Haute École Libre de Bruxelles Ilya Prigogine Catégorie Paramédicale Section Soins Infirmiers Bloc : 4 Quadrimestre : 7&8 Enseignement clinique et séminaires Nom, Prénom : Smajic Eldar Ayoub An-Nacer Mariana Pinto Cardoso Maïssa Diallo Laura Melon El Hannachi Ikram Sassi Sarah Zaanani Sherazad Travail de collaboration : médecin anesthésiste Année académique 2021-2022 Section soins infirmiers Table des matières 1. INTRODUCTION ..................................................................................................... 3 2. MÉTIER CIBLE ....................................................................................................... 5 3. COLLABORATION INTERDISCIPLINAIRE AVEC MÉTIER CIBLE ................ 7 A) LISTING AVANTAGES ET INCONVÉNIENTS DE TRAVAILLER AVEC CE MÉTIER. ...................................... 7 B) POINTS D’AMÉLIORATION .................................................................................................. 8 C) RÉFLEXIONS LIÉES AU RAPPORT AU TRAVAIL MÉTIER CIBLE. ........................................................ 10 4. PORTFOLIO .......................................................................................................... 11 5. CONCLUSION ....................................................................................................... 14 6. BIBLIOGRAPHIE .................................................................................................. 15 1. Introduction Pour rédiger cette introduction, nous allons utiliser la méthode star qui est un outil qui aide à relater et analyser une situation de manière structuré. Méthode STAR : STAR est l’acronyme qui désigne les quatre notions à aborder pour construire votre présentation : S pour Situation, c’est-à-dire la description du contexte qui permet de donner une vision globale à votre interlocuteur T pour Tâche, qui désigne la mission et l’objectif à atteindre A pour Action, qui correspond à l’ensemble des actions que vous avez initiées pour réussir à réaliser la tâche R pour Résultat, qui permet de souligner le bilan et les effets de vos actions, notamment par la mention de données chiffrées. (Cadre d’emploi s.d) https://www.cadremploi.fr/editorial/conseils/entretien-embauche/quest-ce-que-la-methodestar En temps qu’étudiant infirmier, nous travaillons souvent avec des médecins anesthésiste. la difficultés que nous rencontrons de manière récurrente dans ce type de collaboration se trouve dans la communication. En ce qui concerne le contexte nous allons relater une situation vécue en stage par une étudiante : dans une unité chirurgicale de l’hôpital D’Ixelles, la difficulté rencontrée dans la communication se manifestait dans la prise en charge post opératoire des patients. Par exemples lors de l’évaluation de la douleur d’un patient en post opératoire immédiat d’une intervention d ’orthopédie, l’étudiante a constaté que la douleur du patient s’élevait à 7/10, en utilisant l’échelle d’évaluation de la douleur (EVA). Cependant l’étudiante avait du mal à trouver et à joindre par téléphone l’anesthésiste afin de d’ajuster le plan de traitement. Ce problème de communication à affecter négativement la prise en charge. L’objectif à atteindre était de joindre l’anesthésiste pour qu’il voit le patient et modifie le plan de traitement. Pour cela l’étudiante a téléphoné à l’anesthésiste, elle l’a cherché dans son bureau. Enfin, afin de s’assurer de la bonne transmission de l’évaluation de la douleur à l’anesthésiste elle l’a également communiqué de manière écrite dans le dossier informatisé du patient, pour qu’il puisse modifier son plan de traitement et rendant cette information plus accessible par la suite à l’équipe soignante. Le résultat obtenu a été qu’après avoir vu les nombreux appels manquer l’anesthésiste est finalement monté dans le service 2h plus tard et à évaluer la douleur du patient. Il s’est basé d’une part sur notre 1er EVA et sur sa propre observation. Après avoir constaté que le plan de traitement initiale