Nom : Prénom : Date : Classe : Reprise … de contact 1. Comment as-tu vécu ce confinement ? Explique. (Pour t’aider, choisis 3 mots-clés puis explique.) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 2. As-tu repris ton insertion ? Si oui, depuis quand ? (Et où ?) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 3. Si tu as repris ton insertion, explique comment cela se passe-t-il pour toi depuis la reprise. (Difficultés, adaptation, règles, stress, joie, facilités,…) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 4. Concernant les 3 envois reçus pour le cours de français : - Les as-tu reçus ? Si non, précise. ……………………………………………………………………………………………… - Les as-tu fait ? Si non, précise quoi et pourquoi. ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… - Qu’est-ce qui a été le plus facile et pourquoi ? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… - Qu’est-ce qui a été le plus difficile et pourquoi ? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 5. Comment envisages-tu cette fin d’année scolaire particulière ? Quel est ton objectif ? Qu’attends-tu du cours de français pour t’aider à l’atteindre ? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Français – Reprise – Les consignes Mme Dejaegher 1 Nom : Prénom : Date : Classe : Une reprise pleine de consignes ! Et justement, dans notre programme, il y a la FICHE 1 : LIRE/ÉCOUTER POUR AGIR qui contient la compétence : C1 Pratiquer de manière autonome une lecture/écoute intégrale de consignes pour agir de manière adéquate. C’est l’occasion ! 1. Comment définirais-tu avec tes mots « une consigne » ? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 2. Voici plusieurs phrases. Dans l’espace dégagé à droite, précise s’il s’agit d’une consigne (C), d’une question (Q) ou d’une simple affirmation (A) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. L’élève soulignera les mots inconnus. L’élève termine son travail. Recopie l’extrait qui prouve ta réponse. Qui est le narrateur ? Les scientifiques ont classé les planètes en deux groupes distincts parce que les quatre plus proches du Soleil (planètes rocheuses) et les quatre plus éloignées (planètes gazeuses) n'ont pas la même composition. Les élèves devront courir une distance de 800 mètres. Complète le plan. Reformule la moralité de ce conte. Isole l’extrait représentatif de l’idée défendue par l’auteur. Quels sont les effets de l’alcool sur les réflexes ? Explique. 3. Dans le texte suivant, souligne les consignes. « La forêt n’est pas un dépotoir ; ramassez soigneusement vos déchets (papiers gras, emballages, bouteilles…), emportez-les avec vous dans un sac plastique. Certaines aires de repos en forêt sont aujourd’hui aménagées, des poubelles y sont installées et renouvelées toutes les semaines ; regardez bien autour de vous, n’en apercevezvous pas une ? En dernier recours (si vous n’avez pas de sac plastique, et en l’absence de poubelles), creusez un trou, et enterrez-y tous vos déchets, mais ne laissez, en aucun cas, les traces de votre passage, c’est une question de savoirvivre. » 4. Prends connaissance des consignes suivantes puis complète le tableau. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Souligne, au moyen de ton crayon rouge, le périmètre de ce rectangle. En t’aidant du dictionnaire, propose un antonyme pour chacun des mots mis en évidence. Recopie l’extrait qui prouve ta réponse. Mesure les segments puis calcule la surface de cette forme. Complète, par l’unité adéquate, la case de droite. Corrige les affirmations erronées. Reformule la moralité de ce récit. Caractérise, au moyen de trois adjectifs qualificatifs, le caractère du héros de ce récit. 2 Isole l’extrait représentatif de l’idée défendue par l’auteur. Compare le comportement du narrateur à celui de son épouse. Français – Reprise – Les consignes Mme Dejaegher Nom : Prénom : Mots-clés de la consigne Date : Classe : Nombre de tâches à accomplir Ce que je dois faire (pas de mots issus des consignes) Ce dont j’ai besoin 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 5. Pour chacune des consignes suivantes, souligne l’action (les actions) à accomplir puis indique l’ordre dans lequel tu dois procéder à l’aide d’un numéro. 1. Recopie chacune des phrases suivantes puis souligne le verbe. 