Telechargé par Clara-lou Dejaegher

Reprise post corona + consignes

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Reprise … de contact
1. Comment as-tu vécu ce confinement ? Explique.
(Pour t’aider, choisis 3 mots-clés puis explique.)
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…………………………………………………………………………………………………
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…………………………………………………………………………………………………
2. As-tu repris ton insertion ? Si oui, depuis quand ? (Et où ?)
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…………………………………………………………………………………………………
3. Si tu as repris ton insertion, explique comment cela se passe-t-il pour toi depuis
la reprise. (Difficultés, adaptation, règles, stress, joie, facilités,…)
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…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
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4. Concernant les 3 envois reçus pour le cours de français :
- Les as-tu reçus ? Si non, précise.
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- Les as-tu fait ? Si non, précise quoi et pourquoi.
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
- Qu’est-ce qui a été le plus facile et pourquoi ?
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………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
- Qu’est-ce qui a été le plus difficile et pourquoi ?
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5. Comment envisages-tu cette fin d’année scolaire particulière ? Quel est ton
objectif ? Qu’attends-tu du cours de français pour t’aider à l’atteindre ?
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Français – Reprise – Les consignes
Mme Dejaegher
1
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Une reprise pleine de consignes !
Et justement, dans notre programme, il y a la FICHE 1 : LIRE/ÉCOUTER POUR AGIR qui
contient la compétence : C1 Pratiquer de manière autonome une lecture/écoute
intégrale de consignes pour agir de manière adéquate. C’est l’occasion !
1. Comment définirais-tu avec tes mots « une consigne » ?
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2. Voici plusieurs phrases. Dans l’espace dégagé à droite, précise s’il s’agit
d’une consigne (C), d’une question (Q) ou d’une simple affirmation (A)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
L’élève soulignera les mots inconnus.
L’élève termine son travail.
Recopie l’extrait qui prouve ta réponse.
Qui est le narrateur ?
Les scientifiques ont classé les planètes en deux groupes distincts
parce que les quatre plus proches du Soleil (planètes rocheuses) et
les quatre plus éloignées (planètes gazeuses) n'ont pas la même
composition.
Les élèves devront courir une distance de 800 mètres.
Complète le plan.
Reformule la moralité de ce conte.
Isole l’extrait représentatif de l’idée défendue par l’auteur.
Quels sont les effets de l’alcool sur les réflexes ? Explique.
3. Dans le texte suivant, souligne les consignes.
« La forêt n’est pas un dépotoir ; ramassez soigneusement vos déchets (papiers gras,
emballages, bouteilles…), emportez-les avec vous dans un sac plastique. Certaines
aires de repos en forêt sont aujourd’hui aménagées, des poubelles y sont installées
et renouvelées toutes les semaines ; regardez bien autour de vous, n’en apercevezvous pas une ? En dernier recours (si vous n’avez pas de sac plastique, et en
l’absence de poubelles), creusez un trou, et enterrez-y tous vos déchets, mais ne
laissez, en aucun cas, les traces de votre passage, c’est une question de savoirvivre. »
4. Prends connaissance des consignes suivantes puis complète le tableau.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Souligne, au moyen de ton crayon rouge, le périmètre de ce rectangle.
En t’aidant du dictionnaire, propose un antonyme pour chacun des mots mis en évidence.
Recopie l’extrait qui prouve ta réponse.
Mesure les segments puis calcule la surface de cette forme.
Complète, par l’unité adéquate, la case de droite.
Corrige les affirmations erronées.
Reformule la moralité de ce récit.
Caractérise, au moyen de trois adjectifs qualificatifs, le caractère du héros de ce récit.
2
Isole l’extrait représentatif de l’idée défendue par l’auteur.
Compare le comportement du narrateur à celui de son épouse.
Français – Reprise – Les consignes
Mme Dejaegher
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Mots-clés
de la consigne
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Classe :
Nombre de
tâches
à accomplir
Ce que je dois faire
(pas de mots issus des
consignes)
Ce dont j’ai
besoin
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
5. Pour chacune des consignes suivantes, souligne l’action (les actions) à
accomplir puis indique l’ordre dans lequel tu dois procéder à l’aide d’un
numéro.
1. Recopie chacune des phrases suivantes puis souligne le verbe.
2. Explique cette erreur et corrige-la.
3. Après avoir lu la liste, barre l’intrus d’un trait.
4. Corrige ces affirmations erronées.
5. Complète les opérations suivantes et vérifie les résultats avec ta
calculatrice.
6. Entoure la bonne réponse en t’aidant du dictionnaire.
3
Français – Reprise – Les consignes
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6. Coche les dessins correspondants aux consignes suivantes.