n’était pas efficace, il a modifié le plan de traitement et a administré un autre anti-douleur. La douleur du patient s’en ai trouver diminuer (1/10 EVA). Ce qui a amélioré la prise en charge du patient et son bienêtre. L’anesthésiste s’est excusé après de l’étudiante pour son manque de disponibilité et s’est rendu compte que ce manque de communication a altéré le bien être du patient. Dans cette situation les freins à une bonne communication sont le manque de disponibilité de l’anesthésiste dû à un planning surcharger, le fait de ne pas travailler au même endroit au même moment car il divise son temps entre le bloc opératoire la salle de réveil, et les chambre des patients. Ce qui à contribuer à une bonne communication a été le téléphone pour pouvoir joindre l’anesthésiste à distance (même si il n’a pas répondus, il a pu constater que qu’elle a essayé de le joindre. Le programme informatique qui permet de pouvoir consulter les informations comme une prescription médical même en l’absence de l’anesthésiste. 2. Métier cible :(l’anesthésiste réanimateur) En Belgique, les études de médecine durent de 9 à 12 ans. Elles commencent par deux cycles universitaires de 3 ans (3 ans de bachelier et 3 ans de master) c’est-à-dire une formation de base de 6 ans. À la suite des 6 premières années, ils sont diplômés en tant que « médecin » mais pas encore en tant que « Docteur en médecine ». (Euroguidance, s.d.) Le diplôme de « « médecin » ne permet pas encore de pratiquer la profession dans le cadre de l’INAMI (Institut Nationale d’Assurance Maladie-Invalidité). La formation de base doit donc obligatoirement être complétée par un Master de spécialisation, qui donne alors accès au diplôme de « Docteur en médecine », qui lui permet d’exercer dans le cadre de l’INAMI. En Belgique, il existe 35 Master de spécialisation différents. Ces cycles de spécialisations peuvent durer de 3 à 6 ans. Par exemple, 5 ans pour anesthésie-réanimation, 6 ans pour la chirurgie orthopédique, 4 ans pour l’ophtalmologie, 3 ans pour la médecine générale. (Liège université, 2018). La spécialisation que nous avons choisi de décrire dans ce travail est le Master de spécialisation en anesthésie et réanimation. Un anesthésiste est un médecin spécialiste en anesthésie et réanimation. Il s’agit du médecin qui administre le plus de traitements. Lors d’une intervention chirurgicale, il va agir sur l’endormissement de certaines réactions de l’organisme face à la douleur. Toute intervention chirurgicale nécessitant une anesthésie, qu’elle soit générale ou locale, bénéficiera de l’intervention d’un anesthésiste pendant toute la période peropératoire (avant, pendant et après intervention). (Lesparre, 2021) Une consultation pré-anesthésique se tient avant toute intervention. Lors de celle-ci, il rencontre le patient afin de lui poser plusieurs questions. Elles porteront entre autres sur la raison de l’intervention, sur les antécédents médicaux ainsi que sur une éventuelle prise de traitement. Le but de cette rencontre, essentielle, sera de déterminer la technique d’anesthésie qui sera utilisée lors de l’intervention. Beaucoup d’informations seront également données au patient comme notamment : - Le déroulement de l’opération ; - Les conséquences possibles ; - La prise en charge de la douleur post-opératoire. Les patients sont rassurés par cette consultation car, pour beaucoup d’entre eux, il y a une peur de ne pas se réveiller. (SIEP, s.d.) Au bloc opératoire, avant de commencer l’induction de l’anesthésie, l’anesthésiste va réaliser plusieurs soins au patient. Il installera les appareils de surveillance (électrocardiogramme, saturomètre et tensiomètre) et une perfusion au patient. Après cela, plusieurs substances seront injectées dans la perfusion pour une anesthésie générale qui permettra l’opération : - Des substances pour endormir le patient ; - Des myorelaxants ; - Des paralysants musculaires. Quand le patient est inconscient, l’anesthésiologiste placera, dans la gorge du