Bac Pro Hygiène Propreté Stérilisation en Île-de-France

Les différents lycées en Île de France
RESPONSABLE D’EQUIPE D’HYGIENE PROPRETE DES LOCAUX
Moteur de l’équipe, responsable du respect des procédures ou de la
mise en œuvre du cahier des charges, il contribue à garanr aux
usagers un environnement propre et sain.
RESPONSABLE D’EQUIPE EN ENTRETIEN DES SALLES
PROPRES ET ENVIRONNEMENTS MAITRISES
(usines de producon de puces électroniques, de médicaments injec-
tables, blocs opératoires…)
Rigoureux, il est capable d’évoluer en salles propres, de mere en
œuvre et de garanr le respect des procédures de l’entreen courant
jusqu’aux remises à blanc.
AGENT DE STERILISATION
Précis et méthodique, il est capable d’appliquer les procédures de
chaque poste tout en respectant la traçabilité. Il a également acquis
une connaissance de base des disposifs médicaux et de l’organisa-
on des établissements de santé.
La créaon du baccalauréat professionnel HYGIENE PROPRETE STERILISATION prend appui sur une vaste
enquête réalisée auprès des secteurs professionnels de la lière hygiène propreté environnement. Sont
notamment apparus les besoins de personnels qualiés : en stérilisaon des disposifs médicaux réuli-
sables et dans l’encadrement d’équipe dans les secteurs de la propreté, de l’entreen des salles propres
et de l’hygiène hospitalière. Ce nouveau diplôme remplace à la rentrée 2013, le bac pro hygiène et envi-
ronnement, créé en 1991 et dont les nalités étaient de plus en plus éloignées des besoins actuels des
secteurs concernés. Plusieurs organismes reconnus ont parcipé à la rédacon du nouveau référenel
en collaboraon avec l’Educaon Naonale, notamment la Fédéraon des Entreprises de Propreté
(FEP), l’Associaon Française de Stérilisaon (AFS), l’Associaon pour la Prévenon et l’Etude de la Con-
taminaon (ASPEC).
© campus numérique Hygienosa
HYGIÈNE
PROPRETÉ
STÉRILISATION
PANTIN
Lycée Lucie Aubrac
51, rue Victor Hugo
93500 PANTIN
http://lyceeaubrac.com/
Tél : [phone]
MEAUX
Lycée Pierre de Coubertin
Chaussée de Paris
77100 MEAUX
http://www.lyceecoubertin-meaux.fr/
Tél : [phone]
PARIS
Lycée Edmond Rostand
15, rue de l’Evangile
75018 PARIS
http://lyc-rostand.scola.ac-paris.fr/
Tél : [phone]
ARGENTEUIL
Lycée Fernand & Nadia Léger
7, Allée Fernand Léger
95100 ARGENTEUIL
http://www.lyc-leger-argenteuil.ac-versailles.fr/
Tél : [phone]
COLOMBES
Lycée des Métiers Valmy
130, Boulevard Valmy
92707 COLOMBES Cedex
http://www.lyc-valmy-colombes.ac-versailles.fr/
Tél : [phone]
SAINT MICHEL SUR ORGE
Lycée LEONARD DE VINCI
1, Place Léonard de Vinci
91240 SAINT MICHEL SUR ORGE
http://www.lyc-vinci-st-michel.ac-versailles.fr/
Tél : [phone]
PARIS

Les élèves préparent le bac à l’issue de la 3ème de collège, ils découvrent les méers et se
spécialisent progressivement.
En établissement scolaire ou centre de formaon :
Les enseignants :
 développent les savoir-faire des élèves sur des plateaux techniques permeant de
s’approcher de la réalité des méers des trois secteurs (salle de stérilisaon, salle
propre, chambre d’établissement de soins, revêtements de surfaces variés…),
 transmeent aux élèves les savoirs scienques appliqués (microbiologie et biologie
appliquée…), la connaissance des organisaons, les réglementaons et normes en
vigueur, la santé et la sécurité au travail, la qualité, le développement durable, la
maîtrise des ouls informaques…
En milieu professionnel : vous parcipez à la formaon en permeant aux élèves :
 de découvrir en début de formaon, votre secteur et vos méers,
 de développer leurs compétences dans un contexte permeant d’en appréhender la
diversité et la complexité,
 de développer lors de chaque stage, tout ou pare des compétences relaves à la
conduite d’équipe et de se projeter dans l’une des nalités de la formaon,
 d’être évalués sur les compétences acquises dans le cadre du bac pro,
 d’acquérir une expérience signicave dans le secteur correspondant à leur projet
professionnel an de faciliter leur inseron dans la vie acve.
Tout au long de la formaon, les élèves sont accompagnés pour déterminer leur projet pro-
fessionnel et pouvoir ainsi choisir des lieux de stage cohérents avec celui-ci.
Le développement des partenariats avec les établissements de formaon, les échanges
réguliers ainsi que la transmission de vos ores d’emploi nous permeront de donner
encore plus de sens à la formaon, et de faciliter l’inseron professionnelle des diplômés.
Compétences communes
à tous les méers
Le tulaire est formé au :
 respect et au contrôle des procédures,
 à la planicaon des acvités d’une
équipe et à son encadrement,
 au développement durable et aux éco-
gestes,
 aux réglementaons et aux normes,
 à l’analyse des risques spéciques et
de sécurisaon des acvités.
ORGANISATION DE LA FORMATION
Des compétences spécifiques et communes
Les méers visés par le bac professionnel Hygiène Propreté Stérilisaon présentent de
nombreux dénominateurs communs : l’hygiène, la propreté, l’évoluon dans des environ-
nements propres ou ultra propres, le travail sur procédures, l’importance de la qualité, le
besoin de rigueur et le sens des responsabilités vis à vis des paents ou des clients… L’ana-
lyse de ces acvités a permis de faire émerger des compétences communes et spéciques.
Compétences spéciques
à chaque méer
Les futurs professionnels seront capables
de conduire les techniques :
 d’entreen courant et de remise en
état des locaux,
 de bioneoyage, et de décontami-
naon parculaire,
 de préparaon et de stérilisaon des
disposifs médicaux réulisables.
Une formation professionnelle sous statut scolaire
Une synergie entre lycée et milieu professionnel
Les autres modalités d’obtenon du diplôme :
La voie de la formaon connue : pour les candidats en cours de première formaon ou en recon-
version, la formaon est réalisée en centre de formaon et au cours d’un minimum de 10 semaines
en milieu professionnel. Pour les candidats en situaon de perfeconnement, les 10 semaines de
formaon en milieu professionnel peuvent être remplacées par des cercats de travail aestant
que l’intéressé a été occupé dans des acvités visées par le diplôme.
La validaon des acquis et de l’expérience (V.A.E.) : le candidat doit juser de trois années d'expé-
rience professionnelle dans un emploi qualié correspondant aux objecfs du baccalauréat profes-
sionnel.
La voie de l’apprenssage : la formaon fait l'objet d'un contrat conclu entre l'appren et son em-
ployeur conformément aux disposions en vigueur du code du travail. Elle intègre des acvités
dans au moins 2 des 3 secteurs du baccalauréat professionnel.
Enseignement général
44 %
Formaon professionnelle au lycée
33 %
Formaon en milieu professionnel
23 %
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