4
Français – Reprise – Les consignes
Mme Dejaegher
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7. Complète les consignes suivantes en utilisant uniquement un verbe que tu
conjugueras à l’impératif présent :
8. Pour chacune des productions suivantes, rédige la consigne qui a présidé à
sa réalisation.
Figure 1 :………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
Figure 2 : ……………………………………………………………………………………….
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5
Français – Reprise – Les consignes
Mme Dejaegher
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Prénom :
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Classe :
9. Applique les consignes concernant la grille suivante :
A
B
C
D
E
F
G
H
1
U
O
V
L
O
U
I
S
2
Z
R
S
O
R
V
O
Z
3
T
A
R
I
S
E
N
E
4
E
N
A
C
B
E
L
C
5
B
G
O
O
L
G
G
R
6
Y
E
K
S
A
R
V
A
7
S
L
A
E
N
I
I
N
8
N
S
I
A
C
S
R
E
1) Place B2 après A5, ensuite D8 avant F2, termine par G2 : tu obtiendras un premier
mot.
…………………………………………………………………………………
2) Utilise A1 et A3 pour constituer un deuxième mot.
…………………………………………………………………………………
3) Au moyen d’A7, C4, D6, G7, forme un mot, sachant que deux lettres identiques se
trouvent au début et à la fin du mot.
…………………………………………………………………………………
4) Sers-toi de G8 que tu places devant F4. Tu feras précéder ces deux lettres de B7 et
C8.Tu formeras ainsi un infinitif.
…………………………………………………………………………………
5) Forme un mot à partir de A4, D1 et E3.
…………………………………………………………………………………
6) Il faut à présent placer D4, puis A8, F7, H7 et B8. Entre chaque lettre, tu intercales
successivement C5, C2, G5 et H3. Tu détiens maintenant le dernier mot d’une phrase
que tu écriras ci-dessous en plaçant la ponctuation et les majuscules adéquates.
…………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
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6
Français – Reprise – Les consignes
Mme Dejaegher
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10. Associe les équivalents dans le « petit » tableau.
A.
Cocher
1.
B.
C.
Illustrer
Comparer
2.
3.
D.
Justifier
4.
E.
Résumer
5.
F.
G.
H.
Biffer
Expliquer
Critiquer
6.
7.
8.
I.
J.
Analyser
Reformuler
9.
10.
K.
Identifier
11.
L.
M.
Interpréter
Décrire
12.
13.
N.
Déduire
14.
O.
P.
Q.
Définir
Distinguer
Rédiger
15.
16.
17.
R.
S.
Caractériser
Compléter
18.
19.
T.
Énumérer
20.
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.
I.
J.
Décomposer en éléments
essentiels afin d’en saisir les
rapports
Ajouter les aspects manquants
Montrer la validité d’une
affirmation
Proposer une explication
personnelle, faire comprendre
ce qui n’a pas été compris
Éclairer le sens en
développant
Repérer, retrouver, isoler
Tirer une conséquence logique
Donner des éléments qui
permettent de reconnaitre
Exprimer par écrit
Examiner pour en faire ressortir
les qualités et les défauts
Donner la signification,
présenter les caractéristiques
Donner un exemple
Énoncer l’essentiel en
condensant les idées
Mettre en parallèle afin d’en
isoler les différences
Présenter
Citer l’un après l’autre
Marquer d’un trait, d’un signe ;
pointer
Barrer
Confronter pour faire ressortir
les ressemblances et
différences
Énoncer en utilisant ses propres
mots
K.
L.
M.
N.
O.
P.
Q.
R.
S.
T.
Français – Reprise – Les consignes
Mme Dejaegher
7
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Prénom :
Date :
Classe :
11. Relie, au moyen d’une flèche, chaque réponse à sa consigne.
12. Prends connaissance des questions et des réponses qui sont proposées.
Critique chacune des réponses. En quoi ne sont-elles pas acceptables ?
Question posée
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Pour quelle raison
le héros n’est-il
pas attristé du
rejet qu’il subit ?
Cite un point
commun entre le
narrateur et son
épouse.
Quel élément
religieux permet
au roi d’accéder
au trône ?
Cite un extrait qui
prouve la
sensibilité du
héros.
Donne un
synonyme du
terme «
méditation ».
Donne un
synonyme de «
téméraire ».
Réponse
Inacceptable
Correction
Parce que cela ne lui
fait pas de peine.
Ils sont mariés.
Il est élu par le
Parlement
Moon ne put retenir
ses larmes ; il ne put se
contenir face à une
émotion si intense. Il
ne trouvait ni les mots
ni la force de
répondre. Sa douleur
était indicible.