patient un tube endotrachéal (ou un masque laryngé), afin d’aider le patient à respirer. Le patient restera conscient durant une anesthésie locale lorsque l’intervention ne concernera qu’une partie du corps. L’anesthésiste et le chirurgien collaboreront de manière étroite durant l’intervention. L’anesthésiste surveillera en permanence l’état du patient et interviendra en cas de complication. (SIEP, s.d.) Une fois l’intervention achevée, le réveil du patient se fera de manière progressive. L’anesthésiste administrera les premiers traitements antalgiques dans la salle de réveil (salle de surveillance post-opératoire). Le patient passera en salle de réveil une fois qu’il aura de nouveau une respiration autonome. Dans cette salle de réveil, le patient sera surveillé par l’anesthésiste au moyen d’un monitoring. Le patient regagnera sa chambre une fois bien réveillé, avec des fonctions stables et une douleur traitée. (SIEP, s.d.) Les compétences de l’anesthésiste, ainsi que ses actions, sont diverses. Un anesthésiste devra : - Rassurer le patient concernant le déroulement de l’anesthésie ; - Communiquer avec aisance ; - Administrer la méthode d’anesthésie ainsi que les soins adaptés ; - Avoir une maîtrise des médicaments de la douleur, aiguë ou chronique ; - Surveiller les paramètres vitaux du patient pendant l’intervention ; - Intervenir en cas d’urgence ; - Collaborer de manière étroite avec l’équipe pluridisciplinaire ; - Rédiger des rapports ; - Actualiser ses informations et poursuivre des formations à propos de l’évolution du métier ; - Faire preuve d’adaptabilité face aux évolutions technologiques ; - Assurer un suivi en post-opératoire. (SIEP, s.d.) D’autres milieux s’ouvrent aussi à la profession de médecin anesthésiste-réanimateur. Il peut en effet travailler dans la recherche soit pour des universités, soit dans l’industrie pharmaceutique ou encore dans le milieu hospitalier. Ce médecin a également la possibilité de travailler en tant qu’enseignant au sein d’un Centre Hospitalier Universitaire. Il peut aussi agir dans la construction de programmes de santé publique. (Lesparre, 2021) 3. Collaboration interdisciplinaire avec métier cible a) Listing avantages et inconvénients de travailler avec ce métier. Avantages En cas de problèmes médical, il y’a la présence d’un médecin prescripteur qui possède une formation supplémentaire par rapport aux autres médecins qui est l’intubation d’urgence et l’algologie. Dans le cas ou un patient doit subir une anesthésie, sa présence permet de répondre aux questions de manière précise par sa conséquence. Ceci facilite notre prise en charge infirmière, en effet le patient sera moins stressé grâce aux compléments d’informations apporter par l’anesthésiste. L’anesthésiste représente une source d’information fiable quant aux interrogations de la part l’étudiante par rapport aux étapes contre-indications et médicaments utiliser pour une anesthésie. Par exemples il est arrivé qu’au bloc une patiente à déclarer juste avant l’anesthésie qu’elle était dépendante aux antidouleurs c’était à l’anesthésiste de savoir quels médicaments donner en post opératoire pour ne pas nourrir son addiction et gérer efficacement sa douleur. Inconvénients De par leur charge de travail et le manque de personnel anesthésiste, la communication était extrêmes difficile pour cette étudiante car ils doivent travailler entre le bloc opératoire la salle de réveil et les chambre d’hospitalisation classique. Le charge de travail de l’anesthésiste a rendu difficile le fait de poser des questions pour la prise en charge d’un patient car l’anesthésiste n’avait que quelques minutes pour faire un contre rendus avant d’aller au bloc. b) Points d’amélioration Suite à diverses recherches, nous constatons de multiples propositions adaptées qui seraient avantageuses à mettre en place. 