Etude de la langue Leçon 4

14/11 Leçon n° 4 : Les homophones et les homonymes
I- Observation :
Activité 1 :
Mots contenant le son [ver] :
- Verre
- Ver
- Vers
- Vert
Ce sont à la fois des homonymes et des homophones car ils se prononcent de la même
façon.
Activité 2 :
Porte : nom commun féminin – verbe « porter » au présent 3e p. singulier
Portent : verbe « porter » au présent 3e p. pluriel
Activité 3 :
Voir fiche
Activité 4 :
a) Différents sens du mot « montre » :
- Objet qui sert à mesurer le temps
- Verbe « montrer » au présent à la 3e personne du singulier
- Verbe « montrer » à l’impératif
b) Air : substance que l’on respire / attitude
Aire : superficie, espace
Erre : verbe « errer »
c) Voix : organe humain qui produit des sons
Homophones : voie (chemin), vois/voit (verbe « voir »)

II- A retenir :
Lorsqu’on les entend à l’oral, certains mots se prononcent de la même manière : ce sont
des homophones.
D’autres mots s’écrivent de la même manière : ce sont des homographes-homonymes.
On distingue aussi les homophones lexicaux (« ver, vers, vert » / « mère, maire, mer »)
et les homophones grammaticaux (« a, à » / « son, sont ») qu’il faut distinguer grâce à
une analyse grammaticale de la phrase.
III- Exercices :
Ex 1 :
1) C’est
2) S’est
3) Ça / ses
4) Sa
Ex 2 :
1) Quoique
2) Quoi que
3) Quoi qu’il
4) Quoique
Ex 3 :
a)
1) Ce
2) Se
3) Se
4) Ce
b) Ce monsieur est bizarre / Ce jour-là, je suis venu au collège
Elle se maquille / Magali ne se sent pas bien

Ex 4 :
Ou = conjonction de coordination (choix)
Où = adverbe de lieu
2
4
1
3
Ex 6 :
Mère – à – deux – de – mais – c’était – et – sa – était – et – et – ses

LEÇON 4 / FICHE D’OBSERVATION
LES HOMOPHONES ET LES HOMONYMES
Activité 1 :
A. Renoir, Le Déjeuner au bord de la rivière, 1880
Activité 2 :
a) Rattachez chaque mot en bleu à sa classe grammaticale.
porte portent
porter, indicatif présent, 3e pers. sing.
nom commun féminin
porter, indicatif présent, 3e pers. plur.
Le savez-vous ?
Phonê est un nom grec qui signifie le
son, la voix . Homo veut dire même,
identique en grec.

Activité 3 :
a) Pour chaque phrase, choisissez la bonne orthographe. Vous pouvez vous aider des
questions posées en bleu pour répondre.
1. Il chausse ses / ces skis avant de s’élancer sur la piste.
—› Les skis lui appartiennent-ils ? Si ce sont les siens, choisissez ses.
2. J’ai emprunté a / à mon voisin sa règle.
—› Peut-on remplacer a par l’imparfait avait ? Si c’est le cas, il s’agit bien d’un verbe :
choisissez a.
b) Sur le modèle des deux questions en bleu ci-dessus, proposez-en une pour aider à
choisir la bonne orthographe dans cette phrase :
De nos jours, les animaux son / sont menacés par la pollution.
—› Peut-on le remplacer par « étaient » ? Si oui, il faut choisir « sont ».
Activité 4 :
a) Le mot « montre » peut avoir plusieurs sens. Lesquels ?
b) Voici des homophones : quels sont leurs sens ? air aire erre
c) Que signifie le mot « voix » ? Trouvez des homophones de ce mot.
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Homophone Homonyme