Pédagogie d'enseignement : Manuel pour moniteur auto-école

MODULE
06
PEDAGOGIE D’ENSEIGNEMENT
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Table des matières
ÉQUIPE DE PRODUCTION ....................................................................................... 3
INTRODUCTION ........................................................................................................ 4
DOMAINES D’APPLICATION DES MODULES ........................................................ 6
TABLEAU DE SYNTHESE ........................................................................................ 8
PRESENTATION DU MODULE ................................................................................. 9
ICONES PEDAGOGIQUES ..................................................................................... 10
MANUEL DE COURS : MODULE 06–PEDAGOGIE D’ENSEIGNEMENT .............. 11
Version
: Date 10/09
/21

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ÉQUIPE DE PRODUCTION
Coordination
CDC TRANSPORT & LOGISTIQUE
Conception et rédaction
Mme Hakima NANE : Formatrice animatrice CDC TL-DRIF
Mr Mohamed BENSEKKOURI : Formateur à l’ISMTL Casablanca
Supervision
M. Omar EL GADDAR : Directeur CDC TL-DRIF

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INTRODUCTION
Le programme de formation de la fonction de travail de Moniteur Auto-école est défini
par compétences, formulé par objectifs et structuré en modules. Il est conçu selon une
approche globale qui tient compte à la fois de facteurs tels les besoins de formation,
la situation de travail, les finalités, les buts ainsi que les stratégies et les moyens pour
atteindre les objectifs.
Dans le programme de formation, on énonce et structure les compétences minimales
que le stagiaire doit acquérir pour obtenir son diplôme. Ce programme doit servir de
référence pour la planification de la formation et de l’apprentissage ainsi que pour la
préparation du matériel didactique et du matériel d’évaluation.
La durée du programme de formation est de 1470 heures ; de ce nombre, 655 heures
sont consacrées à l’acquisition de compétences liées directement à la maîtrise des
tâches du métier et 815 heures à l’acquisition de compétences plus larges. Le
programme d’études est divisé en 20 modules dont la durée varie de 15 à 240 heures.
Cette durée comprend le temps requis pour l’évaluation des apprentissages aux fins
de l’obtention du diplôme de formation et pour la formation corrective.
Les buts de la formation de Moniteur Auto-École sont définis à partir des buts généraux
de la formation professionnelle et en tenant compte, en particulier, de la situation de
travail. Ces buts sont :
Rendre la personne compétente dans l’exercice d’une profession
 Lui permettre de réaliser correctement, et avec des performances acceptables, au
niveau du seuil d’entrée sur le marché du travail, les tâches et les activités
inhérentes au métier de moniteur auto-école.
 Lui permettre d’avoir le souci permanent de respecter la réglementation concernant
l’enseignement de la conduite et les examens du permis de conduire.
 Lui permettre d’évoluer adéquatement dans un milieu de travail, en favorisant :
- Le développement des habiletés intellectuelles et des techniques qui entraînent
des choix judicieux dans l’exécution des tâches ;
- Le développement du souci de communiquer efficacement avec ses supérieurs,
ses collègues et ses clients ;
- Une préoccupation constante de la santé et de la sécurité au travail ;
- Le développement des habitudes de précision et de minutie dans l’exécution des
différents travaux ;
- Le développement de la capacité de travailler dans des situations souvent
contraignantes.
Assurer l’intégration de la personne à la vie professionnelle
 Lui faire connaître le marché du travail en général ainsi que le contexte particulier
du métier de moniteur auto-école ;
 Lui faire connaître ses droits et responsabilités comme moniteur.

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Favoriser l’évolution et l’approfondissement des savoirs professionnels
 Lui permettre de développer son autonomie, son sens des responsabilités et son
goût de la réussite ;
 Lui permettre de comprendre les principes sous-jacents aux manœuvres et aux
techniques utilisées ;
 Lui permettre d’acquérir des méthodes de travail et le sens de la discipline ;
 Lui permettre de développer la capacité d’apprendre, de s’informer et de se
documenter.
Favoriser la mobilité professionnelle de la personne
 Lui permettre de développer des attitudes positives à l’égard des changements
technologiques et des situations nouvelles ;
 Lui permettre de se préparer à la recherche dynamique d’emploi.