2ème Sciences humaines : Écrire de histoires de notre communauté

2e année – Sciences humaines : Écrire des histoires de notre communauté
Aperçu :
Les élèves observent leur communauté pour donner des exemples de la manière dont
l'environnement naturel influence leur communauté. Les élèves apprennent au sujet du
passé et du présent de leur communauté. Ils écrivent des histoires expliquant pourquoi
leurs familles ont choisi de vivre et travailler dans cette communauté. On rassemble les
histoires pour créer une présentation mettant en vedette leur communauté.
Stratégies d’activation :
Demander à un invité de venir partager des portraits ou des vidéos qui donnent des
exemples des caractéristiques de leur communauté ou de leur voisinage. Discuter de la
présentation avec les élèves. Noter les réactions des élèves à l’ordinateur et utiliser un
projecteur pour les afficher à l’écran. Suite à la discussion, les élèves dessinent trois
aspects importants de leur communauté; trois aspects qui font de leur communauté un
endroit agréable à vivre.
Stratégies d’acquisition :
Organiser une sortie ou faire visionner une vidéo pour observer des exemples de
caractéristiques de l’environnement naturel de leur communauté (forêt, terrain agricole,
rivières, ressources naturelles, minéraux, roches, baies sauvages, gibier, poissons,
etc.). Après la sortie ou le vidéo discuter des façons dont les caractéristiques physiques
influencent leur communauté. Les élèves utilisent un logiciel de dessin pour illustrer des
caractéristiques physiques de leur communauté ils ajoutent une ou deux phrases pour
expliquer l’importance de chacune.
Les élèves font une recherche pour trouver les réponses à des questions telles que
« Pourquoi les gens vivent-ils ici? » et « Comment notre communauté subvient-elle au
besoins des gens? » et développent d’autres questions. Apprendre aux élèves comment
utiliser un traitement de texte et un organisateur graphique pour organiser des notes de
mots clés. Les élèves passent leur parents (ou grands-parents) en entrevue. Ils leur
posent les questions mentionnées plus haut et notent les réponses dans un organisateur
graphique.
Démontrer aux élèves comment écrire et réviser une nouvelle au sujet d’une famille qui
décide de vivre dans leur communauté. Décrire la façon dont la communauté est
subvenue au besoin de cette famille. Les élèves utilisent les notes de leurs entrevues
pour donner des suggestions pour l’histoire. Inclure des dessins d’élèves pour illustrer
l’histoire. Demander aux élèves d’offrir des suggestions pour établir les critères
d’évaluation pour la nouvelle.
Stratégies d’application :
Les élèves utilisent un traitement de texte pour écrire et illustrer une courte histoire au
sujet d’une famille qui choisit de vivre dans leur communauté et décrit comment la
communauté subvient à leurs besoins. Les élèves révisent leur histoire puis la partage
avec leurs pairs. On rassemble les histoires pour en créer une présentation. Les élèves
font un retour sur l’utilisation des TIC pour accomplir leur projet