Plan de leçon : Dire et jouer un conte (2AM)

Niveau : 2AM
Compétence globale :
Au terme de la 2e AM, dans une démarche de résolution de situations problèmes, dans le
respect des valeurs et en s’appuyant sur les compétences transversales, l’élève est capable
de comprendre et de produire, oralement et par écrit, et ce, en adéquation avec la
situation de communication, des textes narratifs qui relèvent de la fiction.
Projet I : dire et jouer un conte
Activité : - négociation et planification du 1er projet
- Situation problème du départ
Objectifs
d’apprentissage :
- Négocier et planifier le Projet 01.
DEROULEMENT DE LA SEANCE
Organisation
Mise en
situation
 Montrer aux élèves quelques illustrations de contes.
●Que représentent ces illustrations ?
→ Ces illustrations représentent des histoires.
●Comment appelle-t-on ce genre d’histoires ?
→ On les appelle des contes.
●Connais-tu d’autres titres de contes ?
→ Accepter les réponses justes et corriger celles données en
arabe).
Travail
collectif
Situation
élémentaire 01
:
L’annonce du
thème de projet
- Annoncer le thème du projet
- Analyse du thème :
Un conte est un texte généralement court, qui raconte des
histoires imaginaires.
• Il met souvent en scène des couples de personnages dont l'un
est bon, l'autre méchant. En règle générale, le bon finit par
triompher.
• L'époque et le lieu du récit sont rarement définis, comme le
montre l'emploi de la traditionnelle formule Il était une fois…
- Les séquences du 1er projet :
Travail
collectif

Séquence 01 : Entrer dans le monde du merveilleux. (Début du
conte)
Séquence 02 : Tout à coup. (La suite des événements)
Séquence 03 : C’est ainsi que. (fin du conte)
- Organisation des groupes et répartition des taches
- Consignes à suivre pour réaliser le projet :
- Vous allez rédiger un conte de votre choix qui sera lu et joué à
vos camarades de l’école.
- Donner des directives pour pouvoir rédiger soi-même et non
pas faire du copier-coller.
- Vous devez réunir les informations nécessaires en cherchant sur
internet et dans la bibliothèque de l’école…

Professeur : Lazziri Khaoula Niveau :2 A.M
Compétence globale :
Au terme de la 2e AM, dans une démarche de résolution de situations problèmes, dans
le respect des valeurs et en s’appuyant sur les compétences transversales, l’élève est
capable de comprendre et de produire, oralement et par écrit, et ce, en adéquation avec
la situation de communication, des textes narratifs qui relèvent de la fiction.
Projet I : dire et jouer un conte.
Séquence 1 : entrer dans le monde du merveilleux.
Tache de départ : Ton école organise une fête de fin de trimestre. Tu vas y participer avec tes camarades en
présentant un conte merveilleux sous forme de synthèse.
Séance 01 : compréhension orale
Séance 02 : expression orale
Séance 03 : compréhension de l’écrit.
Séance 04 : lecture entrainement
Séance 05 : vocabulaire « Les formules d’ouverture».
Séance 06 : vocabulaire « les mots de la même famille »
Séance 07 : grammaire « les compléments circonstanciels ».
Séance 08 : conjugaison « L’imparfait de l’indicatif».
Séance 09 : orthographe «Les verbes en « cer », « ger », « yer » et « ier » à l’imparfait de l’indicatif. »
Séance 10 : compréhension de l’écrit.
Séance 11 : préparation à l’écrit

Séance 12 : production écrite
Séance 13 : lecture récréative
Séance 14 : compte rendu de la P.E.
Séance 15: évaluation bilan.
Niveau : 2AM
Compétence globale :
Au terme de la 2e AM, dans une démarche de résolution de situations problèmes,
dans le respect des valeurs et en s’appuyant sur les compétences transversales,
l’élève est capable de comprendre et de produire, oralement et par écrit, et ce, en
adéquation avec la situation de communication, des textes narratifs qui relèvent
de la fiction.
Compétence terminale 1
Comprendre , à l’oral, des textes narratifs qui relèvent de la fiction en tenant
compte des contraintes de la situation de communication.
Projet I : dire et jouer un conte
Séquence 1 : entrer dans le monde du merveilleux
Activité : Compréhension orale
Support : document audio-visuel « Conte : Le petit Chaperon Rouge»
Objectifs
d’apprentissage :
●Développer le sens de l’écoute et répondre aux questions de
compréhension.
●Prendre la parole et s’exprimer.
DEROULEMENT DE LA SEANCE
Organisation
Mise en
situation
-Quels sont les contes que vous connaissez ?
→ Expression libre
-Quel est votre conte préféré ? Pourquoi ?
→Expression libre
Travail
collectif