Activité 1 : Découverte des phonèmes « ail ,euil , eil, ouil »
Mise en situation (Discrimination auditive) :
A haute voix, je leur lis les premières pages d’un album de jeunesse.
(L’album s’intitule : Monsieur Buisson)
« Quel est le son qui revient tout le temps ? »
Réponse attendue : « ail »
J’écris « ail » au tableau.
Je relis le texte une deuxième fois et je demande aux enfants de
frapper dans les mains quand ils entendent le son.
Je passe au prochain phonème : eil »
Je continue à lire l’album de jeunesse et les enfants doivent à
nouveau repérer le son qui revient tout le temps.
« Quel est le son qui revient tout le temps ? »
Réponse attendue : « eil »
J’écris « eil » au tableau.
… Je répète ce processus jusqu’à ce que les enfants aient vu les 4
sons. (Ail, eil, euil, ouil)
(Page 6-8-23-24) – Le féminin/masculin
Cette fois-ci je demande à un enfant de lire à haute voix.