5. seconde écoute du document sonore pour que le candidat
relève le plus grand nombre d'indices possibles pour vérifier sa
réponse.
ATTENTION ! Pour les QCM, il s'agit de cocher (⊠) la ou les bonnes réponses.
b. La compréhension de l'écrit
Il s'agit de comprendre de courts textes simples sur des sujets
concrets et courants, contenant un vocabulaire de la vie courante. Les
documents à lire sont :
Des articles de journal, de revue, de magazine ;
des courriels (messages électroniques) ;
des messages écrits (notes, petits messages) ;
des lettres manuscrites (écrites à la main) ;
des publicités (annonces publicitaires);
des programmes de cinéma, de télévision, d'activités
sportives ou culturelles…
Les candidats doivent se familiariser avec ces différents types d'écrits
avant l'épreuve collective notamment pour apprendre à :
1. repérer les mots-clés ;
2. relever les idées principales des paragraphes et les
distinguer des détails ou explications ;
3. identifier l’expéditeur d'une lettre, d'un message ou d'un
courriel (qui écrit), le destinataire (à qui est destiné le
message) ;
4. déterminer le cadre spatiotemporel de l'énonciation (où et
quand) en relevant des indices de lieu (adverbes ou groupes
nominaux prépositionnels) et des indices de temps (dates,
heures, saison, moment de la journée).
5. Reconnaître un texte grâce aux indices graphiques (rubrique,
chapeau, référence).
c. La production de l'écrit
Cette activité exige de la part du candidat d'écrire sur les
aspects quotidiens de son environnement (gens, lieux, travail,
études) avec des phrases simples reliées entre elles.