1. Sur le terrain ; Connaitre les particularités de la profession d’anesthésiste ainsi que clarifier ses limites, son rôle et ses missions. De cette manière, les rôles sont exercé de manière sécuritaire par le bon prestataire de soin qui est capable de de presté des actes adéquat. Casser les stéréotypes à son image et favoriser l’harmonie de son travail et reconnaissance La valorisation et la reconnaissance du métier que la personne exerce permet une bonne dynamique et harmonie au sein d’un groupe. Favoriser une cohésion d’équipe et équilibrer la charge de travail Une équipe soudé ou il est possible d’aller chercher de l’aide sans aucune gène permet à la personne de ne pas devoir mettre son égo de côté face à une personne qui se peut se sentir supérieur. Se montrer disponibles pour les questions Il est préférable de poser des questions pour avoir la bonne réponse que de ne pas savoir ou vouloir poser des questions à la personne concerné qui répondra de manière sécuritaire et suivant les règles de sécurité. Communication au niveau dossier médical En écrivant dans le dossier les informations pertinentes, la personne ne sera pas a nouveau sollicité ce qui pourrait la rendre déborder et pas disponible pour tout le monde. Formation sur le matériel pour faciliter la communication avec l’infirmier La communication entre les professionnelles de santé peuvent être compromis en raison de la différence de langage et des termes utilisé. Une communication basé sur les mêmes termes médicaux permettent une meilleur compréhension. 2. Lors des études ; Développer ses expériences en collaborant avec d’autres disciplines Au cours des études, les anesthésistes sont en collaboration continue avec les soignants. De cette manière, des connaissances théoriques peuvent être échangés mutuellement. De plus, cela permet d’avoir des données pertinentes au sujet du patient afin de viser à une prise en soins optimale. S’informer au sujet du rôle de chacun dans une équipe soignante pluridisciplinaire Chaque étudiant de la santé possède un rôle en incluant des savoirs ainsi que des limites. Il est donc essentiel d’en connaitre davantage afin de pouvoir se diriger vers le soignant qui pourrait répondre au mieux à la demande du patient ainsi que celle de l’équipe. En effet, lors des études dans le domaine des soins infirmiers généraux, des informations sont transmises sur la pratique de l’anesthésiste mais pas vraiment sur son rôle proprement parlé. Opter pour des formations ainsi que des séminaires interdisciplinaires Les connaissances médicales sont multiples au sein d’un même service. La programmation de formation permet d’apporter des savoirs quant aux pathologies ainsi qu’aux protocoles hospitaliers recommandés. Ainsi, les étudiants de l’équipe interdisciplinaire bénéficieront d’une manière de prodiguer identique. Communication avec d’autres disciplines Certains étudiants se sentent intimidé par les professionnels de la santé. Toutefois, chacun un rôle indispensable pour le bon fonctionnement du service. Il est important de développer ce critère qui est un atout lorsqu’il y a du travail en collaboration. Il ne faut donc pas éviter à se diriger vers tous les professionnels dans le dessein de comprendre certains questionnements c) Réflexions liées au rapport au travail métier cible. Satisfactions 1. Au cours de sa spécialisation en anesthésie, il sera en mesure d’approfondir d’avantages tant ses savoirs théoriques comme pratique. 2. Dans sa profession, l’anesthésiste peut prodiguer en Implications 1. Grace à ces acquisitions, son besoin de reconnaissance sera alimenté par la mobilisation de ses connaissances. 2. Il s’implique en assistant à des formations continues et exerce ses actes selon son jugement clinique. Cet élément fait partie intégrante de son identité professionnelle. autonomie lors des consultations préopératoire. 3. Il sera amené à adapter sa communication bienveillante et à se remettre 3. L’anesthésiste, est généralement assisté par un infirmier (rôle en question en fonction des expériences vécues de collaboration). 