CM 2 PE 02 Production d’écrit Inventer des slogans publicitaires • Question b. Interroger les élèves oralement pour vérifier qu’ils ont bien compris la consigne : Si le nom du produit est Bombir, par quel son doit se terminer le slogan ? Avec quel mot de la phrase le nom des crayons doit-il rimer ? Mettre en évidence que, dans le premier cas, il s’agit de construire une phrase, dans le second, de trouver un nom, une marque. Faire chercher oralement des solutions possibles. Laisser ensuite les élèves compléter ces affiches. Préalables 1 Éléments de corrigé : Insecticide BOMBIR, les insectes n’ont qu’à bien se tenir, les fourmis n’ont plus qu’à partir, jardiner devient un plaisir, etc. – Créer un monde Objectifs multicolore avec les crayons Condor, Trésor, Fabior, etc. • Reconnaître un slogan publicitaire et comprendre son fonctionnement. • Construire une phrase courte dans une situation de communication publi- Aller plus loin citaire. C’est toi le créatif ! • Illustrer un slogan, créer une affiche. • Question a. Expliquer la consigne. Faire chercher collectivement les critères importants pour chaque cible. Ainsi, pour la cible 1 (les enfants), le slogan doit Mots clés Publicité, affiche, slogan, illustration, rime. être dynamique, enjoué et faire appel à l’univers de l’enfance. Pour la cible 2 (les personnes âgées), inciter les élèves à trouver un slogan rassurant, assez traditionnel, mais percutant. Pour la cible 3 (les sportifs), faire explorer le champ lexical du Activité préparatoire À la maison, faire chercher plusieurs images publicitaires. En classe, les faire détailler par les élèves : Quel est l’annonceur ? Quel est le slogan ? Que représente sport pour faciliter l’élaboration du slogan. Rappeler que les slogans ne doivent pas perdre de vue le produit : la pomme. • Question b. Mettre en évidence que l’illustration doit répondre aux mêmes l’illustration ? En quoi est-elle appropriée ? Quelle est la cible ? À cette occasion, critères que le slogan. revenir sur les notions étudiées dans la fiche Interpréter une image publicitaire Éléments de corrigé : (CM1 LE03). Festival de pub ! • Question a. Faire observer attentivement les quatre affiches publicitaires. Faire détailler leur contenu : slogan, illustration. Faire expliquer oralement les jeux de mots et les détournements de proverbes (affiches a et d ) : Que signifie le proverbe On ne fait pas d’omelette sans casser des œufs ? Pourquoi est-il particulièrement Se relire bien choisi ? À propos de l’affiche b : montrer que le slogan est à double sens Une fois les affiches réalisées, faire utiliser la grille d’autoévaluation proposée. et veut dire non seulement que les chaussures Trusquin sont idéales pour marcher, Expliquer chaque point de la rubrique en donnant des exemples. Laisser ensuite mais aussi qu’elles sont très résistantes. Laisser ensuite les élèves travailler seuls. les élèves analyser et améliorer leur production. Passer dans les rangs pour les aider Éléments de corrigé : Il faut souligner en rouge les slogans des affiches b , c , individuellement. d ; en bleu les slogans des affiches a et d . Lors de la mise en commun, faire remarquer que le slogan de l’affiche d correspond aux deux critères. © Infomedia communication La fiche 2 Découvrir