l'identification et la gestion des comportements déviants par l'enseignant en cours d’Éducation Physique et Sportive à l'école primaire
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LES COMPORTEMENTS DEVIANTS
L’identification et la gestion des comportements déviants
par l’enseignant en cours d’Education Physique et Sportive
2021
:
Sous la direction de : Mr. MAHRAZ Mourad
Réalisé par : -JAAAFAR Jalal
-KABBOU Zakaryae
-ZARRIK Seddik
2020 /2021
•Introduction
•Définition des conduites déviantes
•Questions et hypothèses de recherche
•Les types des comportements déviants
•Les causes des conduites déviantes
•Les outils de recherche
L’observation
l'échantillon
•Traitement de donnees
•Conclusion
PLAN
L’école n’est pas seulement un lieu où les élèves apprennent des
connaissances, c’est un lieu d’émergence de compétences personnelles
(apprendre à se tenir tranquille, apprendre à comprendre et à s’exprimer…)
et surtout sociales (acquérir des règles, des normes sociales permettant les
rapports collectifs et la régulation des conduites).
Introduction
L’école régie par un certain nombre de
règles, plus ou moins explicites les élèves
doivent les suivre et les respecter.
Ces différentes règles visent le bon fonctionnement de
l’établissement, le vivre-ensemble et ainsi un bon apprentissage.
Missions
de l’école
(EPS)
Faire participer
l’élève
•Mission délicate il y a une grande diversité d’élèves dans
les attitudes et comportements de chacun.
•Il convient alors de prendre en compte les comportements déviants
en classe d’EPS, tant qu’il s’agit d’une transgression à la norme
établie.
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