4. L’anesthésiste travail en harmonie avec les autres acteurs de la santé. Il 4. Au sein du bloc opératoire, chaque discipline reconnait et effectue de manière spontané les tâches prédéfinies. s’intéresse aux rôles et aux missions de chacun. Ainsi il sera un des piliers au niveau organisationnel. Motivations 1. Ces études portent le fruit de ses efforts en ayant un salaire attractif ainsi qu’un posture sociale reconnue. 2. Pour certains, cette grande responsabilité est perçue comme étant une reconnaissance et une valorisation de sa profession. 3. Après l’intervention, l’infirmier exprimera son ressentie positive quant au travail de collaboration. Ces mots amèneront une reconnaissance personnelle pour l’anesthésiste 4. Le déroulement adapté permet d’accompagner le patient de manière singulière et global pour une prise en soins efficace. 4. Portfolio a) Vidéos Médecin anesthésiste – réanimateur à santé Atlantique Nous avons choisi cette vidéo pour son contenu pertinent, qui est court mais très représentatif du métier d’anesthésiste. Les différentes interventions du professionnel sont mises en évidence et de plus, le narrateur de la vidéo est lui-même anesthésiste. L’anesthésiste a un rôle qui se sépare en plusieurs parties. Il joue un rôle en période préopératoire, peropératoire et post-opératoire. De la consultation au réveil du patient, l’anesthésiste va assurer un suivi du patient, dans son domaine de compétences. Sa relation avec le patient commence avec une consultation. Ensuite, il assurera toutes les étapes de la sédation du patient, en bloc opératoire. Tout ce processus, est accompagné d’une relation patientanesthésiste, où la communication et l’empathie jouent un rôle crucial. Source : Santé Atlantique. (2021). Médecin anesthésiste - réanimateur à Santé Atlantique. https://www.youtube.com/watch?v=JcSVd9HKM4A Mieux connaître le métier d’anesthésiste-réanimateur Nous avons choisi cette vidéo car elle comporte les témoignages de plusieurs anesthésistes et elle apporte un point de vue plus large sur les milieux dans lesquels l’anesthésiste peut pratiquer. L’anesthésiste peut intervenir dans des spécialités médicales différentes, comme la pédiatrie ou la chirurgie cardiaque. La consultation, avec l’anesthésiste, est une étape indispensable et centrale dans la prise en charge du patient, peu importe le domaine de spécialité. On retrouve également une explication sur l’intérêt qui est porté sur la discipline, de la part des étudiants, qui est en parallèle, est accompagné d’un manque d’anesthésistes en activité, et ce paradoxe comporte plusieurs raisons comme le numerus clausus ou encore les départs à la retraite. Source : France 3 Nouvelle-Aquitaine. (2016). Mieux connaître le métier d’anesthésiste-réanimateur. https://www.youtube.com/watch?v=NcK5s0szDwc b) Articles de presses Le rôle critique du médecin anesthésiste-réanimateur Nous avons choisi cet article car il apporte des éléments que l’on n’a pas encore perçu dans les vidéos et car les rôles de l’anesthésiste y sont clairement définis. Le médecin anesthésiste intervient avant, pendant et après l’opération : avant, en consultation, pendant, en salle opératoire, et après, en salle de réveil. Son rôle est d’assurer la sécurité du patient à chaque étape et d’intervenir en cas de complications. Il décide des doses administrées et techniques utilisées. Il doit aussi garder un œil sur les outils de surveillance des paramètres, qui sont des indicateurs de l’état du patient, en continu. L’anesthésiste va assurer, en bloc opératoire, l’endormissement du cerveau, la paralysie du patient et la neutralisation de la douleur. Source : Le rôle critique du médecin anesthésiste-réanimateur - La Libre. (2014). https://www.lalibre.be/dernieres-depeches/afp/2014/10/02/le-role-critique-du-medecin-anesthesistereanimateur-5FSAGUBDGVEAPM7BK7VFSSP7ZQ/ Fiche métier : Anesthésiste-réanimateur Nous avons choisi cet article pour ses détails apportés au niveau des différentes étapes nécessaires pour devenir anesthésiste et pour la description complète de son champ d’action. L’anesthésiste