CONDUCTEUR DE SÉANCE « L’obésité, un poids partagé » Public cible Population d’adultes obèses (IMC>30) + personnes ressources. Maximum : 4 patients + 4 aidants (intérêt pour bousculer les représentations des patients, offre d’un espace libre d’expression avec médiation). Compétence visée S’expliquer son obésité Objectifs - Exprimer ses ressentis et représentations sur l’obésité. - Expliquer en quoi l’obésité est une maladie chronique. - Expliquer les facteurs favorisants. - Identifier les facteurs de stabilité. - Repérer les impacts et les conséquences sur sa santé et sa vie quotidienne. Caractéristiques du lieu - Salle adaptée au sein du service Moyens matériel - « Parole et Art » Photo Expression en Santé Educateurs - Un(e) psychologue-animateur formé(e) en ETP. Compétence relationnelles : écoute active et bienveillante, empathie, facilitateur d’échanges, argumentation, accompagnement Compétences pédagogiques : posture éducative - Une/Un infirmier(e) formé(e) en ETP en co-animation. Compétences organisationnelles : planification et organisation spatiale de la séance Compétences relationnelles et pédagogiques : posture éducative, gestion des temps de parole, synthèse et débriefing Durée de l’atelier 1h30 Déroulement Introduction : « Bonjour à tous, et bienvenue au premier atelier du programme auquel vous avez choisi de participer suite à l’entretien individuel que chacun a passé. Lorsque chacun se sera présenté, l’objectif de cet atelier est de vous permettre d’exprimer vos représentation et ressentis sur l’obésité. Cet espace libre de parole et d’échange où le respect et l’écoute sont de mise. Afin de poursuivre vers d’autres ateliers plus spécifiques selon les besoins que vous avez précédemment exprimés. » Objectifs éducatifs Ce que fait l’éducateur Ce que font les participants Favoriser une dynamique de groupe et un climat de confiance Animateur et co-animateur se présentent : prénom, carte météo, attentes. Se présentent en faisant Faire participer tous les passer le tas de carte au membres du groupe prochain: prénom, attentes de ces ateliers, leur projet s’ils le Acteurs de leur santé souhaitent. Prend la « température » de chaque participant au cours d’un tour de table. Expriment leur questionnement et leur état émotionnel en choisissant une carte météo/émotion qui correspond. Identifier les interactions et les rôles de chaque participant. Exprimer ses ressentis et Animateur et Co-animateur : ses représentations disposent de façon circulaire individuelles sur sur des tables les 40 tableaux l’obésité et découvrir retenus par les éducateurs sur celles des autres les 51 de la mallette. Pré-requis : Etre conscient de ses propres représentations. Faire émerger les Debout, librement, choisissent mentalement un ou deux tableaux. S’assoient sur les chaises en rond dans la pièce pour la discussion. Echangent et argumentent leur choix à tour de rôle en Messages clefs Créer les conditions favorables à l’expression et à l’épanouissement des participants : écoute, respect, enrichissement réciproque Expression des ressentis, et confrontation de ceux-ci avec ceux des autres participants : coconstruction, implication, prise de recul « Ce que vous me dites là, Technique/outil éducatif Cartes météo/émotion Photo Langage : « Parole et Art » Photo Expression en Santé Durée Qui ? 15 min représentations : « Parmi ces tableaux, choisissez-en une ou deux qui représentent le mieux l’obésité pour vous » Identifier le lien entre les représentations et la proposition thérapeutique : - la représentation du patient constitue un obstacle ou un levier au projet? - Mobiliser les représentations - Expliciter le lien - Légitimer les difficultés rencontrées par le patient - Faire évoluer les représentations du patient - Faire expérimenter le conflit cognitif : faire prendre conscience des représentations contradictoires, apporter de l’information, confrontation des savoirs entre pairs. - Reformuler les propos pour une compréhension collective du propos de chacun. Le co-animateur prend des notes de ce qui est formulé et prenant leur tableau dans les mains. Représentations pouvant faire obstacles: - Obésité n’est pas une maladie - Coût psychologique d’un régime > bénéfice escompté - Complications de l’obésité ne me concernent pas - Les traitements ne marchent pas. - Etre gros, c’est être fort. - Bien nourri, bien en chair = bonne santé, synonyme de réussite sociale. - Obèse, on est moins désirable, on est protégé. - Maigrir = se priver, souffrir - Il faut toujours finir son assiette. - Activité physique = sport Représentations pouvant servir de leviers : - Handicap dans les activités quotidiennes. - Image de dégout par rapport aux autres. - Culpabilité de faire subir cela va parfaitement dans le sens de votre projet, de votre démarche» « Je comprends bien maintenant comment vous vous expliquez ceci, l’analogie que vous faites avec…» «Avec ce que vous me dites, je comprends qu’il soit difficile pour vous de…» 1h Clore l’atelier en sécurité synthétise les propos et interrogations de chacun. Le co-animateur fait la synthèse des messages passés. L’autre animateur reprend la « température » de chaque participant au cours d’un tour de table. Interrogent les participants sur l’éventuelle modification des représentations et ressentis : « Qu’avez-vous pensé de cet atelier, qu’est-ce que cela a apporté à votre regard sur l’obésité ? » aux proches. - Cercles vicieux du mal être. S'expriment à propos de la synthèse proposée par l’animateur. Expriment leur état émotionnel en choisissant une carte météo/émotion qui correspond. Prise de conscience du “poids” de la maladie sur son vécu Caractère de la maladie chronique à gérer Cartes météo/émotion Renforcement de l’estime de soi 15 min Évaluation Outil d’évaluation : Questionnaires de satisfaction sur appréciations subjectives (satisfactions, perception de l’utilité…). Comparaison des propos lors du DE et propos recueillis en post atelier sur les représentations de chaque participant, prise en compte des émotions mentionnées lors de la « météo ».