détermine si tu as besoin d’autres renseignements pour bien
remplir le tableau.
Étape 3 : Rédige des questions auxquelles tu trouveras des réponses qui
te permettront de trouver les renseignements manquants. Sers-toi de ces
questions pour orienter ta recherche et trouve les réponses dont tu as
besoin pour remplir le tableau. Examine l’information et les idées que tu
as recueillies et trouve une manière de les présenter.
Étape 4 : Fais le plan d’une présentation qui réunit l’information que tu
as recueillie. Crée ensuite ta présentation et montre ce que tu as fait à
tes camarades.
6. Quelles responsabilités ont les consommateurs pour
maintenir leur qualité de vie? Examine la liste ci-dessous
et ajoutes-y une de tes propres idées. Explique ensuite
comment le fait d’être responsable contribue à maintenir
la qualité de vie.
Responsabilités des
consommateurs
Effets sur la qualité de vie
Les consommateurs
devraient essayer
d’acheter des produits
ayant moins
d’emballage.
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Les consommateurs
devraient essayer
d’acheter des biens
produits localement si
possible.
Les consommateurs ne
devraient pas acheter de
biens fabriqués par des
entreprises qui exploitent
leurs travailleurs.
7. Quelles sont les responsabilités des entreprises qui
fabriquent des biens ou fournissent des services pour la
protection et l’amélioration de la qualité de vie d’une
communauté? Examine la liste ci-dessous et ajoutes-y une
de tes idées. Explique ensuite comment le fait d’être
responsable contribue à maintenir la qualité de vie.
Responsabilités
des entreprises
Effets sur la qualité de vie d’une
communauté
Les entreprises
devraient respecter
l’environnement et
tenter de le protéger.
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Les entreprises
devraient traiter leurs
employés de façon
équitable en respectant
les normes de travail.
Les entreprises ne
devraient pas mentir aux
consommateurs pour
vendre leurs produits et
leurs services.
Médias de masse
Les médias de masse, ce sont les moyens de communication comme
Internet, la télévision ou les journaux et magazines qui atteignent un
grand nombre de personnes.
Publicité
La publicité, c’est l’ensemble des moyens qu’utilise un groupe ou une
entreprise pour attirer l’attention sur ses produits ou ses services par le
biais de divers médias, par exemple les annonces dans les revues, à la
radio, à la télévision, dans Internet, etc.
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8. Pour mieux comprendre l'influence que les médias de masse et la
publicité exercent sur nos décisions d’achat pour des produits et des
services, suis les étapes ci-dessous.
Étape 1 : Réfléchis à l’influence que les
médias de masse et la publicité exercent
sur les consommateurs. Par exemple,
comment elles influencent ce que nous
achetons, comment elles créent des
nouveaux besoins, et quels choix nous
faisons en fonction de notre identité.
Étape 2 : Organise les idées qui te sont
venues à l’esprit au cours de ta réflexion
et fais le plan de ton explication. Écris un
brouillon, relis-le et corrige-le.
Étape 3 : Rédige ton explication à la page
suivante et présente-la à ta classe.
Utilise ces outils :
 Diagramme en toile
d’araignée I
 Étapes pour rédiger un
paragraphe
 Plan de paragraphe III
 Liste de contrôle des
corrections
 Analyse de la publicité à
la télévision
 Analyse de panneauxréclames
 Analyse de la publicité
sur papier
Où commencer sur le Web
http://archives.radio-canada.ca/economie_affaires/consommation/clips/2291/
http://www.education-medias.ca/francais/parents/marketing/index.cfm
http://www.opc.gouv.qc.ca/WebForms/SujetsConsommation/FinancesAssurances/Publi
citeTrompeusePratiques/EnfantsPub.aspx
http://www.cmcweb.ca/eic/site/cmc-cmc.nsf/fra/fe00109.html
Les effets de la publicité et des médias de masse sur
les consommateurs
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9. Cherche dans les nouvelles (reportages à la télévision, Internet, articles
de journaux ou autres médias) des articles portant sur la qualité de vie et
le consumérisme. Cherche des reportages qui traitent notamment de
l’intervention du gouvernement dans l’économie, les entreprises en
difficulté ou l’évolution dans les dépenses des consommateurs.
Choisis un reportage. Résume-le en
répondant aux six grandes questions
(qui, quoi, où, quand, pourquoi et
comment).
Utilise ces outils :
 Recherche d’un reportage
 Plan d’organisation des
questions I
10. Prends note de tous les produits et
services que tu achètes et utilises au
cours d’une semaine, y compris
l’autobus, la nourriture, les billets de cinéma et le téléphone. Crée un
tableau et note ce que tu as acheté ou utilisé chaque jour.
Es-tu un consommateur ou une consommatrice responsable? Réponds
aux questions ci-dessous.
Choisis-tu des produits écologiques?
Choisis-tu des produits et des services locaux au lieu de produits et de
services de marque offerts dans les magasins des grandes entreprises
multinationales?
11. Les décisions des consommateurs, des entreprises et du gouvernement
ont une influence sur la qualité de vie. En t’appuyant sur ce que tu as
appris sur les effets des décisions et des choix sur la qualité de vie,
tente, en équipe, d’analyser et de débattre la question ci-dessous.
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Dans quelle mesure les consommateurs devraient-ils partager la
responsabilité de la qualité de vie avec l'industrie et le
gouvernement?
Dans l’analyse de la question,
réfléchis aux responsabilités
des consommateurs, du
gouvernement et des
entreprises.
Écris tes idées dans la section
qui suit avant la discussion.
Utilise ces outils :
 Analyse d’une question
 Ma position sur une question
 Choisir une position par rapport à la
question
 Analyser une question (Étapes 1 à 4)
 Stratégies pour travailler en groupe
 Attribution des rôles du groupe
 Préparation au travail de groupe
 Réflexion sur le travail de groupe I
Mes idées sur la question :
Après avoir analysé la question, relis tes idées et tes réflexions initiales.
As-tu changé d’idée après avoir pris connaissance de nouveaux
renseignements et avoir considéré différents points de vue? Explique.
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