est actif avant, pendant et après l’opération. Il dispose d’un matériel complet qui lui permet d’assurer son rôle, et d’assurer la sécurité du patient. Il doit établir une relation de confiance avec le patient et une communication parfaite avec les équipes chirurgicales. L’anesthésiste-réanimateur a différentes voies devant lui comme l’enseignement dans les universités, l’hôpital ou encore l’industrie pharmaceutique. Pour devenir anesthésisteréanimateur une formation de 11 ans est nécessaire et la profession étant déficitaire, de nombreuses places sont disponibles. Source : Fiche Métier : Anesthésiste-réanimateur. (s. d.). Le Parisien Etudiant. http://etudiant.aujourdhui.fr/etudiant/metiers/fiche-metier/anesthesiste-reanimateur.html a) Site internet Anesthésiste-réanimateur/réanimatrice Nous avons choisi ce site internet pour sa pertinence et ses explications détaillés. Il apporte des informations complémentaires qui permettent de mieux connaître la profession. L’anesthésiste intervient dans la prise en charge du patient avant, pendant et après l’opération. Il exerce exclusivement en milieu hospitaliser et est toujours assisté par une infirmière. C’est un travail qui demande de grandes responsabilités et une mise à jour constante des connaissances. La consultation, la sédation et le réveil, sont les 3 phases d’actions principales de l’anesthésiste. Il définit également si une anesthésie générale ou locorégionale va être appliquée, tout en mettant ses compétences à disposition pour gérer l’anesthésie et la sécurité du patient. Source : Siep: Anesthésiste - réanimateur·rice. (2021). Métiers.be. https://metiers.siep.be/metier/anesthesiste/ b) Livre Pas d’ouvrage précis retrouvé dans la bibliothèque de la HELB.En accord avec la professeure, nous allons faire le résumé d’un deuxième article scientifique pour remplacer le résumé d’un chapitre du livre. c) Articles scientifiques Le stress de l’anesthésiste-réanimateur (google scholar) Cet article a été choisi car il présente une autre face de la profession d’anesthésiste et permet de voir les aspects négatifs de la pratique. L’anesthésiste-réanimateur prend en charge des patients présentant des états graves et nécessitant des interventions lourdes, étant donné la remise en question du pronostic vital. La mort, le stress, l’angoisse et les émotions sont des facteurs qui engendrent des traumatismes autant pour le patient et ses proches, que pour le professionnel. Viennent s’ajouter à ça, la peur de commettre une erreur ou encore la peur d’être poursuivi, ce qui met un poids considérable sur l’anesthésiste. Tout cela engendre un stress chronique chez l’anesthésiste. Source : Le Stress de L’anesthésiste-Réanimateur | PDF | Syndrome d’épuisement professionnel | Stress (Biologie). (s. reanimateur d.). Scribd. https://fr.scribd.com/document/159946957/Le-stress-de-l-anesthesiste- Le rôle de l’anesthésiste dans la prévention des infections peropératoire Cet article a été sélectionné pour ses informations concernant les différentes préventions que doit appliquer l’anesthésiste pour éviter les effets indésirables. L’infection peropératoire a un impact important sur les résultats des patients chirurgicaux. Les anesthésistes jouent un rôle dans la réduction de ces dernières au travers de l’hygiène des mains, la pose de cathéter propre ou encore l’application d’une solution cutanée correcte. La sélection correcte des différents antibiotiques en fonction des antécédents du patient est importante, tout comme l’évitement de l’hypothermie préopératoire. Source : Shime, N. (2014). [Role of anesthesiologist in prevention of perioperative infection]. Masui. The Japanese Journal of Anesthesiology, 63(3), 269‑277. d) Podcast Emma, anesthésiste réanimateur Ce podcast montre les difficultés face auxquelles se retrouve une anesthésiste en période d’épidémie et sa manière de faire la part des choses dans une situation difficile comme celle-ci. Emma est une médecin anesthésiste qui travaillait au bloc