3 Multimodalité
On peut vouloir manipuler différents types de modalité dans un même langage (exemples :
des modalités épistémique, déontiques, aléthiques etc.). Cela implique de distinguer différentes
possibilités et différentes nécessités.
Formellement on a besoin de distinguer plusieurs opérateurs modaux.
On se donne un ensemble Ide symboles (par exemple des nombres). Chaque symbole (ou
indice) de Icorrespond à un type de modalité et les opérateurs modaux seront indicés par ces
symboles.
Notation 1
Si i∈I:
– l’opérateur noté 3iou hiireprésente la possibilité de la modalité indicée par i;
– l’opérateur noté 2iou [i] représente la nécessité de la modalité indicée par i.
Sémantiquement, ce qui distingue des types de modalité, ce sont les relations d’accessibilité
qui leur correspondent. On aura donc une relation différente pour chaque indice i, notée Ri.
Définition 1 (Modèle multimodal)
M=hW,{Ri|i∈I}, V i
Définition 2 (Interprétation dans un modèle multimodal)
Soit le modèle M=hW,{Ri|i∈I}, V i, avec Inon vide, et wun monde de W.
1. VM,w([i]ϕ) = 1 ssi pour tout monde w′∈ W t.q. w Riw′,VM,w′(ϕ) = 1 ;
2. VM,w(hiiϕ) = 1 ssi il existe au moins un monde w′∈ W t.q. w Riw′et VM,w′(ϕ) = 1.
On peut alors écrire des formules comme : [2]h4ip
4 Problèmes en suspens
•Pourquoi les nécessités épistémiques ont l’air moins fortes que les affirmations non modales,
alors qu’elles quantifient sur tous les mondes possibles accessibles ?
(3) a. Marie est absente. Elle doit être malade.
b. Marie est absente. Elle est malade.
•Comment rendre compte des gradations de modalités épistémiques ?
(4) a. Il est certain que Marie est malade.
b. Il est probable que Marie est/soit malade.
c. Il est possible que Marie soit malade.
d. Il est douteux que Marie soit malade.
e. Il est improbable que Marie soit malade.
•Comment analyser les conditionnelles ? En particulier les conditionnelles déontiques qui
supposent la transgression d’un loi ? Et que faire si deux lois se contredisent ?
(5) a. Il est interdit de voler.
b. Si quelqu’un vole, il devra aller en prison.
D’après (5-a), dans tous les mondes accessibles au monde de départ, personne ne vole, et (5-b)
semble dire que dans tous les mondes accessibles, ceux qui volent vont en prison.
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