2. Explique cette erreur et corrige-la. 3. Après avoir lu la liste, barre l’intrus d’un trait. 4. Corrige ces affirmations erronées. 5. Complète les opérations suivantes et vérifie les résultats avec ta calculatrice. 6. Entoure la bonne réponse en t’aidant du dictionnaire. 3 Français – Reprise – Les consignes Mme Dejaegher Nom : Prénom : Date : Classe : 6. Coche les dessins correspondants aux consignes suivantes. 4 Français – Reprise – Les consignes Mme Dejaegher Nom : Prénom : Date : Classe : 7. Complète les consignes suivantes en utilisant uniquement un verbe que tu conjugueras à l’impératif présent : 8. Pour chacune des productions suivantes, rédige la consigne qui a présidé à sa réalisation. Figure 1 :……………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………….. Figure 2 : ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………….. 5 Français – Reprise – Les consignes Mme Dejaegher Nom : Prénom : Date : Classe : 9. Applique les consignes concernant la grille suivante : A B C D E F G H 1 U O V L O U I S 2 Z R S O R V O Z 3 T A R I S E N E 4 E N A C B E L C 5 B G O O L G G R 6 Y E K S A R V A 7 S L A E N I I N 8 N S I A C S R E 1) Place B2 après A5, ensuite D8 avant F2, termine par G2 : tu obtiendras un premier mot. ………………………………………………………………………………… 2) Utilise A1 et A3 pour constituer un deuxième mot. ………………………………………………………………………………… 3) Au moyen d’A7, C4, D6, G7, forme un mot, sachant que deux lettres identiques se trouvent au début et à la fin du mot. ………………………………………………………………………………… 4) Sers-toi de G8 que tu places devant F4. Tu feras précéder ces deux lettres de B7 et C8.Tu formeras ainsi un infinitif. ………………………………………………………………………………… 5) Forme un mot à partir de A4, D1 et E3. ………………………………………………………………………………… 6) Il faut à présent placer D4, puis A8, F7, H7 et B8. Entre chaque lettre, tu intercales successivement C5, C2, G5 et H3. Tu détiens maintenant le dernier mot d’une phrase que tu écriras ci-dessous en plaçant la ponctuation et les majuscules adéquates. ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… 6 Français – Reprise – Les consignes Mme Dejaegher Nom : Prénom : Date : Classe : 10. Associe les équivalents dans le « petit » tableau. A. Cocher 1. B. C. Illustrer Comparer 2. 3. D. Justifier 4. E. Résumer 5. F. G. H. Biffer Expliquer Critiquer 6. 7. 8. I. J. Analyser Reformuler 9. 10. K. Identifier 11. L. M. Interpréter Décrire 12. 13. N. Déduire 14. O. P. Q. Définir Distinguer Rédiger 15. 16. 17. R. S. Caractériser Compléter 18. 19. T. Énumérer 20. A. B. C. D. E. F. G. H. I. J. Décomposer en éléments essentiels afin d’en saisir les rapports Ajouter les aspects manquants Montrer la validité d’une affirmation Proposer une explication personnelle, faire comprendre ce qui n’a pas été compris Éclairer le sens en développant Repérer, retrouver, isoler Tirer une conséquence logique Donner des éléments qui permettent de reconnaitre Exprimer par écrit Examiner pour en faire ressortir les qualités et les défauts Donner la signification, présenter les caractéristiques Donner un exemple Énoncer l’essentiel en condensant les idées Mettre en parallèle afin d’en isoler les différences Présenter Citer l’un après l’autre Marquer d’un trait, d’un signe ; pointer Barrer Confronter pour faire ressortir les ressemblances et différences Énoncer en utilisant ses propres mots K. L. M. N. O. P. Q. R. S. T. Français – Reprise – Les consignes Mme Dejaegher 7 Nom : Prénom : Date : Classe : 11. Relie, au moyen d’une flèche, chaque réponse à sa consigne. 12. Prends connaissance des questions et des réponses qui sont proposées. Critique chacune des réponses. En quoi ne sont-elles pas acceptables ? Question posée 1. 2. 3. 4. 5. 6. Pour quelle raison le héros n’est-il pas attristé du rejet qu’il subit ? Cite un point commun entre le narrateur et son épouse. Quel élément religieux permet au roi d’accéder au trône ? Cite un extrait qui prouve la sensibilité du héros. Donne un synonyme du terme « méditation ». Donne un synonyme de « téméraire ». Réponse Inacceptable Correction Parce que cela ne lui fait pas de peine. Ils sont mariés. Il est élu par le Parlement Moon ne put retenir ses larmes ; il ne put se contenir face à une émotion si intense. Il ne trouvait ni les mots ni la force de répondre. Sa douleur était indicible. Réfléchir Courageux, timide Français – Reprise – Les consignes Mme Dejaegher 8 Nom : Prénom : 7. 