Réfléchir
Courageux, timide
Français – Reprise – Les consignes
Mme Dejaegher
8
Nom :
Prénom :
7.
8.
9.
Définis le terme
« pédiatre ».
Utilise le terme
« éthique » dans
une phrase
pertinente qui
démontrera ta
bonne
compréhension
de ce terme.
Qualifie le
caractère du
personnage
principal.
Date :
Classe :
C’est quelqu’un qui a
étudié la pédiatrie.
Ma maman est
éthique.
Il est beau.
Il est gentil/ méchant.
Il est fou.
Quand il se rend au
cimetière, il est triste.
Oui, parce qu’il est né
à Seattle.
15.
Vrai ou Faux. Le
narrateur est
américain. Justifie.
Cite et explique
les raisons du
départ du héros.
Quel est le pays
d’immigration et
d’émigration du
héros ?
Le narrateur est
américain. Quel
indice te le laisse
supposer ?
Caractérise le
personnage au
moyen d’un
adjectif
qualificatif. Justifie
ensuite ton choix.
Que dénoncent
les protagonistes ?
16.
Qui sont les cibles
des tueurs ?
Leurs victimes
Compare les
réactions de Tom
et Jenny face à la
mort de leur
chien.
Tom pleure.
10.
11.
12.
13.
14.
17.
La jalousie
L’Afrique
Il parle anglais.
Il est calme : il ne
s’énerve jamais.
La paix
9
Français – Reprise – Les consignes
Mme Dejaegher
Nom :
Prénom :
18.
19.
20.
21.
22.
23.
Quelle différence
observes-tu entre
Tom et Jenny ?
Cite une
conséquence
positive de la mort
du père.
Selon toi, un
parent peut-il
détester son
enfant ?
Durant quel siècle
le récit a-t-il lieu ?
A quel problème
l’Édit de Nantes
est-il censé
répondre ?
Dans quelles
circonstances le
héros ressent-il de
la jalousie ?
Date :
Classe :
Tom est un garçon.
Les enfants sont
désormais orphelins.
Dans ce livre, Tom a
raison de détester son
enfant.
1945
La paix religieuse
Quand il a de la
colère et de la
tristesse en même
temps.
13. Les réponses suivantes ne sont pas erronées mais peu structurées ou
incomplètes. Isole la faiblesse de chacune d’entre elles puis proposes-en une
version améliorée.
1. En quoi les réactions de Victor et Liam face au décès de leur mère sont-elles
semblables ?
Liam pense que le décès de sa mère est une délivrance pour elle. Elle a
beaucoup souffert et Liam est heureux de voir sa mère être délivrée de ses tourments
physiques. Victor estime que sa mère a trop souffert. Sa vie n’était fait que de
souffrance : il est donc préférable voire souhaitable, pour son bien-être, qu’elle ne
soit plus là.
Faiblesses de cette réponse :
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……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Réponse correctement structurée :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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10
Français – Reprise – Les consignes
Mme Dejaegher
Nom :
Prénom :
Date :
Classe :
2. Qui est l’assassin ? Quel est son mobile ? Cite-le et explique-le.
Elle a commis ce meurtre pour l’argent. C’est Nicole, la servante du couple.
Faiblesses de cette réponse :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Réponse correctement structurée :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Cite et explique trois raisons pour lesquelles le héros décide de voyager.
Il a besoin de vivre sa vie, loin des préceptes de sa famille. Il veut découvrir l’Amérique dont
son grand-père lui a tant parlé. Besoin de liberté. Envie de changement.
Faiblesses de cette réponse :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Réponse correctement structurée :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Georges et Tommy divorcent. Explique les circonstances dans chacun de ces
deux cas.
Il en aime une autre. Il a été trompé.
Faiblesses de cette réponse :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Réponse correctement structurée :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. L’explication de Nancy quant à son départ te parait-elle acceptable ou, au
contraire, inacceptable ? Justifie ton choix.
Oui, parce que rien ne permet de justifier un départ en de telles circonstances.
