S1 - EG - Economie Générale ECONOMIE GENERALE SOMMAIRE

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ECONOMIE GENERALE
SOMMAIRE
I/ INTRO
II/ LES PRINCIPAUX COURANTS DE LA PENSEE ECONOMIQUE TRADITIONNELLE
CH1 : Le circuit économique et la mesure de l’activité économique nationale
S1 : L’approche globale (holisme)
S2 : Les flux et le circuit économique simplifié
S3 : La mesure de l'activité économique nationale
CH2 : La production
S1 : Les concepts de production
CH3 : L’investissement
S1 : Les mobiles de l'investissement
S2 : Le principe d’accélération
S3 : Incertitude et tendance récente de l’investissement
CH4 : La consommation
S1 : Les choix individuels du consommateur : l’analyse néoclassique
S2 : Analyse macroéconomique : analyse keynésienne
S3 : Normes de consommation, normes de production et les tendances récentes de la
consommation
CH5 : Les dépenses publiques
S1 : Les dépenses publiques, une composante du budget de l’Etat
S2 : L’impact de la politique budgétaire sur l’activité économique
S3 : les différents types d’intervention : théorie économiques et rôle de l’Etat
CH6 : L’exportation
S1 : L’incidence des relations extérieures sur l’activité économique
S2 : Evolution des structures du commerce extérieur français
S3 : Position théorique du commerce extérieur

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CH7 : La formation de l’équilibre macro-économique chez les néoclassiques
S1 : Détermination de l’emploi et de la production
S2 : Le marché des biens et des services
S3 : Le marché de la monnaie
CH8 : Le modèle keynésien d’équilibre
S1 : L’équilibre de sous-emploi
S2 : Le rôle de l’Etat
CH9 : Le modèle IS-LM (Hicks Hansen)
S1 : L’équilibre sur le marchés des b&s
S2 : La demande de monnaie
S3 : L’équilibre sur le marché de la monnaie
S4 : La détermination du point d’équilibre
CH10 : La croissance et les fluctuations de l’économie
S1 : Notion de croissance et de fluctuation
S2 : La croissance et les fluctuations de l’économie de nos jours
S3 : L’atténuation des fluctuations économiques et l’instabilité financière
CH11 : La croissance économique
S1 : les étapes de la croissance économique
S2 : Les facteurs de production de la croissance économique

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I/ Intro
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 L’économie est omniprésente (choix publics/privés) :
(Élections, l’Etat joue un rôle important dans l’économie)
 L’économie a deux conceptions :
o Science humaine (sociale)
Derrière le fait de produire (consommer), les comportements humains ne sont
pas réduits à une simple rationalité.
H.DENIS : « l’objectif de l’économie n’est pas le seul problème des rapports entre
l’individu et la richesse, c’est aussi et surtout celui des rapports que les hommes
louent entre eux dans la recherche de moyens propres à satisfaire leurs besoins
et de l’évolution de ces rapports »
o Science exacte (comme les maths…) (=> bcp de modèles économiques)
Science des choix
L.ROBBINS : « c’est une science qui étudie le comportement humain comme une
relation entre des faims et des moyens rares qui ont des usages alternatifs »
=> Calcul économique des richesses et de leur répartition ;
Comment accéder à ces richesses ? (tenir compte des revenus des prix…)
LE DEBAT ENTRE CES DISCOURS EST-CE QUI PERMET D’AVANCER

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II/ LES PRINCIPAUX COURANTS DE LA PENSEE ECONOMIQUE TRADITIONNELLE
1) CLASSIQUE (XVIII)
Apparaît en même temps que la production industrielle, XVIII
Scholastiques = auteurs (religieux) s’intéressant aux prêts d’argent, le juste prix.
Le Juste prix est le prix ne lésant ni le consommateur ni le producteur.
Il y a un phénomène de récurrence (des analyses existaient, ont disparu et reviennent aujourd’hui).
Ex : revenu minimum (now RSA) ce sont des SUJETS A LA MODE.
 Mercantilisme (XVI -> XVIII) :
Pratique économique qui a perduré pendant 3 siècles.
C’est considérer le commerce comme une manière d’enrichissement.
 Commerce international.
 L’objectif est d’avoir la balance commerciale la plus excédentaire possible.
La plupart des mercantilistes sont des hommes d’Etat, des ministres…
Ex : COLBERT (ministre de Louis XIV)
L’Ecole classique : école britannique/écossaise (A.SMITH, D.RICARDO, T.MALTHUS, J.B.SAY (-> sucre
Begin Say)).
A.SMITH : philosophe à Glasgow, publié : La Richesse des Nations en 1776
Division du travail (manufacture d’épingles…).
La richesse peut augmenter grâce à la division du travail.
On recherche son intérêt personnel, l’intérêt propre de l’individu ; on centre l’intérêt sur l’individu.
Si chaque individu ne se préoccupe que de son propre intérêt, cela mènera au bien général.
 Principe de la MAIN INVISIBLE  (harmonie naturelle), recherche du plus de liberté
possible.
SMITH veut libéraliser l’économie
L’Etat doit intervenir dans les infrastructures (contrairement à ce que pensent les ultralibéraux
d’aujourd’hui).
Libre fonctionnement du marché, il est aussi partisan de la concurrence sur les marchés.

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T.MALTHUS (XIX) Thèses sur la population
La population augmente à un rythme géométrique (2, 4, 16…) alors que les richesses augmentent à
un rythme arithmétique (1, 2, 3…).
 on va donc buter sur le problème des ressources.
Idée de développement durable.
Pas de politique sociale pour aider les pauvres :
 Double frein alternatif :
o Frein positif : manque de richesses => manque de nourriture => baisse de la
population
o Frein préventif : restreindre les naissances (célibat, recul de l’âge de mariage…)
D.RICARDO (XIX) (homme politique élu à la chambre des communes)
C’est un commerçant et un propriétaire foncier (terres).
Il développe plusieurs analyses :
 Théorie de la valeur travail : la valeur du bien est propre au nombre d’heures passées à
sa production (non à son appréciation).
 Théorie de la répartition : comment doit-on répartir les richesses ?
 Par le salaire
 Par le profit
 Par la rente (propriétaires fonciers (terres))
 Théorie de la rente (only secteur agricole céréalier) : toutes les terres n’ont pas la même
fertilité/taille...