8. 9. Définis le terme « pédiatre ». Utilise le terme « éthique » dans une phrase pertinente qui démontrera ta bonne compréhension de ce terme. Qualifie le caractère du personnage principal. Date : Classe : C’est quelqu’un qui a étudié la pédiatrie. Ma maman est éthique. Il est beau. Il est gentil/ méchant. Il est fou. Quand il se rend au cimetière, il est triste. Oui, parce qu’il est né à Seattle. 15. Vrai ou Faux. Le narrateur est américain. Justifie. Cite et explique les raisons du départ du héros. Quel est le pays d’immigration et d’émigration du héros ? Le narrateur est américain. Quel indice te le laisse supposer ? Caractérise le personnage au moyen d’un adjectif qualificatif. Justifie ensuite ton choix. Que dénoncent les protagonistes ? 16. Qui sont les cibles des tueurs ? Leurs victimes Compare les réactions de Tom et Jenny face à la mort de leur chien. Tom pleure. 10. 11. 12. 13. 14. 17. La jalousie L’Afrique Il parle anglais. Il est calme : il ne s’énerve jamais. La paix 9 Français – Reprise – Les consignes Mme Dejaegher Nom : Prénom : 18. 19. 20. 21. 22. 23. Quelle différence observes-tu entre Tom et Jenny ? Cite une conséquence positive de la mort du père. Selon toi, un parent peut-il détester son enfant ? Durant quel siècle le récit a-t-il lieu ? A quel problème l’Édit de Nantes est-il censé répondre ? Dans quelles circonstances le héros ressent-il de la jalousie ? Date : Classe : Tom est un garçon. Les enfants sont désormais orphelins. Dans ce livre, Tom a raison de détester son enfant. 1945 La paix religieuse Quand il a de la colère et de la tristesse en même temps. 13. Les réponses suivantes ne sont pas erronées mais peu structurées ou incomplètes. Isole la faiblesse de chacune d’entre elles puis proposes-en une version améliorée. 1. En quoi les réactions de Victor et Liam face au décès de leur mère sont-elles semblables ? Liam pense que le décès de sa mère est une délivrance pour elle. Elle a beaucoup souffert et Liam est heureux de voir sa mère être délivrée de ses tourments physiques. Victor estime que sa mère a trop souffert. Sa vie n’était fait que de souffrance : il est donc préférable voire souhaitable, pour son bien-être, qu’elle ne soit plus là. Faiblesses de cette réponse : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Réponse correctement structurée : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 10 Français – Reprise – Les consignes Mme Dejaegher Nom : Prénom : Date : Classe : 2. Qui est l’assassin ? Quel est son mobile ? Cite-le et explique-le. Elle a commis ce meurtre pour l’argent. C’est Nicole, la servante du couple. Faiblesses de cette réponse : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Réponse correctement structurée : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. Cite et explique trois raisons pour lesquelles le héros décide de voyager. Il a besoin de vivre sa vie, loin des préceptes de sa famille. Il veut découvrir l’Amérique dont son grand-père lui a tant parlé. Besoin de liberté. Envie de changement. Faiblesses de cette réponse : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Réponse correctement structurée : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. Georges et Tommy divorcent. Explique les circonstances dans chacun de ces deux cas. Il en aime une autre. Il a été trompé. Faiblesses de cette réponse : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Réponse correctement structurée : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. L’explication de Nancy quant à son départ te parait-elle acceptable ou, au contraire, inacceptable ? Justifie ton choix. Oui, parce que rien ne permet de justifier un départ en de telles circonstances. Faiblesses de cette réponse : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Réponse correctement structurée : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Français – Reprise – Les consignes Mme Dejaegher 11 Nom : Prénom : Date : Classe : 14. Prends connaissance des données suivantes et réponds ensuite aux questions qui s’y rapportent : Situation : A la suite d’une grave avarie survenue dans une usine en Amérique du Sud, la surface de la terre va être dévastée dans un délai inférieur à vingt-quatre