Les troubles du langage oral: Quand écrans riment avec retard du langage chez les jeunes enfants

Les troubles du langage oral:
Quand écrans riment avec
retard du langage chez les
jeunes enfants.
Pour vivre en société, l’enfant a besoin d’un langage lui permettant de
transmettre et de recevoir des informations et des messages. Il lui faut
donc maîtriser non seulement la production, mais aussi la
compréhension d’un tel langage.

Le langage
•Le langage correspond à la faculté naturelle, inhérente et universelle qu’a
l’être humain d’exprimer sa pensée et de communiquer par des signes
oraux ( la parole ) ou graphiques ( écriture) constituant une langue.
•F. de Saussure
•Une langue est un système de signes linguistiques, vocaux, graphiques ou
gestuels, qui permet la communication entre les individus d’une même
communauté.
•F. de Saussure
•La parole représente la réalisation particulière, concrète et individuelle
d’une langue.
•F. de Saussure

Pour bien comprendre l’évolution du langage, il est important de
savoir qu’il comprend deux facettes.
Le langage réceptif précède le langage expressif.
Autrement dit, l’enfant comprend les mots avant d’avoir la
capacité de les produire.
Les composantes du langage
le langage réceptif
ou
la compréhension des mots
le langage expressif
ou
la production des mots

LANGAGE EXPRESSIF
PAROLE
LANGAGE RECEPTIF
FORME
UTILISATION
CONTENU
-ARTICULATION
-VOIX
-RESONNANCE
-FLUIDITE
-PROSODIE
-PERCEPTION SONORE
-INTEGRATION : DECODAGE,
MÉMOIRE
-COMPREHENSION: LINGUISTIQUE
ET COGNITIVE
Modèle de la
communication
orale

Le langage comprend cinq composantes qui se
développent simultanément durant l’enfance :
a) La forme: C’est le comment
( moyens utilisés pour
communiquer )
-la phonologie : organisation des
sons
-la morphologie : organisation
des mots
-la syntaxe : organisation des
phrases.
b) Contenu : C’est le quoi (sens
du message)
-sémantique:
.Les différentes idées que l’on
peut exprimer ou comprendre
. Lien entre ces idées
. Le lexique/ Vocabulaire
c) Utilisation: C’est le pourquoi.
(contexte situationnel)
-pragmatique:
.Les intentions de communication
.Les habiletés conversationnelles
.Les types de discours
.Les règles du discours