opératoire, en région parisienne. A cause de l’épidémie, elle a dû quitter son poste et aller en service de réanimation. Cette situation étant inhabituelle, Emma doit faire face aux épreuves, malgré les hauts et les bas, et cette situation se montre très difficile sur le plan personnel. Source : Épisode 9 | Emma, médecin anesthésiste. (s. d.). https://www.franceinter.fr/emissions/parolesde-soignant-e-s/episode-9-emma-medecin-anesthesiste e) Conclusion Concernant le processus de collaboration, nous avons réfléchi à la façon la plus efficace de travailler. Une étudiante a proposé de faire des groupes de 2 afin que chaque duo puisse travailler une partie du travail. Cela a pris moins de 5 minutes. Chaque groupe a choisi la partie qu’il voulait travailler, nous avons vérifié ensemble que chacun était d’accord de la répartissions des tâches avant de commencer, cela nous a pris +/- 5 minutes après cela nous avons lu les instructions tous ensemble pour nous assurer des bonnes compréhensions de cellesci. Cela nous a pris entre 15 à 20 minutes. Nous avons commencé le travail après +/- 30 de consultation commune. Nous avions fixé comme objectif de finir nos parties respectives au bout des 4 heures de temps, lors de la 1ère rencontre en classe. Tout le monde était d’accord avec cet objectif. L’objectif a été atteint. La difficulté rencontrée c’est exprimer dans l’accès à internet. En effets, étant donné que nous avons travaillé en classe l’accès à internet était très limité, ce qui nous à ralentis fortement dans notre travail. Pour pallier cela, nous avons également fait appel à notre propre connexions 4g de notre téléphone en la reliant à nos pcs. Cela nous a permis de travailler correctement. Le fait que nous nous connaissions depuis plusieurs années a été un élément facilitateur, car nous connaissons notre façon de nous organiser et de travailler. Nous travaillons donc de manière sereine. Il y avait de la confiance entre nous. Ce qui a facilité le partage des tâches. Un autre élément facilitateur a été les 4 heures mise à disposition par la professeure : étant donné que les 4 heures étaient en semaine et que cela était organisé dans le cadre f) Bibliographie Épisode 9 | Emma, médecin anesthésiste. (s. d.). https://www.franceinter.fr/emissions/parolesde-soignant-e-s/episode-9-emma-medecin-anesthesiste Fiche Métier : Anesthésiste-réanimateur. (s. d.). Le Parisien Etudiant. http://etudiant.aujourdhui.fr/etudiant/metiers/fiche-metier/anesthesiste-reanimateur.html France 3 Nouvelle-Aquitaine. (2016). Mieux connaître le métier d’anesthésiste-réanimateur. https://www.youtube.com/watch?v=NcK5s0szDwc Le rôle critique du médecin anesthésiste-réanimateur - La Libre. (2014). https://www.lalibre.be/dernieres-depeches/afp/2014/10/02/le-role-critique-dumedecin-anesthesiste-reanimateur-5FSAGUBDGVEAPM7BK7VFSSP7ZQ/ Le Stress de L’anesthésiste-Réanimateur | PDF | Syndrome d’épuisement professionnel | Stress (Biologie). (s. d.). Scribd. https://fr.scribd.com/document/159946957/Le-stress-de-lanesthesiste-reanimateur Lesparre, J. (2021). Anesthésiste – réanimateur/ Anesthésiste – réanimatrice. [Page web]. Repérée sur le site du CIDJ : https://www.cidj.com/metiers/anesthesiste-reanimateuranesthesiste-reanimatrice Liège Université. (2018). Masters de spécialisation : médecine. [Page Web]. Repéré à https://www.facmed.uliege.be/cms/c_4114786/fr/facmed-masters-de-specialisation Euroguidance. (s.d.). Les études de médecine en Belgique. [Page Web]. Repéré à https://www.euroguidance-france.org/partir-en-europe/belgique/les-etudes-de-medecine/ Santé Atlantique. (2021). Médecin anesthésiste - réanimateur à Santé Atlantique. https://www.youtube.com/watch?v=JcSVd9HKM4A Shime, N. (2014). [Role of anesthesiologist in prevention of perioperative infection]. Masui. The Japanese Journal of Anesthesiology, 63(3), 269‑277. SIEP. (s.d.). Anesthésiste – réanimateur.rice. [Fiche technique]. [Page web]. Repérée sur le site de SIEP : https://metiers.siep.be/metier/anesthesiste/