Faiblesses de cette réponse :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Réponse correctement structurée :
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Français – Reprise – Les consignes
Mme Dejaegher
11
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Classe :
14. Prends connaissance des données suivantes et réponds ensuite aux questions
qui s’y rapportent :
Situation : A la suite d’une grave avarie survenue dans une usine en Amérique du
Sud, la surface de la terre va être dévastée dans un délai inférieur à vingt-quatre
heures. Rien ne peut plus arrêter le processus de désintégration en cours. Le Haut
Conseil des Nations décide d’envoyer, dans l’espace, le seul engin de vol spatial
disponible et fiable. Seules quatre personnes pourront prendre place à bord. Le Haut
Conseil espère qu’après un vol de deux cents jours en orbite, ces représentants de
l’Humanité parviendront à revenir sur terre et à s’acclimater à ces nouvelles
conditions. La mission confiée aux rescapés est, en somme, de perpétuer l’espèce
humaine après la catastrophe. Tu fais partie de ce Conseil : par conséquent, il te
revient de choisir, parmi les personnes sélectionnées, celles qui effectueront ce
voyage.
Nom : Fred Kavolsky
Sexe : M
Age : 30 ans
Origine : Pologne
Situation familiale : Célibataire
Croyance : Athée
Profession : Mécanicien de précision
Autres qualifications : Polyglotte (polonais, russe, anglais élémentaire)
Caractères particuliers : Sportif, aime la vodka, déteste les animaux
Nom : Betty Satters
Sexe : F
Age : 26 ans
Origine : Angleterre
Situation familiale : Célibataire
Croyance : Athée
Profession : Secrétaire de direction de l’Union syndicale des Employés
Autres qualifications : Polyglotte (anglais, français et italien élémentaires)
Caractères particuliers : Personnalité dynamique ayant un grand sens de la
collectivité et de l’organisation, a perdu un enfant un bas-âge
Nom : Emo Takota
Sexe : M
Age : 45 ans
Origine : Japon
Situation familiale : Séparé, deux enfants
Croyance : Bouddhiste mais peu zélé
Profession : Ingénieur chimiste
Autres qualifications : D’expression japonaise, a quelques notions d’anglais écrit
Caractères particuliers : Esprit très réfléchi, caractère réservé, individualiste, fumeur
invétéré
Français – Reprise – Les consignes
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12
Nom :
Prénom :
Date :
Classe :
Nom : Mammoud Banachnour
Sexe : M
Age : 27 ans
Origine : Tunisie
Situation familiale : Marié, trois enfants
Croyance : Musulman
Profession : Médecin généraliste
Autres qualifications : Polyglotte (Arabe, anglais, français élémentaire)
Caractères particuliers : Très pratiquant, légère surdité de l’oreille gauche,
compréhensif
Nom : Alomar Enrique
Sexe : F
Age : 23 ans
Origine : Pérou
Situation familiale : Veuve
Croyance : Catholique
Profession : Couturière
Autres qualifications : D’expression espagnole, maitrise de l’anglais écrit,
connaissance approfondie des plantes médicinales
Caractères particuliers : Dépression récente, musicienne
Nom : Aurélia Gundhar
Sexe : F
Age : 43 ans
Origine : Inde
Situation familiale : Veuve, une fille
Croyance : Agnostique
Profession : Cuisinière
Autres qualifications :Polyglotte (hindi et anglais)
Caractères particuliers : Ne veut pas être séparée de sa fillé Lané, grande
intelligence, grande adaptabilité
Nom : Lané Gundhar
Sexe : F
Age : 22 ans
Origine : Inde
Situation familiale : Célibataire
Croyance : hindou
Profession : En dernière année de puériculture
Autres qualifications : Polyglotte (hindi et anglais)
Caractères particuliers : connaissance en permaculture, personne cultivée,
lunatique
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Français – Reprise – Les consignes
Mme Dejaegher
Nom :
Prénom :
Date :
Classe :
Questions :
1. Reformule la consigne qui t’est destinée dans la situation.
2. Pour quelle raison, le terme « situation » apparait-il en italique dans ce
questionnaire ?
3. Donne un synonyme du terme souligné dans la situation.
4. Prouve, au moyen d’un extrait issu de la situation, que la catastrophe
nucléaire est inévitable.
5. A quel problème est censé répondre la mission ?
6. Mis à part la sélection à cette potentielle mission, cite un point commun
pertinent entre tous les participants.
7. Quel lien unit Aurélia et Lané ?
8. Emo est un fumeur invétéré. Explique le sens du terme « invétéré ».
9. Compare les professions de Fred et Alomar. En quoi sont-elles semblables ?
10. Explique la différence entre un athée et un agnostique.
11. Donne un exemple concret de permaculture (Lané).
12. Émets une hypothèse quant à la dépression d’Alomar.
13. Utilise le terme « polyglotte » dans une phrase pertinente démontrant ainsi ta
bonne compréhension de ce terme.
14. Le profil d’Aurélia contient une contradiction. Cite-la puis explique-la.
15. Réponds, à présent, à la question N°1. Justifie ensuite ta réponse.
14
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