livret laboratoire competences ifsi
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AVANTAGES • • • • • • • • Environnement sans risque pour le patient, Environnement sans risque pour les participants, Réalisation de multiples scénarios en contrôlant l'ensemble des variables de la situation, Positionnement du professionnel en tant qu’acteur de sa formation au cœur de la situation d'urgence, Gestion des erreurs, Mise en place de nouvelles technologies et de nouveaux matériels testés sur le simulateur patient sans entraîner de risque pour le patient, Acquisition d'habiletés techniques spécifiques, Confrontation à des évènements rares. La simulation en santé permet à la fois : • de former à des procédures, à des gestes ou à la prise en charge de situations, • d’acquérir et réactualiser des connaissances et des compétences techniques et non techniques (travail en équipe, communication entre professionnels, etc...), • d’analyser ses pratiques professionnelles en faisant porter un nouveau regard sur soi-même lors du débriefing, • d’aborder les situations dites « à risque pour le patient » et d’améliorer la capacité à y faire face en participant à des scénarios qui peuvent être répétés, • de reconstituer des événements indésirables, de les comprendre lors du débriefing et de mettre en œuvre des actions d’amélioration de la qualité et de la sécurité des soins. La simulation en santé nécessite de la part des formateurs une nouvelle approche pédagogique pour laquelle ils doivent être formés, scénarios à construire, utilisation du matériel, technique de débriefing. Cellule micro-édition – Novembre 2014 INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS Le laboratoire de compétences, un mini service de soins. D’une surface de 253 m², il comporte 5 chambres dont une équipée pour personne à mobilité réduite, une salle de débriefing, une salle de soins, un local de rangement et un local de ménage. CENTRE HOSPITALIER 1, avenue Michel de l’Hospital – BP 608 02321 SAINT-QUENTIN Cédex OBJECTIFS PRÉSENTATION DE LA MÉTHODE Le laboratoire de compétences et son équipement a pour objectif de : La simulation en santé correspond « à l’utilisation d’un matériel (comme un mannequin ou un simulateur procédural), de la réalité virtuelle ou d’un patient standardisé, pour reproduire des situations ou des environnements de soins, pour enseigner des procédures diagnostiques et thérapeutiques et permettre de répéter des processus, des situations cliniques ou des prises de décision par un professionnel de santé ou une équipe de professionnels ». Développer la simulation à l’IFSI de ST-QUENTIN, dans l’esprit du référentiel de formation de juillet 2009 qui préconise la posture réflexive et l’analyse des pratiques professionnelles dans le cadre de l’apprentissage des étudiants, De sécuriser l’apprentissage des étudiants en leur faisant apprendre de leurs erreurs dans un contexte hospitalier mouvant. Et ce afin de tenter de gérer de manière a priori les risques liés aux soins pour une prise en charge sécurisée et de qualité des patients. La simulation est un élément incontournable tant en formation initiale des professionnels de santé que dans le cadre du développement professionnel continu et de la prévention des risques associés aux soins tel que souligné dans un rapport sur l'état de l'art en matière de simulation remis à la Haute Autorité de Santé en janvier 2012.
