Évaluation EPS 3ème A : Critères et Fiche d'Évaluation

ÉVALUATION EPS – 3ème A
Une évaluation à chaque séance sur 10 points
Pourquoi cette évaluation ?
En EPS, progresser ne signifie pas seulement être performant.
À chaque séance, tu seras évalué(e) sur ce que tu apprends, ton investissement, ton
comportement et ta capacité à aider le groupe à progresser.
L’objectif est de valoriser les efforts de chacun et de permettre à tous de réussir, quel que soit son
niveau sportif.
Les 4 critères d'évaluation
Critère Points Ce qui est attendu
Objectifs de la
séance /3 Je comprends et je réalise les objectifs travaillés pendant la séance.
Investissement /3 Je participe activement, je fais des efforts et je cherche à
progresser.
Comportement /2 Je respecte les règles, les autres, le matériel et les consignes.
Responsabilités &
valeurs /2 Je prends des responsabilités et je contribue à un climat positif : respect, solidarité, entraide, fair-play…
TOTAL /10
1. OBJECTIFS DE LA SÉANCE – /3
Je suis évalué(e) sur ma capacité à réaliser les apprentissages et les objectifs annoncés en début
de séance.
3 points
Je réalise les objectifs demandés avec efficacité et je suis capable de réinvestir ce qui a été
appris.
2 points
Je réalise une grande partie des objectifs et je suis en progression.
1 point
Je réalise partiellement les objectifs ou j'ai encore besoin d'aide.

0 point
Je ne m'engage pas dans les apprentissages ou je ne cherche pas à réaliser les objectifs.
À retenir : il ne s'agit pas d'être le meilleur ou la meilleure.
Il s'agit de progresser par rapport à son niveau et de chercher à réussir.
2. INVESTISSEMENT – /3
Je suis évalué(e) sur mon engagement pendant toute la séance.
3 points
Je suis actif(ve) du début à la fin. Je fais des efforts, j'accepte les difficultés et je cherche à
progresser.
2 points
Je participe sérieusement et je fais des efforts, mais mon engagement peut parfois être irrégulier.
1 point
Je participe de manière limitée ou je dois être régulièrement sollicité(e).
0 point
Je refuse de participer ou je reste très souvent en dehors de l'activité sans raison valable.
À retenir : en EPS, l'effort et la persévérance comptent autant que la performance.
3. COMPORTEMENT – /2
Je contribue à créer des conditions favorables pour que tout le monde puisse apprendre et
pratiquer en sécurité.
2 points
Je respecte les règles, les consignes, mes camarades, les adultes et le matériel.
Je suis attentif(ve) et je contribue à une bonne ambiance de travail.
1 point
Mon comportement est globalement correct mais quelques rappels sont nécessaires.
0 point
Mon comportement gêne le déroulement de la séance, met en difficulté les autres ou ne respecte
pas les règles et les consignes.

4. RESPONSABILITÉS & VALEURS – /2
Je peux gagner des points en montrant que je suis capable de contribuer à la réussite des autres.
Cela peut être :
• aider un camarade à progresser ;
• encourager et conseiller de manière positive ; +
• arbitrer ou observer sérieusement ; 
• remplir correctement une fiche d'observation ou de score ;
• expliquer une consigne à un camarade ; +
• installer ou ranger le matériel efficacement ;
• faire preuve de solidarité ; 
• respecter ses adversaires et ses partenaires ;
• accepter la réussite ou l'échec avec fair-play ;
• prendre des initiatives positives pour le groupe.
2 points
Je prends spontanément des responsabilités et/ou je fais régulièrement preuve de respect,
solidarité, entraide, fair-play et esprit collectif.
1 point
Je réalise correctement les responsabilités qui me sont confiées et/ou j'adopte une attitude
positive lorsqu'on me le demande.
0 point
Je refuse les responsabilités proposées ou mon attitude ne contribue pas au respect et au bon
fonctionnement du groupe.
Ma fiche d'évaluation
Nom : _______________________________
Classe : __________
Activité : ___________________________
Date : ______________________________
Critère Note
Objectifs de la séance ____ / 3
Investissement ____ / 3
Comportement ____ / 2
Responsabilités & valeurs ____ / 2
TOTAL ____ / 10