dans vos textes pour Chapitre 2, 3, 4 et 1, et les questions sur le dos

Examen de mi-session – Mathématiques 9
*Utilisez vos notes de classe, les sections de ‘concepts clés’ dans vos textes pour
Chapitre 2, 3, 4 et 1, et les questions sur le dos de cette feuille pour vous aider à
étudier.*
Chapitre 2 : Les nombres rationnels
Vous devez réviser comment :
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Comparer et ordonner des nombres rationnels, en utilisant le stratégie de la droite
numérique pour vous aider (des fractions et des nombres décimaux, soit positifs ou
négatifs).
Ex.
0,3 -0,6
-3/4
1 1/5
-1
Additionner et soustraire des nombres décimaux (comment/quand changer les signes
négatifs à un positive).
Additionner et soustraire les fractions positive et négative (tu dois toujours trouver un
dénominateur commun!)
Multiplier des nombres rationnels/fractions (multiplie les numérateurs et multiplie les
dénominateurs).
Diviser les nombres rationnels/fractions (tu peux multiplier par l’inverse).
Déterminer la racine carrée de nombres rationnels (savoir si un nombre rationnel est un
carré parfait (ex. 25/49 est un carré parfait. 0,4 ou 4/10 n’est pas).
Chapitre 3 : Les puissances et les exposants
Vous devez réviser comment :
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Écrire des multiplications répétées sous forme de puissance
(ex. 2 x 2 x 2 x 2 = 24 )
Écrire des puissances négatives sous forme de multiplication répétée (comment estce que les parenthèses peuvent changer la valeur d’une puissance?). Par exemple,
(−2)4 = (-2)(-2)(-2)(-2) = 16
−24 = -(2x2x2x2) = -16
Utiliser la loi des exposants (ex. multiplication – on additionne les exposants.
Division – on soustrait les exposants. Puissance d’un puissance – on multiplie les
exposants
La priorité des opérations (PEDMAS)
Chapitre 4 : Les facteurs d’échelle et la similarité
Vous devez réviser comment :
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Faire des agrandissements et des réductions en utilisant un facteur d’échelle (ex. un
facteur d’échelle plus grand que 1 indique que l’objet a été agrandi. Cependant, un
facteur d’échelle plus petit que 1 indique que l’objet a été réduit).
Utiliser une échelle pour déterminer les dimensions réelles d’un objet (si on utilise une
échelle de 1 :14, on sait que les dimensions réelles de l’objet sont 14 fois plus grandes
que les dimensions sur le dessin (1 représente le dessin, 14 représente l’objet réelle).
Déterminer le facteur d’échelle en comparant les mesures d’un dessin comparé aux
mesures réelles.
Déterminer si des triangles sont semblables en comparant leurs angles et leurs côtés.
Déterminer la longueur d’un côté inconnu en comparant des polygones.
Comparer des polygones semblables selon leurs angles et leurs côtés.
Chapitre 1.3 : L’aire de la surface
Vous devez réviser comment :
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Déterminer l’aire de recouvrement ou chevauchement des objets à trois dimensions
composés (identifier les faces qui sont invisibles et calculer l’aire).
Trouver l’aire de la surface des objets à trois dimensions composés (des cylindres, des
prismes rectangulaires, des prismes triangulaires). Vous multipliez toujours le
chevauchement par 2 et le soustrais de l’aire totale des objets composés.
Les formules (l’aire d’un cercle, l’aire de la surface d’un prisme, l’aire de la surface d’un
cylindre, le théorème de Pythagore).
Résoudre des problèmes de l’aire de la surface.
Questions de révisions : Liens Mathématiques
Chapitre 2 : Les nombres rationnels
Pg. 82
□ 5, 6, 9, 10, 11, 13, 14, 18
Chapitre 3 : Les exposants et les puissances
Pg. 120
□ 7, 8, 9, 12, 14, 15, 18, 21
Chapitre 4 : Les facteurs d’échelles et la similarité
Pg. 160
□ 6, 9, 10, 11, 13, 17, 18
Chapitre 1.3 : L’aire de la surface
Pg. 37
□ 15, 16
□ Visitez le site web de
http://www.nelson.com/mathfocus/grade9/student/tryout.html#ch4
et cliquez sur les liens sous la section de
Chapitre 4 : La Mesure (Measurement) pour faire des quiz.