Production écrite -leçons

Décrire un personnage.
Le portrait est la description d’une personne ou d’un animal. Le portrait
doit décrire le personnage (portrait physique) et montrer le caractère du
personnage (portrait moral).
Type de personne : adulte, enfant
Homme, garçon, un enfant, un
vieux homme...
Femme, fille, une enfant, une
vieille dame, un bébé...
Comment est cette personne :
Grand, petit, gros, maigre,
enrobé, grassouillet, fin,
allongé…
Grande, petite, grosse, maigre
enrobée, grassouillette, fine,
allongée…
Comment sont ses cheveux ?
Couleur
Forme
Bruns, blonds, châtains, noirs,
roux, blancs
Longs, ondulés, courts, bouclés,
frisés, raides, en brosse…
Les vêtements, les chaussures :
Veste, blouson, manteau,
robe, pantalon, chemise, short,
bermuda, polo, collant,
chaussettes, pull, tee-shirt,
débardeur, casquette, jupe...
Baskets, sandales, mocassins,
ballerines, tongs, bottes...
Quel est son air ?
Heureux content, malheureux,
en colère, soucieux, triste,
souriant...
Il pleure, il crie, il parle, il
sourit...
Heureuse, contente, malheureuse,
en colère, soucieuse, souriante...
Elle pleure, elle crie, elle sourit...
Décrit sa position. Que fait-il ?
Il est assit, debout, accroupie, à
genou, de profil, de face, de
dos...
Il court, il marche, il est arrêté, il
porte, il regarde, il coupe, il tire,
il travaille, il lave, il lit...
Elle est assise...
Elle est arrêtée...
Voici un exemple pour t'aider :
Je fais la description d'un homme.
Il porte une salopette jaune, des bottes noires, un pull gris et une
casquette noire.
Il est de face, dans sa main droite, il tient une canne à pêche. Son bras
droit est levé au dessus de la tête et il nous présente un gros poisson. Il
a l’air heureux.
À ton tour ! Colorie les personnages suivants puis utilise ta leçon
pour les décrire.
1) 2)

Décrire une image, un paysage.
Pour décrire un paysage je dois dire ce que je vois.
Je dois : écrire au présent, faire une description ordonnée, situer les
objets du décor les uns par rapport aux autres. J'utilise les expressions
« il y a » « on voit ». Je place correctement les points et les virgules.
J'accorde le verbe avec son sujet. J'accorde l'adjectif avec le nom.
Des mots pour situer :
à gauche – à droite – devant - derrière - au dessus – en dessous – le
long - au-delà – en haut - en bas – près de – à côté – au bord de – au
fond – sur – sous – d’un bout à l’autre ...
Exercice :
La cabane
Il y avait une fenêtre, une vraie, avec un cadre et des gonds et tout sauf
des carreaux mais nous l’avions tendue de toile. Il y avait aussi un
tableau accroché au mur. Nous avions aussi à droite de la fenêtre une
table avec deux tiroirs.
A côté de la table, il y avait une chaise et derrière la chaise, deux
caisses de bois. Enfin, posée au sol devant l’entrée, nous avions une
descente de lit. Voilà, j’ai fait le tour des trésors qui se trouvaient dans
notre cabane. D’après Le gang des cagoules.
1. Entoure les bonnes cases.
Quel est le lieu décrit dans le texte ? Décrire un lieu c'est :
_ L’extérieur d’une cabane. - Nommer des personnages.
_ Une maison de poupée. - Nommer ce que l'on voit.
_ L’intérieur d’une cabane. - Décrire des animaux.
-- Une tente d’indiens. - Décrire des objets.
2. Fais la liste des « trésors » qui se trouvent dans cette cabane.
Indique où ils sont placés.
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………...
3. Complète les phrases avec les mots suivants : dans – vers – sur
– vers – à côté de – devant – à
l’intérieur
C’est l’hiver ……………. un petit village et
la neige tombe ….………… les toits des
maisons. La rivière qui coule
……………………. l’église est toute
blanche de glace. La fumée des
cheminées monte ……………. le ciel. Il doit faire chaud
……………………. des maisons. ……………… chaque porte, les
enfants jouent et glissent dans la neige.
4. Complète le dessin puis le texte avec les mots suivants :
porte – fenêtre – volet – cheminée – fumée – cave – toit – lucarne
Elle est drôle ma maison.
En haut, on voit la ……………….. qui
s’échappe de la …………………
Sur le ……………….., la ………………..
domine tout. la ……………….. de droite
a son ……………….. qui claque. Au
milieu du mur, la ……………….. a le
sourire. Tout en bas, au niveau du sol
on aperçoit la porte de la …………………

Ecrire un texte à partir d'images.
Pour écrire un texte je dois essayer de comprendre ce qui se passe sur
les images.
Je dois :
 Décrire les images.
 Écrire au présent.
 Faire des phrases courtes.
 Éviter les répétitions et utiliser des synonymes.
 Trouver des mots et des verbes pour expliquer l'image.
 Utiliser des connecteurs de temps et des mots de liaison :
pour commencer, il était une fois, d'abord, avant, après, ensuite,
puis, alors, depuis ce jour, enfin, pour finir, finalement...
1) Je recherche des idées. Je regarde les images et je me pose les
questions suivantes:
Qui sont les personnages ? Je décris les personnages.
Où se passe l'histoire ? Je dis où et quand se passe l'histoire.
Que se passe-t-il ? Je dis ce que fait mon personnage.
2) Je cherche le vocabulaire que je vais utiliser pour écrire mon texte.
Noms
Adjectifs
Verbes
fille (Emilie)
grands-parents
jardin
oiseau
arbre
animal
graines
eau
inquiète
heureux
aller (elle va)
jouer (elle joue)
recueillir
soigner
nourrir
boire
manger
sauver
Mon texte :
Tout commence un mercredi après-midi. Emilie va chez ses grands –
parents. Puis elle joue dans le jardin quand elle voit un oiseau au pied
de l'arbre. Elle s'inquiète pour le petit animal et décide de le recueillir.
Avec l'aide de son grand-père, elle le soigne et le nourrit. L'oiseau
mange des graines et boit de l'eau. Emilie et son grand-père sont très
heureux car ils ont réussi à sauver l'oiseau.
À ton tour ! Il faut suivre les différentes étapes.