Fiche de poste
Post-doctorat dans le cadre du projet AREN-DIA
Contexte :
Ce recrutement s’inscrit dans le cadre du projet de recherche AREN-DIA (ARgumentation Et
Numérique, Didactique & Intelligence Artificielle), dont la réalisation est prévue sur 2 années.
Ce projet a été sélectionné pour un financement de l’Etat (ANR) dans le cadre de l’appel
eFRAN3 du Ministère de l’Education Nationale. Il se compose d’un axe « didactique » et d’un
axe « intelligence artificielle ». Dans l’axe didactique, l’objectif du projet est d’expérimenter
de façon contrôlée, au niveau du collège, des séquences d’enseignement centrées sur des
débats écrits utilisant une plateforme numérique (nommée AREN) et de déterminer de façon
précise les effets de ces séquences sur les apprentissages des élèves en matière
d’argumentation sur des questions socio-scientifiques. Les séquences seront mises en œuvre
dans des classes de 6e et de 4e par des enseignants de Français, d’Histoire-Géographie, de
Physique-Chimie et de SVT. L’enjeu est d’acculturer les élèves à la pratique du débat, de
développer leurs compétences argumentatives et leur esprit critique, dans une perspective
d’éducation à la citoyenneté. L’expérimentation sera menée dans 3 académies (Montpellier,
Reims et Toulouse). L’équipe de recherche sera composée de chercheurs de 3 laboratoires
(LIRDEF, CEREP et CLLE). Dans chacun de ces laboratoires sera recruté un·e post-doctorant·e
(3 post-doctorant·e·s au total). Le consortium du projet est composé de 3 partenaires :
l’Université de Montpellier (qui porte le projet, LIRDEF et LIRMM), l’Université de Reims
Champagne-Ardenne (CEREP) et le CNRS (CLLE).
Statut et durée du contrat :
Post-doctorant·e en CDD de 1 an, renouvelable 1 an (2 ans au total, du 2 janvier 2023 au 1
janvier 2025).
Lieu d’affectation :
Montpellier (LIRDEF, Université de Montpellier)
ou
Toulouse (CLLE, CNRS, Université Jean Jaurès)
ou
Troyes (CEREP, Université de Reims Champagne-Ardenne)
Mission principale :
Le·la post-doctorant·e participera aux différentes missions du projet AREN-DIA, notamment
au recueil et à l’analyse des données dans l’axe didactique de ce projet qui vise à implémenter
des débats (au moyen d’une plateforme numérique) dans des classes de collège afin de
développer les compétences argumentatives des élèves.
Activités :
Gérer une équipe sur l’un des trois volets de l’axe didactique du projet, décrits ci-dessous,
avec les collaborateurs scientifiques du projet.
Participation aux trois volets du projet :
- volet « observations des pratiques dans les classes de collège » (recueil, transcription
et analyse des données vidéo) ;
- volet « tests élèves » (mise au point des pré- et post-tests, transcription et analyse) ;
- volet « débats écrits sur la plateforme numérique » (implémentation dans les collèges
et analyse).
Participation au plan de gestion des données des différents volets.
Travail en collaboration étroite avec des enseignant·e·s de collège pour implémenter des
séquences centrées sur des débats (participation à la formation et au suivi des
enseignant·e·s).
Valorisation des résultats (communications et publications).
De façon ponctuelle, participation à des entretiens avec des élèves.
Compétences :
Le·la candidat·e devra :
- avoir un doctorat en sciences de l'éducation ou en didactique des sciences ou en
psychologie (en particulier en psychologie de l’éducation ou des apprentissages) ;
- mettre en œuvre des compétences relatives aux méthodes expérimentales du projet ;
- avoir de bonnes compétences relationnelles afin de prendre en charge les interactions
sur le terrain ;
- mettre en œuvre des compétences en gestion de projet.
Compétences et connaissances préalables appréciées :
- connaissances théoriques et pratiques dans le domaine de l’argumentation ;
- compétences en statistiques et outils d’analyse des données.
Contacts :
Pour tous renseignements complémentaires et/ou pour proposer votre candidature, merci
de prendre contact avec Manuel Bächtold ([email protected]).
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