Récupération des connaissances
(8pts)
Exercice1
1. Placez les termes suivants à la place correspondante : (2 points)
Pluricellulaire, Noyau, Faune, Microscope. Cellule
− ……….…………. : Unité d’organisation de tous les êtres vivants.
− ………………….. : Grain plus ou moins arrondi situé dans une cellule
− ………………….. : Outil nécessaire pour observer les cellules
− ……………………: Ensemble des animaux.
− ……………………: Être vivants constitué d’un grand nombre de cellule.
2. Répondre par vrai ou faux. :( 2 points)
Exercice2
1. Associez chacun des mots à sa définition en remplissant les parenthèses au ci-dessous :( 2 points)
A. Unicellulaire
1. Permet de récolter facilement les petits animaux du sol.
B. Non vivant
2. Êtres vivants observés à l’aide d’un microscope optique
C. Organismes microscopiques
3. Être vivant microscopique formé d’une seule cellule
D. L’appareil de Berlèse
4. Composantes minérales d’un milieu naturel
( a ; …….) - (……… ;2) - (d ; …….) - (…….. ; B)
2. L’observation microscopique des tissus des végétaux d’un milieu a montré la présence de plusieurs unités
similaires, le dessin ci-dessous représente une de ces unités : ( 2 points)
a. Légender le schéma suivant en utilisant les mots suivants: (1.25pt)
Noyau - Cytoplasme - Membrane Cytoplasmique -Paroi
b. Donner le titre convenable. (0.75pt)
Raisonnement scientifique communication(12p)
Niveau : 1 ASC
Durée : 1 heure
Non : ......................
Prénom : ......................
N° : ......
G :……………
Contrôle N°1 semestre I 2020/2021
Prof : EL HOUCINE ESSAYEB
Les êtres vivants microscopiques sont invisibles à l’œil nu
…………………
Le microscope est un instrument qui sert à observer des microorganismes
…………………
Le sol est la seule caractéristique non-vivante de l’environnement.
…………………
L’air expiré est plus riche en dioxyde de carbone que l’air inspiré
…………………
Titre :……………………………………………………………………………………………………….
Exercice1
Le document représente un milieu naturel
1. -Classez les composantes identifiées dans le tableau ci-contre:( 2 points)
2. Que représente le document ? (1pts)
3. Déterminer la nature de ce milieu. ( 1pt)
4. Quelles sont les caractéristiques des êtres vivants. (1.5pt)
Exercice2
1.
L’appareil utilisé dans l’expérience est l’oxymètre ; déterminer le rôle de cet appareil :
(1pt)
2.
Le liquide utilisé dans l’expérience est l’eau de chaud. Quelle est la caractéristique de ce liquide :
(0.5pt)
3.
Identifier le gaz qui a troublé l’eau de chaux à la fin de l’expérience. (1pt)
4.
D’où vient ce gaz ? (0.5pt)
5.
Comparer les quantités de dioxygène O2 au début et à la fin de l’expérience. Et expliquer les résultats obtenus
(1pt)
6.
Expliquer ces changements de la quantité de O2 au début et à la fin de l’expérience. (1pt)
7.
Rédigez une phrase de conclusion sur la respiration du criquet. (1pt)
………………………………………………………….
……………………………………………………………
Elément
Etat physique
.animaux
…………………………………
………………
…………………
……………
……………..
…………….
……………..
………………………….
………………………….
…………….
…………….
Pour mettre en évidence la
respiration chez le criquet,
on réalise l’expérience
suivante :
On mesure la quantité
d’oxygène au début de
l’expérience et à la fin de
l’expérience (après 10min).
0 ,5point est donné pour l’organisation de la feuille. Bonne chance
1
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2
100%