heures. Rien ne peut plus arrêter le processus de désintégration en cours. Le Haut Conseil des Nations décide d’envoyer, dans l’espace, le seul engin de vol spatial disponible et fiable. Seules quatre personnes pourront prendre place à bord. Le Haut Conseil espère qu’après un vol de deux cents jours en orbite, ces représentants de l’Humanité parviendront à revenir sur terre et à s’acclimater à ces nouvelles conditions. La mission confiée aux rescapés est, en somme, de perpétuer l’espèce humaine après la catastrophe. Tu fais partie de ce Conseil : par conséquent, il te revient de choisir, parmi les personnes sélectionnées, celles qui effectueront ce voyage. Nom : Fred Kavolsky Sexe : M Age : 30 ans Origine : Pologne Situation familiale : Célibataire Croyance : Athée Profession : Mécanicien de précision Autres qualifications : Polyglotte (polonais, russe, anglais élémentaire) Caractères particuliers : Sportif, aime la vodka, déteste les animaux Nom : Betty Satters Sexe : F Age : 26 ans Origine : Angleterre Situation familiale : Célibataire Croyance : Athée Profession : Secrétaire de direction de l’Union syndicale des Employés Autres qualifications : Polyglotte (anglais, français et italien élémentaires) Caractères particuliers : Personnalité dynamique ayant un grand sens de la collectivité et de l’organisation, a perdu un enfant un bas-âge Nom : Emo Takota Sexe : M Age : 45 ans Origine : Japon Situation familiale : Séparé, deux enfants Croyance : Bouddhiste mais peu zélé Profession : Ingénieur chimiste Autres qualifications : D’expression japonaise, a quelques notions d’anglais écrit Caractères particuliers : Esprit très réfléchi, caractère réservé, individualiste, fumeur invétéré Français – Reprise – Les consignes Mme Dejaegher 12 Nom : Prénom : Date : Classe : Nom : Mammoud Banachnour Sexe : M Age : 27 ans Origine : Tunisie Situation familiale : Marié, trois enfants Croyance : Musulman Profession : Médecin généraliste Autres qualifications : Polyglotte (Arabe, anglais, français élémentaire) Caractères particuliers : Très pratiquant, légère surdité de l’oreille gauche, compréhensif Nom : Alomar Enrique Sexe : F Age : 23 ans Origine : Pérou Situation familiale : Veuve Croyance : Catholique Profession : Couturière Autres qualifications : D’expression espagnole, maitrise de l’anglais écrit, connaissance approfondie des plantes médicinales Caractères particuliers : Dépression récente, musicienne Nom : Aurélia Gundhar Sexe : F Age : 43 ans Origine : Inde Situation familiale : Veuve, une fille Croyance : Agnostique Profession : Cuisinière Autres qualifications :Polyglotte (hindi et anglais) Caractères particuliers : Ne veut pas être séparée de sa fillé Lané, grande intelligence, grande adaptabilité Nom : Lané Gundhar Sexe : F Age : 22 ans Origine : Inde Situation familiale : Célibataire Croyance : hindou Profession : En dernière année de puériculture Autres qualifications : Polyglotte (hindi et anglais) Caractères particuliers : connaissance en permaculture, personne cultivée, lunatique 13 Français – Reprise – Les consignes Mme Dejaegher Nom : Prénom : Date : Classe : Questions : 1. Reformule la consigne qui t’est destinée dans la situation. 2. Pour quelle raison, le terme « situation » apparait-il en italique dans ce questionnaire ? 3. Donne un synonyme du terme souligné dans la situation. 4. Prouve, au moyen d’un extrait issu de la situation, que la catastrophe nucléaire est inévitable. 5. A quel problème est censé répondre la mission ? 6. Mis à part la sélection à cette potentielle mission, cite un point commun pertinent entre tous les participants. 7. Quel lien unit Aurélia et Lané ? 8. Emo est un fumeur invétéré. Explique le sens du terme « invétéré ». 9. Compare les professions de Fred et Alomar. En quoi sont-elles semblables ? 10. Explique la différence entre un athée et un agnostique. 11. Donne un exemple concret de permaculture (Lané). 12. Émets une hypothèse quant à la dépression d’Alomar. 13. Utilise le terme « polyglotte » dans une phrase pertinente démontrant ainsi ta bonne compréhension de ce terme. 14. Le profil d’Aurélia contient une contradiction. Cite-la puis explique-la. 15. Réponds, à présent, à la question N°1. Justifie ensuite ta réponse. 14 Français – Reprise – Les consignes Mme Dejaegher
